1、“.....差生加以学习。课堂上创造机会,用优生学习思维方法来影响差生。采用激励机制,对差生的每点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。全文完......”。

2、“.....从近个月的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好,如吴树荣高润梅王华等,且担任班干部能起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成......”。

3、“.....我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。小学培优转差工作计划材料。小学培优转差工作计划指导计划提高优生的自主和自觉学习能力,进步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩......”。

4、“.....形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握......”。

5、“.....可先布置他们摘抄。仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说敢于说进而争取善于说。小学培优转差工作计划材料。小学培优转差工作计划指导计划提高优生的自主和自觉学习能力,进步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步......”。

6、“.....逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。学生情况分析年级人......”。

7、“.....大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好,如吴树荣高润梅王华等,且担任班干部能起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外......”。

8、“.....通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。小学培优转差工作计划材料。搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流听取建议意见。沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。坚持辅潜工作,每周不少于次。根据学生的个体差异,安排不同的作业。采用优生带差生的帮行动。请优生介绍学习经验......”。

9、“.....课堂上创造机会,用优生学习思维方法来影响差生。采用激励机制,对差生的每点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。全文完。加强交流......”。