1、“.....更好的完成教育教学任务。教育教学能力培训。根据教师职业和专业基本功要求,开展教学实践和技能培训,把课堂作为主要阵地,改革教学方法,优化课堂结构,提高课堂效率。加强现代信息技术的培训和运用,提高教学技能。要积极引导教师,运用教育教学问题进行实践研究反思总结,对教育信息进行收集处理共享,使教师的教育教学行为体现明确性示范性参与性和有效性。教育科研能力的培训。要加大教育科研培训的力度,以学校课题研究或个人课题为载体,开展教育科研,进行基本理论及方法的培训,为教师课题研究服务......”。

2、“.....在实践中逐步提高教师的教育科研的素质。具体工作集体备课。语文组数学组活动时间安排每周周的午后第节。计小时左右。综合组安排于每周午后第节。集体备课活动开展的材料讨论稿备课记录会议记录等由各教研组长分学期保管好期末交由校教导处统分类存档。学校开展的培训活动的材料主讲稿签到册会议记录等由教导处保存。领导小组每学期至少召开次校本培训会议期初期中期末会议。及时督察校本培训情况。年度末及时对全校教师的校本培训情况进行统计评价,并有教导处存档评价结果,以备上级部门的检查审阅......”。

3、“.....集体备课的公开课先经各教研组集体研究后推荐名教师上课,课后及时评价。教师个人随堂课,听课老师课后与执教老师面对面评价交流。外出培训教师要在周前会议传达培训学习收获,起到再次培训的桥梁作用。校内比赛获奖安排。集体备课活动开展的材料讨论稿备课记录会议记录等由各教研组长分学期保管好期末交由校教导处统分类存档。学校开展的培训活动的材料主讲稿签到册会议记录等由教导处保存。领导小组每学期至少召开次校本培训会议期初期中期末会议。及时督察校本培训情况。年度末及时对全校教师的校本培训情况进行统计评价......”。

4、“.....以备上级部门的检查审阅。校本培训工作计划篇材料。具体工作集体备课。语文组数学组活动时间安排每周周的午后第节。计小时左右。综合组安排于每周午后第节。校本培训工作计划篇材料。教育教学理论和专业知识培训。根据教师实际需要和学科教学的特点要求,进步组织教师学习教育学心理学和现代教育理论,使教师能用理论指导教育教学行为,以学科研究为主要形式,巩固拓宽专业基础知识,使所有的教师都较有扎实的专业知识,更好的完成教育教学任务。教育教学能力培训。根据教师职业和专业基本功要求,开展教学实践和技能培训......”。

5、“.....改革教学方法,优化课堂结构,提高课堂效率。加强现代信息技术的培训和运用,提高教学技能。要积极引导教师,运用教育教学问题进行实践研究反思总结,对教育信息进行收集处理共享,使教师的教育教学行为体现明确性示范性参与性和有效性。教育科研能力的培训。要加大教育科研培训的力度,以学校课题研究或个人课题为载体,开展教育科研,进行基本理论及方法的培训,为教师课题研究服务,把教育科研和课题日常教育教学工作结合起来,在实践中逐步提高教师的教育科研的素质。培训目标面向全体教师,以师德为首......”。

6、“.....以提高全体教师的整体素质和学校的教育教学质量为目的,通过实施校本培训,使我校教师职业道德和专业素养得到进步提高,树立正确的教育观念,加强理论和实践的结合,在实施新课程中,了解本学科的发展趋势,完善知识结构,提升知识层次,具有较强的教育教学能力实践创新能力和教育教学科研能力,提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平,适应基础教育发展的需要,成为觉悟高观念新业务精能力强善创新的教育工作者。培训的主要内容以师德教育为突破口......”。

7、“.....着重是现代教师特殊能力和素质的提高,如人际关系与交流沟通表达能力,解决问题教研实践创新能力等。以教师专业化,教师职业道德规范为主要内容,结合学校自身特点,开展教师思想和职业道德教育,强化教师自我修养,提高教师职业道德素质,依法施教,以自身良好的师德师风教师形象去感染学生,潜移默化,培养思想健康行为规范的代新人。开展比活动比师德比作风比敬业比奉献,树立种精神终身从教的敬业精神刻苦钻研的科学精神爱生如子的园丁精神不甘落后的拼搏精神,淡泊名利的奉献精神。校本培训工作计划篇材料......”。

8、“.....促使学校的发展。下面是关于校本培训工作计划,供大家参考,校本培训工作实施计划范文为了贯彻落实省市有关校本培训的文件精神,配合县校本培训的工作要求,提高我校教师的业务水平,有力促进我校教学质量的提高,更好地开展我校校本培训活动,保证培训活动质量,制定我校学年校本培训计划。工作要求建立校本领导小组。组长副组长组员校长为第责任人,领导小组及时督察全校校本培训开展情况,并及时为校本培训的开展建言献策。培训目标面向全体教师,以师德为首......”。

9、“.....以提高全体教师的整体素质和学校的教育教学质量为目的,通过实施校本培训,使我校教师职业道德和专业素养得到进步提高,树立正确的教育观念,加强理论和实践的结合,在实施新课程中,了解本学科的发展趋势,完善知识结构,提升知识层次,具有较强的教育教学能力实践创新能力和教育教学科研能力,提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平,适应基础教育发展的需要,成为觉悟高观念新业务精能力强善创新的教育工作者。培训的主要内容以师德教育为突破口......”。