1、“.....还让我体会到了,在运用课件辅助教学时,不仅仅是去制作课件,在制作过程中,要对这节课完全理解,从原理上明白这节课的实质内容,再细化到如何去制作,才能让学生简单明了的理解这节课,是在制作过程中的关键点。通过这次几何画板的学习,感觉受益匪浅,几何画板学习心得体会范文通过最近的选修内容的学习,使我充分认识到几何画板这软件在教学中的应用价值,促使我迫不及待的进行自学这软件,并应用于自己的教学实践,让我受益匪浅。我了解了几何画板的有关知识,掌握了几何画板的些基础应用,如些基本图形的构造图形的平移与旋转函数图象的绘制等。联想到我日常教学中,比如圆和圆的位置关系直线和圆的位置关系次函数图像的变换角形的全等和相似还有些常见题目的动画演示等,这些知识若通过几何画板演示,学生就能直接观察到它们的运动路径,使抽象的知识变得更加形象和直观,学生接受起来就很容易了。同时,如果学好了几何画板,直接在课堂上操作,通过多媒体演示,既节省了时间,又提高了课堂效率。由此我体会到几何画板在数学教学中的用途如此之大......”。

2、“.....我定要认认真真地把它学好。同时准备动员我校全体数学教师进步开发研究几何画板的使用,提高其使用技能下面是我学习的几点体会。学习从基本功能开始,首先必需熟练运用好直线,线段,角形,圆形,椭圆,垂线,次函数等图形的绘画操作。在学习过程中,我也是遇到了不少的难题和困惑。我感觉单单用这个软件去制作课件并不难,难的是制作之前的构思巧妙与否,如何才能达到最佳效果。其次自己的自学能力毕竟有限,有许多地方都不明白,如果有老师给予定的引导会更加好些。对几何画板的认识要提高。问题与解决是数学的心脏。提出问题并解决问题是数学发展的原动力。由于各种原因,今天的初中数学教材中,难以体现出问题与解决的韵味,也没有机会让中学生接触丰富的数学遗产。问题提出的唐突化,过度的公式化形式化及解题的模式化,使数学失去了原有的魅力。至使部分学生地认为数学只是符号与公式的组合,难以激发他们学习数学的热情和兴趣。而几何画板它的精髓是动态地保持了几何图形中内在的恒定不变的几何关系及几何规律......”。

3、“.....从中观察事物的现象,通过类比和分析提出问题,还可进行实验来验证问题的真与假,从而发现恒定不变的几何规律,以及十分丰富的数学图象的内在美对称美。可以驾驶几何画板这叶扁舟,在数学发展的历史长河中漫游,兴之所至,或探踪寻源,或荡舟而过。将几何画板引入数学课堂教学,有助于提高课堂效率,增大知识的覆盖面。能给学生以更多的操作机会,培养学生的动手动脑的能力。有助于培养学生敏捷思维和观察问题分析问题解决问题的能力。利用现代化的教育手段进行快速训练,有助于个性特长的培养和发挥。几何画板的引入会给广大数学教师指出条捷径,条新路。它仅仅要求数学老师略懂计算机知识,就可使用几何画板,并能用它来编制课件,它是以数学基础为根本,以动态几何的特殊形式来表达设计者的思想。几何画板为数学教师使用现代化教学媒体提供了方便。教师可以自己动手根据不同的教材,不同的生源素质开发出不同的教学辅助软件。在课堂教学中可以很自由地掌握教学节奏以及教学深度与广度......”。

4、“.....使用它,直至能过熟练的应用于自己的教育教学之中。全文完。同时也开阔了学生的视野,交互为师生的共同活动交流及教师对学生学习情况的及时跟踪评价及时反馈提供保证。交互也为学生提供了学习活动的场所,对学生主体性发挥,激发学生想象力创造力十分有益,为教学质量的进步提高提供方法。同时,比传统课堂教学中交互的方式提问等更加深入步。总之,几何画板是个适用于教学和学习的工具软件平台,既可用于平面几何平面解析几何代数角立体几何等学科的教学或学习中,也可用于物理化学等课程的教学中。目前,各学校的电教化设施不断改进,多媒体设备已普及到班级,网络已深入课堂和家庭生活,我相信几何画板会被越来越多的数学老师掌握,它会深入课堂,深入学生。几何画板学习心得体会篇材料。几何画板的特点和功能。作为计算机软件几何画板,它集图象的制作动画测算文字输入,编辑等为体,为几何模型的构建提供了个有效的场所,结合多媒体信息输出入,储存量大,可进行交互的功能,是实现数形结合思想的个有效的辅助教学工具......”。

5、“.....它不仅对几何模型的绘制提供信息。同时,可以解决学生难以绘制的图形,而且提供了图形变换的动感,丰富多彩的动画模型,给学生种耳目新的视觉感受,使学生从画面中去寻求到问题解决的方法和依据,并从画面中去认清问题的本质,另外其丰富的测算功能使得对问题的观察,试验和归纳成为现实。几何画扳操作的实用性,既减轻教师的工作负担,改变教学环境又为问题的有效解决提供便利。利用几何画板的优势,增大信息的容量。几何画板显示画面的快捷容量大可储存,因此它可以提高单位时间的利用率,为知识信息量的增大提供了空间,数学学习必须因材施教。通过多媒体网络系统,把师生所设计的几何画板上的内容进行有效地交互评价,达到共同学习共同探讨。多媒体技术具有独特交互功能,它可以向师生提供更加有效的控制和使用信息的手段。问题与解决是数学的心脏。提出问题并解决问题是数学发展的原动力。由于各种原因,今天的中学数学教材中,难以体现出问题与解决的韵味,也没有机会让中学生接触丰富的数学遗产。问题提出的唐突化......”。

6、“.....使数学失去了原有的魅力。至使部分学生地认为数学只是符号与公式的组合,难以激发他们学习数学的热情和兴趣。而几何画板它的精髓是动态地保持了几何图形中内在的恒定不变的几何关系及几何规律。它的最大特点是按给定的数学规律和关系来制作图形或图象表格,从中观察事物的现象,通过类比和分析提出问题,还可进行实验来验证问题的真与假,从而发现恒定不变的几何规律,以及十分丰富的数学图象的内在美对称美。可以驾驶几何画板这叶扁舟,在数学发展的历史长河中漫游,兴之所至,或探踪寻源,或荡舟而过。这是其它的教学媒体所办不到的,也是般软件功能所不及的。几何画板学习心得体会篇材料。几何画板的特点和功能。作为计算机软件几何画板,它集图象的制作动画测算文字输入,编辑等为体,为几何模型的构建提供了个有效的场所,结合多媒体信息输出入,储存量大,可进行交互的功能,是实现数形结合思想的个有效的辅助教学工具。几何画板为数形结合创造了条便捷的通道,它不仅对几何模型的绘制提供信息。同时,可以解决学生难以绘制的图形......”。

7、“.....丰富多彩的动画模型,给学生种耳目新的视觉感受,使学生从画面中去寻求到问题解决的方法和依据,并从画面中去认清问题的本质,另外其丰富的测算功能使得对问题的观察,试验和归纳成为现实。几何画扳操作的实用性,既减轻教师的工作负担,改变教学环境又为问题的有效解决提供便利。利用几何画板的优势,增大信息的容量。几何画板显示画面的快捷容量大可储存,因此它可以提高单位时间的利用率,为知识信息量的增大提供了空间,数学学习必须因材施教。通过多媒体网络系统,把师生所设计的几何画板上的内容进行有效地交互评价,达到共同学习共同探讨。多媒体技术具有独特交互功能,它可以向师生提供更加有效的控制和使用信息的手段。同时也开阔了学生的视野,交互为师生的共同活动交流及教师对学生学习情况的及时跟踪评价及时反馈提供保证。交互也为学生提供了学习活动的场所,对学生主体性发挥,激发学生想象力创造力十分有益,为教学质量的进步提高提供方法。同时,比传统课堂教学中交互的方式提问等更加深入步。总之......”。

8、“.....既可用于平面几何平面解析几何代数角立体几何等学科的教学或学习中,也可用于物理化学等课程的教学中。目前,各学校的电教化设施不断改进,多媒体设备已普及到班级,网络已深入课堂和家庭生活,我相信几何画板会被越来越多的数学老师掌握,它会深入课堂,深入学生。几何画板学习心得体会篇材料。其次几何画板数形结合,抽象变形象,微观变宏观,能够揭示知识之间的内在联系,培养思维能力开发智力的工具。通过学习使我受益匪浅,对几何画板有了个全面直观的认识。在以后的教育教学中,我要坚持不断学习,提高自己的课件制作水平。几何画板是个在数学领域里进行创造探索和分析等方面有着广泛应用的软件系统。利用几何画板,您可以构造交互式的数学模型,可用于从事形与数的基础研究,构造高级的动态的复杂系统的插图。不仅学习了几何画板的应用知识,而且认识了很多同行,并从他们那里学到了不少知识。通过学习,感觉几何画板是个很不错的教学辅助软件,相比较等的软件,它的本身占用资源较少,操作简单,学习起来也较容易......”。

9、“.....用他去制作些课件,不需要浪费太多的时间,但仅仅这花几天的学习要想将这个软件运用自如还是不可能的,老师只能领导你去认识它,真正的对它熟悉还要在平时的教学中多多运用,自己去钻研。同时,通过学习,还让我体会到了,在运用课件辅助教学时,不仅仅是去制作课件,在制作过程中,要对这节课完全理解,从原理上明白这节课的实质内容,再细化到如何去制作,才能让学生简单明了的理解这节课,是在制作过程中的关键点。通过这次几何画板的学习,感觉受益匪浅,几何画板学习心得体会范文通过最近的选修内容的学习,使我充分认识到几何画板这软件在教学中的应用价值,促使我迫不及待的进行自学这软件,并应用于自己的教学实践,让我受益匪浅。我了解了几何画板的有关知识,掌握了几何画板的些基础应用,如些基本图形的构造图形的平移与旋转函数图象的绘制等。联想到我日常教学中,比如圆和圆的位置关系直线和圆的位置关系次函数图像的变换角形的全等和相似还有些常见题目的动画演示等,这些知识若通过几何画板演示,学生就能直接观察到它们的运动路径......”。