1、“.....学生做错了事,要让他明白错在何处,让学生在理解的过程中自己教育自己。初中时期正是个人叛逆心理最强的时期,他们听不进父母长辈的劝告,自以为是,看问题从个人的角度出发,难以说服。我常常鼓励学生用换位思考的方法解决问题,假如我是老师或假如我是父母,也在班级开展今天我是班长活动这种换位思考的情感体验使学生少了份苛求,多了份宽容少了份埋怨,多了份理解少了份指责,多了份尊重。班级纪律更严谨,气氛更和谐,让他们在自己的切实感受中,在老师的循循引导下,明白点为人处事的道理。准确定位,转换角色,树立威信走近学生可以帮助班主任了解班级的状况,不过也要把握好与学生的距离。像我这样的年轻班主任与学生相处时比较容易沟通,共同的话题也多。但我发现班主任与学生走得太近未必是好事,师生间过度亲密的朋友关系,表面上看是气氛融洽,师生同乐,实际上会造成对学生的溺爱与放纵,会让学生地认为班主任是自己人......”。

2、“.....从而自损威信。但与学生距离太远也不行,长期副居高临下不苟言笑的表情,会让学生难以接受,避而远之。如此下来,班里很多情况就无法获悉,工作自然难以开展。所以,我明白,班主任要把握和处理好与学生的距离,既不能太远,也不可过近。句话,那就是若即若离。随着时代的发展,班主任工作出现了许多新情况新问题新特点,面临着新挑战。尤其是教育环境和教育对象的新变化,使班主任工作更加繁重,对于年轻的班主任而言,如何在短时间内成为名幸福快乐有成就感的班主任,实践学习反思是必不可少的,它们相辅相成,缺不可。虽然现在对于班级管理,我感到有些力不从心,但我会坚持,我相信自己可以的。所以我想说,也许你曾放弃过许许多多的机会,但请不要放弃做名班主任,因为它会使你不断进步与成长。全文完。营造良好的班风学风要营造良好的班风学风,树立正确的班级舆论很重要,而要树立正确的班级舆论,老师是起着重要作用的......”。

3、“.....分辨不清是非对错,很容易凭着自己时意气做事,在这里老师就要起到个引导作用。当觉察到班里出现些不正之风的时候,比如打架偷东西抄作业等等时,就要及时召开班会来教育学生,表明自己的立场,让学生认识到哪些事情是小学生应该做的,哪些是不应该做的,还要让全体学生共同来抵制这些不良行为。还有,应该让学生有竞争的意识,要有忧患意识,要适当地给学生树立对手,通过开展各方面的评比来提高学生的竞争意识,从而提高班级的班风学风。批评学生要注意因人而异我们的学生再调皮也会有些闪光之处。关键是看我们班主任如何去正确地去发掘。有些学生是吃硬不吃软的,那当他犯的时候,可以直接地把他们的问题指出来,并强调其严重性。若有必要可以给些处分。而更多的学生需要的是沟通,让其明白所犯的严重性。以前,我碰到班级里有学生打架吵闹,甚至和任课老师对着干的时候,总是当着全班同学的面把他们狠狠地批评通,脸上的表情也很严肃。过后......”。

4、“.....但从平时的表现来看,明显地和我之间变得生疏了。后来,我就利用课余时间把这些学生重新找来,好好地沟通下,了解了他们心里的真正想法。他们说,自己也知道是做得不对,但当众批评就会觉得很没面子,自然就产生抵触情绪。所以,以后再批评学生的时候我尽量能从他们的立场先想下,然后个别交流,指出其不足。班主任班级管理心得体会范文篇材料。我的具体做法是设立奖项,实行全方位鼓励。每学期设立各种奖项,对不同层次不同学生给以全面评价和鼓励。调动每位学生的上进心,推出优秀,树立榜样,找出差距,不断改进。定期评奖,采取不同形式给以鼓励。例如表扬信奖励学习用品在自设班级表格里送星星等。在教师队伍中我是新教师,在班主任队伍中我更是经验不足。初中阶段学生的身心时时变,对他们的管理也要与时俱进,上学期的方法可能不再适用于下学期,怎么办我觉得唯有多研究学生,多查找资料案例......”。

5、“.....人常说家家有本难念的经,其实在学校里班班有本难念的经,管理再出色的班级也难免有各种小问题,我觉得班主任老师不要害怕有问题,掌握好了如何解决问题才是发展之道。过年回来,我发现我班的学生有很大的变化,同时班级出现了很多问题。如班级纪律有些散漫,学习态度不端正等。为此我对班级管理进行了些调整和整顿。班主任班级管理心得体会范文篇材料。我的具体做法是设立奖项,实行全方位鼓励。每学期设立各种奖项,对不同层次不同学生给以全面评价和鼓励。调动每位学生的上进心,推出优秀,树立榜样,找出差距,不断改进。定期评奖,采取不同形式给以鼓励。例如表扬信奖励学习用品在自设班级表格里送星星等。营造良好的班风学风要营造良好的班风学风,树立正确的班级舆论很重要,而要树立正确的班级舆论,老师是起着重要作用的。小学生的思想点也不成熟,分辨不清是非对错,很容易凭着自己时意气做事,在这里老师就要起到个引导作用......”。

6、“.....比如打架偷东西抄作业等等时,就要及时召开班会来教育学生,表明自己的立场,让学生认识到哪些事情是小学生应该做的,哪些是不应该做的,还要让全体学生共同来抵制这些不良行为。还有,应该让学生有竞争的意识,要有忧患意识,要适当地给学生树立对手,通过开展各方面的评比来提高学生的竞争意识,从而提高班级的班风学风。批评学生要注意因人而异我们的学生再调皮也会有些闪光之处。关键是看我们班主任如何去正确地去发掘。有些学生是吃硬不吃软的,那当他犯的时候,可以直接地把他们的问题指出来,并强调其严重性。若有必要可以给些处分。而更多的学生需要的是沟通,让其明白所犯的严重性。以前,我碰到班级里有学生打架吵闹,甚至和任课老师对着干的时候,总是当着全班同学的面把他们狠狠地批评通,脸上的表情也很严肃。过后,表面上看他们好像接受了这样的批评,但从平时的表现来看,明显地和我之间变得生疏了。后来......”。

7、“.....好好地沟通下,了解了他们心里的真正想法。他们说,自己也知道是做得不对,但当众批评就会觉得很没面子,自然就产生抵触情绪。所以,以后再批评学生的时候我尽量能从他们的立场先想下,然后个别交流,指出其不足。班主任班级管理心得体会范文篇材料。事后,我再跟他慢慢地聊,讲清自尊自爱自律是人性中最基本上进因素,与此矛盾的性格特点无疑要改正,讲清在集体中,如何学会与他人相处,让他认识到不良的个性,只能让他离周围的人越来越远。如今,他身上的坏习惯已经改掉了很多。学生做错了事,要让他明白错在何处,让学生在理解的过程中自己教育自己。初中时期正是个人叛逆心理最强的时期,他们听不进父母长辈的劝告,自以为是,看问题从个人的角度出发,难以说服。我常常鼓励学生用换位思考的方法解决问题,假如我是老师或假如我是父母,也在班级开展今天我是班长活动这种换位思考的情感体验使学生少了份苛求......”。

8、“.....多了份理解少了份指责,多了份尊重。班级纪律更严谨,气氛更和谐,让他们在自己的切实感受中,在老师的循循引导下,明白点为人处事的道理。准确定位,转换角色,树立威信走近学生可以帮助班主任了解班级的状况,不过也要把握好与学生的距离。像我这样的年轻班主任与学生相处时比较容易沟通,共同的话题也多。但我发现班主任与学生走得太近未必是好事,师生间过度亲密的朋友关系,表面上看是气氛融洽,师生同乐,实际上会造成对学生的溺爱与放纵,会让学生地认为班主任是自己人,切好说,从而自损威信。但与学生距离太远也不行,长期副居高临下不苟言笑的表情,会让学生难以接受,避而远之。如此下来,班里很多情况就无法获悉,工作自然难以开展。所以,我明白,班主任要把握和处理好与学生的距离,既不能太远,也不可过近。句话,那就是若即若离。随着时代的发展,班主任工作出现了许多新情况新问题新特点,面临着新挑战......”。

9、“.....使班主任工作更加繁重,对于年轻的班主任而言,如何在短时间内成为名幸福快乐有成就感的班主任,实践学习反思是必不可少的,它们相辅相成,缺不可。虽然现在对于班级管理,我感到有些力不从心,但我会坚持,我相信自己可以的。所以我想说,也许你曾放弃过许许多多的机会,但请不要放弃做名班主任,因为它会使你不断进步与成长。全文完。通过班级日志记载的内容及时捕捉班级内发生的大量情况,及时发现问题并解决。除了对班级日志及时查阅,还要向负责记载的学生干部询问,让学生干部参与到班级管理中,培养同学们对班级的关心度和集体感。班主任对教室日志上表扬的学生要表扬,在班中树立榜样对教室日志所反映的突发事件及不良倾向要及时地有针对性地处理,绝不拖拉,目的在于提高学生对教室日志管理的信赖程度,使班级日志能最大限度发挥其应有作用。班主任应召开班干部会议进行班级管理的培训,尤其是负责记载的学生干部强调记录的规范......”。