1、“.....李伟梁的流动人口家庭教育问题的影响因素分析从个方面剖析了流动人口子女家庭教育问题的成因第,家庭内部因素,家庭收入父母的文化素质父母的职业和劳动时间等客观因素以及父母的教育期望夫妻关系亲子关系等主观因素都对家庭教育产生了影响第,外部环境因素,主要有学校教育社区环境同龄群体和大众传媒等个方面第,社会制度因素,流动人口在子女家庭教育上出现的各种失调现象,其根源在于城乡社会的元对立和两极分化,以及为维护和巩固这种城乡分割体系而设立的户籍制度。庞翠明在谁来照看孩子从托教中探析流动人口子女家庭教育的困惑和需求中也概括地指出流动人口子女家庭教育困惑产生的原因比如,父母工作忙,没有时间照管小孩文化水平低,没有能力辅导子女学习工作流动性强,不利于小孩稳定就学子女进入个陌生环境普遍要经历个适应过程等。对策研究赵娟在南京市流动人口子女家庭教育的现状调查中提出切实解决流动人口的家庭教育问题,应该建立家庭学校社区体化模式......”。

2、“.....即家长的示范带动,学校的配合帮助,社区的协助指导,争取逐步取得成效。福建师范大学教科院的张锋在其福州市外来民工子女的家庭教育探讨中谈到解决流动人口家庭教育问题关键在于提高父母的家庭教育水平,首先,父母要改变过去忽略精心培育重智轻德期望过高等问题,需要更新教育观念其次,针对外来工的教育方法简单,文化素质较低的情况,急需开展外来工家庭教育培训,指导他们通过平等爱护的方式对于女进行教育另外,家长还要注意与学校和老师保持经常性联系,及时了解孩子的发展状况。关颖的青年流动人口如何对下代负责天津市青年流动人口子女家庭教育状况调查也认为帮助流动人口转变观念提高教育素质,是家庭教育社会支助系统需要认真研究和解决的问题,是解决青年流动人口子女生存教育与发展问题的重要前提。她建议将外来散居儿童的家长教育律纳入社区家庭教育工作范围,由妇女组织和社区教育机构组织实施,并作为项家庭教育工作考核指标切实抓好。对在校学生家长,除参加家长学校活动外,应给予特别的关注......”。

3、“.....要有针对性地对家长实施教育,帮助他们解决子女教育中的困难和问题。余华英卢克清刘运红的农村流动人口子女的家庭教育现状与对策研究对通城县庄乡外出务工人员对子女家庭教育状况的调查研究提出加强流动人口子女家庭教育,需要全社会的关心和帮助。方面,有赖于流动人口家长全面提高素质,另方面需要政府及社会对流动人口子女的家庭教育营造良好的环境。同时,还需要教育部门努力探索对流动人口子女提供教育的形式和途径。下面拟从这几个方面分别提出加强流动人口子女家庭教育的对策。秀洲区王店镇建设中心小学的李元兴校长表示,学校与家长联系这块内容是向来比较重视的。但是,学校在与家长的沟通上,也存在着不少障碍,尤其是外来民工家长。召开家长会和老师家访时,老师曾多次强调,平时家长要多与老师联系,通过电话来学校都可以。但是,家长主动询问的情况并不多。家长还没有深刻意识到家庭教育和学校教育相结合这点。同时还有因为生活工作群体的思维取向的原因,对孩子的教育选择上会出现从众性......”。

4、“.....子女人数新居民大多来自经济欠发达地区,这些地区重男轻女思想较为严重,计划生育政策执行不严格,超生现象较为严重,而且农民工作为特殊的社会群体,政府对他们的计划生育工作比较难落实,这就造成新居民非独生子女家庭非常普遍。子女过多不但加重了家庭经济负担,也影响他们接受教育。方面,直接增加了子女教育支出的经济总量,家长无力承担过于繁重的入学费用。尽管新居民子弟学校收费低廉,但是如果每个家庭有个需要就学的儿童,教育开支还是相当可观的,分摊到每个孩子身上的教育费用就减少了,这也是影响子女教育的重大因素。另外父母也不可能投入大量精力关心他们的学习与生活,给他们的成长带来消极影响。根据中华人民共和国人口与计划生育法第章人口发展的规划与实施第十条规定流动人口的计划生育工作由其户籍所在地和现居住地的人民政府共同负责管理,以现居住地为主。同时,嘉兴市在对待新居民子女教育收费方面有明确规定,凡符合新居民家庭相关要求的,比如在嘉兴居住满年,符合计划生育政策等前提的......”。

5、“.....免除切学杂费,享受免费的义务教育。嘉兴市秀洲区王店镇调查表明,调查对象大都在羊毛衫纺织行业打工,职业类型相对单。在调查中发现,新居民的家庭收入与外出打工前相比有了明显的提高,但与当地居民相比,由于职业关系,他们的收入仍相对偏低。家庭收入的多少直接影响着该家庭对子女教育支出的多少。很多新居民家长非常希望自己的孩子能够接受良好的教育。但由于家庭经济条件的制约,很多家长并没有能力把它付诸于实际。有家长反映,在给孩子买课外书方面也表现出心有余而力不足的情况。不过有些家长在经过自己的努力之后有了良好的经济基础,从而给孩子创造了个良好的学习条件。被调查新居民的家庭收入还存在不稳定性。因为羊毛衫行业并不稳定,新居民家庭经济收入的多少依赖于羊毛衫的销售情况,这就注定了他们家庭经济收入的不稳定。其次是父母的劳动时间。由于新居民父母多从事的是些低层次的职业,这些职业劳动时间上具有很大的弹性。很多新居民为了多赚点钱,往往延长劳动时间,这对子女的家庭教育产生了不利的影响。劳动时间延长......”。

6、“.....对孩子进行家庭教育的可能性也就减少了。另外,家长在疲劳的劳动之后,也没有更多精力去管孩子的教育问题了。在调查过程中有户新居民家庭,他们在嘉兴已经生活了好几年了,两个孩子也都接到了这里,但是他们是在家里从事工作的,除了吃饭和最基本的休息时间外,其他时间都是在工作,家里的家务大多是两个女儿完成的。大女儿上小学,小女儿则由姐姐照顾。孩子不仅要管好自己的学习,还要照顾家庭,这样对学习势必产生影响。另外有的新居民家长忙着赚钱生计,没有足够的时间对孩子进行教育。相反,他们还要求孩子能帮着赚钱。在调查中,我们看到,个还未上年级的小不点,已经在为家里帮忙提水洗碗而在另家庭中,岁的哥哥已经辍学,帮忙干活赚钱,供妹妹上学。所以,父母劳动时间过长,对孩子就缺乏管教,影响对孩子的家庭教育。最后由于职业的不稳定,新居民流动性较大,迫使孩子经常改变生活环境和学习环境,并且需要花费很大的精力和时间去适应,这对于新居民子女在适应环境的能力方面来说,又是个极大的挑战。由图数据中我们可以发现......”。

7、“.....图新居民子女和当地居民子女转学情况比较新居民当地居民百分比有没有数据来源于实地调查新居民和当地居民的大部分家庭都希望自己的孩子能读上大学,这个比例约为和见图。他们都表示,只要孩子有能力读,就定供他上学。其中,新居民是出于对自身的文化水平职业状况经济收入和社会地位的不满意,希望孩子不要像他们样。但是,也有约的新居民只把希望放到中专或高中。方面,他们意识到小孩子自身素质不够,另方面,认为读中专等技术学校能学到更多的技能,小孩子能早点挣钱。刘剑斌章国平在论农民工子女的家庭教育中谈到目前农民工子女家庭教育的问题主要表现为农民工与子女缺少亲情沟通,家庭教育严重缺失祖辈对孙辈采取的是放任型的家庭教育方式家庭教育与学校教育社会教育有脱节倾向家庭教育投入实用性较强,教育方式缺乏民主等。陈儿潘孝斌在进城民工子女家庭教育的调查与分析基于对浙江省地民工家庭的实地调查中谈到民工子女家庭教育中的主要问题第......”。

8、“.....家庭沟通缺乏主动,互动内容亟待扩展和深入第,相对狭窄的家庭成长环境束缚了子女的发展,多数民工子女迫切希望扩大交际范围第,家长对孩子的期望与能力形成两级差,家庭教育方法简单,且通常具有严而无格宽而无度的偏颇第家庭业余生活单调,孤岛化现象严重第,家庭沟通方式与主题单,子女压力过大通常父母并不十分理解。原因探析熊皓丽在流动人口子女家庭教育问题浅谈文中指出流动人口子女家庭教育问题的成因有生活条件的低下家长文化素质的低下家长教育水平的低下。李伟梁的流动人口家庭教育问题的影响因素分析从个方面剖析了流动人口子女家庭教育问题的成因第,家庭内部因素,家庭收入父母的文化素质父母的职业和劳动时间等客观因素以及父母的教育期望夫妻关系亲子关系等主观因素都对家庭教育产生了影响第,外部环境因素,主要有学校教育社区环境同龄群体和大众传媒等个方面第,社会制度因素,流动人口在子女家庭教育上出现的各种失调现象,其根源在于城乡社会的元对立和两极分化,以及为维护和巩固这种城乡分割体系而设立的户籍制度......”。

9、“.....父母工作忙,没有时间照管小孩文化水平低,没有能力辅导子女学习工作流动性强,不利于小孩稳定就学子女进入个陌生环境普遍要经历个适应过程等。对策研究赵娟在南京市流动人口子女家庭教育的现状调查中提出切实解决流动人口的家庭教育问题,应该建立家庭学校社区体化模式,着重从以下方面加以努力,即家长的示范带动,学校的配合帮助,社区的协助指导,争取逐步取得成效。福建师范大学教科院的张锋在其福州市外来民工子女的家庭教育探讨中谈到解决流动人口家庭教育问题关键在于提高父母的家庭教育水平,首先,父母要改变过去忽略精心培育重智轻德期望过高等问题,需要更新教育观念其次,针对外来工的教育方法简单,文化素质较低的情况,急需开展外来工家庭教育培训,指导他们通过平等爱护的方式对于女进行教育另外,家长还要注意与学校和老师保持经常性联系,及时了解孩子的发展状况......”。