1、“.....以推动这项活动深入持久地开展下去。小学留守儿童工作计划为进步贯彻关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项要求,结合我村的具体实际,更好地发挥学校社会少先队组织的实践育人功能,深入推进留守儿童心理健康教育,改善农村留守儿童生存发展状况,促进农村留守儿童健康快乐全面成长,加快社会主义新农村建设步伐,特制定岚城乡中心小学关爱农村留守儿童实施工作计划。主要措施学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐进行分类分组,落实到每位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案。生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看眼,多问声,多帮把,使学生开心家长放心。留守儿童患病时,要及时诊治,悉心照料。要指导留守儿童学会生活自理......”。

2、“.....活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动,或根据特点单独开展些活动,既使其愉悦身心,又培养独立生活能力。要通过图书阅览等形式,丰富留守儿童的文化生活,接受中华优秀传统文化的熏陶。开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会团队活动,举办书画展演讲比赛文艺演出等各种活动,组织留守学生积极参与,使他们生活在欢乐和睦的氛围中,找到回家的感觉,增强学习生活的信心,体会到学习的快乐成长的快乐。注重对留守儿童的心理健康教育针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童,学校要着重开设心理教育课,大力开展心理咨询心理矫正活动,定期开展思想教育情感教育独立生活教育和体谅父母教育等,使留守儿童感到备受关爱,体验到生命成长的快乐与幸福,消除不良情感体验,树立乐观向上的生活态度,培养正确的人生观价值观......”。

3、“.....要求班主任每月与留守儿童谈心次,详细填好记录卡,对少数学习严重滑坡人格发展不健全道德发展失范涉嫌违法的留守儿童要制定个别教育管理方案,着重进行矫治和帮助,做到有的放矢,因材施教。拓展家教,对留守儿童监护人进行再提高培训工作。成立组织明确职责组长徐启发副组长汤昌松胡升旺赵迎春成员王巧莲徐华芬刘莉刘会中褚敏刘爱兰胡桂芳章珍香汪丽萍徐丽华袁安明谷玉田职责严格按照管理制度做好留守儿童的入学工作。做好留守儿童的教育工作。做好留守儿童的心理疏导工作。教育留守儿童养成良好的行为习惯。小学留守儿童工作计划材料。举办次法制安全心理健康教育讲座积极实施生态德育工程,开展多姿多彩的人文关爱活动。学校每学期举办次法制安全心理健康教育讲座,教育学生遵纪守法了解安全常识,让学生身心都健康。组织次游览活动学校不仅要在学习上生活上关心留守儿童,更在活动上给予优先。学校安排每学期到有机茶厂或金果园参观等校外游览活动......”。

4、“.....感受家乡的巨大变化。提供个活动平台学校搭建阳光平台,定期举行队活动书画展演讲比赛等各种活动,鼓励留守儿童积极参与,使他们生活在欢乐和睦的氛围中,体会学习的快乐成长的快乐。写封亲情书信爱心妈妈监督指导留守儿童利用传统节日长辈生日寒假等特殊日子给远方的家长写封亲情书信,培养学生的表达能力,又对学生进行感恩教育,培养学生尊敬师长的传统美德。拓展家教,对留守儿童监护人进行再提高培训工作。成立组织明确职责组长徐启发副组长汤昌松胡升旺赵迎春成员王巧莲徐华芬刘莉刘会中褚敏刘爱兰胡桂芳章珍香汪丽萍徐丽华袁安明谷玉田职责严格按照管理制度做好留守儿童的入学工作。做好留守儿童的教育工作。做好留守儿童的心理疏导工作。教育留守儿童养成良好的行为习惯。小学留守儿童工作计划材料。主要措施学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐进行分类分组,落实到每位任课教师......”。

5、“.....制定学习帮扶计划,明确帮扶时间内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案。生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看眼,多问声,多帮把,使学生开心家长放心。留守儿童患病时,要及时诊治,悉心照料。要指导留守儿童学会生活自理,养成文明健康的生活习惯。活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动,或根据特点单独开展些活动,既使其愉悦身心,又培养独立生活能力。要通过图书阅览等形式,丰富留守儿童的文化生活,接受中华优秀传统文化的熏陶。开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会团队活动,举办书画展演讲比赛文艺演出等各种活动,组织留守学生积极参与,使他们生活在欢乐和睦的氛围中,找到回家的感觉,增强学习生活的信心,体会到学习的快乐成长的快乐......”。

6、“.....学校要着重开设心理教育课,大力开展心理咨询心理矫正活动,定期开展思想教育情感教育独立生活教育和体谅父母教育等,使留守儿童感到备受关爱,体验到生命成长的快乐与幸福,消除不良情感体验,树立乐观向上的生活态度,培养正确的人生观价值观。留守儿童监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与留守儿童谈心次,详细填好记录卡,对少数学习严重滑坡人格发展不健全道德发展失范涉嫌违法的留守儿童要制定个别教育管理方案,着重进行矫治和帮助,做到有的放矢,因材施教。留守儿童工作整理评比总结评比,对本学期留守儿童工作进行总结。,及时收集材料,大力宣传活动成效,把活动推向高潮。评比各个团队各个活动中涌现的优秀小老师和优秀留守儿童。评比先进爱心妈妈。,总结活动开展所取得的经验成效和表彰活动中涌现的先进人物,以推动这项活动深入持久地开展下去......”。

7、“.....结合我村的具体实际,更好地发挥学校社会少先队组织的实践育人功能,深入推进留守儿童心理健康教育,改善农村留守儿童生存发展状况,促进农村留守儿童健康快乐全面成长,加快社会主义新农村建设步伐,特制定岚城乡中心小学关爱农村留守儿童实施工作计划。召开留守儿童会议。留守儿童帮扶的落实及检查。整体推进月份留守儿童课外兴趣小组活动留守儿童中潜能生教育课题研究工作。月份开设留守儿童信箱开辟留守儿童专栏和广播栏目举办次法制安全心理健康之教育讲座。月份组织心理咨询室教师对留守儿童中的潜能生谈话,做好疏导工作检查班主任留守儿童工作手册。组长王义才副组长周侠克组员马世常刘克席刘聪明刘世元黄行道黄行付杨漫文李健姜加焕辅导班主任周侠克兼建立留守儿童档案和联系卡制度要认真调查研究,摸清留守儿童的底数,建立每个留守儿童的专门档案和联系卡......”。

8、“.....家长务工单位详细地址联系电话,监护人或其委托监护人的职业详细地址联系电话身体状况年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理,并根据学生变动情况,及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立,加强班级与学生家长及其他监护人的联系,共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话,电话号码真情关爱,个优先学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐进行分类分组,落实到每位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案。生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看眼,多问声,多帮把,使学生开心家长放心。留守儿童患病时,要及时诊治,悉心照料。要指导学生学会生活自理,养成文明健康的生活习惯。活动上优先安排......”。

9、“.....或根据特点单独开展些活动,既使其愉悦身心,又培养独立生活能力。实施教职工结对帮扶留守儿童制度在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师和要经常与留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态,引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记。教师要不时与留守儿童互相交流沟通,掌握留守儿童的思想生活情况对其他的儿童,教师要定期走访与其他监护人交流,及时反馈儿童的情况,帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师同学群体中成长,对已缺失的家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。建立健全教师与留守儿童的谈心制度学校要定期召开帮扶教师留守儿童监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与留守儿童谈心次,详细填好记录卡,对少数学习严重滑坡人格发展不健全道德发展失范涉嫌违法的留守儿童要制定个别教育管理方案,着重进行矫治和帮助,做到有的放矢,因材施教。开展人文关爱活动......”。