1、“.....当然,其前提是管理者自己必须是个中高手。因此,工作室所有人员必须首先实现自己的专业成长,成为有思想的研究型和专家型教师。并在此基础上指导幼儿园教师的教育教学工作,指导幼儿园教师充分利用园内外丰富的教育教学资源,开发园本课程。研修访学在工作室带头人的引领下,通过专家讲座片区合作蹲点学习撰写论文课题研究考察访学等多种形式开展主题鲜明的实践活动......”。

2、“.....观点分享每年筹备组织次区域内教师成长专题论坛或经验交流,让工作室成员做专题发言或典型案例介绍,带动区域幼儿园间共同研究解决幼儿园教育教学中的问题,逐步提高每位成员的教育教学及教学管理水平。依托新浪博客,建立裴朝霞名教师工作室,将本园的优质资源上传,通过网页内栏目,让区域内各幼儿园和社会,全面及时了解本工作室的工作动态......”。

3、“.....使之成为名教师工作室的个动态工作站成果辐射源和资源生成站。工作室全体人员,要养成坚持学习善于思考勤于笔耕的良好习惯,积极经常地撰写教育随笔案例分析教育论文,及时更新工作室网页。工作室所有人员每学期撰写份总结,每年撰写篇阶段性成果汇报。在总结的基础上,每位成员要及时加强反思,结合学习中的得失适时调整个人发展规划......”。

4、“.....滨城区名教师培养人选邱淑美滨城区滨北北城幼儿园业务副园长级教师,滨城区名教师培养人选赵红艳滨城区教育实验幼教集团级教师,银河园执行园长兼教研主任滨城区名教师培养人选牛小红滨城育英学园教研室主任级教师,滨城区名班主任培养人选孙娜娜滨城区东方红幼儿园教研主任长级教师,滨城区名班主任培养人选张星冉滨城区梁才实验幼儿园业务副园长级教师全文完......”。

5、“.....名教师成长规划材料。,研究解决教师成长中的共性问题,努力实现工作室学员所在园所的教学管理工作有亮点有特色。,准确定位学员的发展方向,并初步形成学员自己的幼儿园教育教学和教学管理工作特色或思想。名教师成长规划材料。,研究解决教师成长中的共性问题,努力实现工作室学员所在园所的教学管理工作有亮点有特色......”。

6、“.....名教师成长规划材料。工作室成员每年至少阅读本教育专著并作阅读批注和摘抄笔记心得体会努力促使每位成员养成良好的学习习惯,逐步提高自身的教育理论素养和业务水平。指导教师的教育教学工作和组织指导教师开发园本课程,是作为幼儿园教学管理的最基本的能力,当然,其前提是管理者自己必须是个中高手。因此,工作室所有人员必须首先实现自己的专业成长......”。

7、“.....并在此基础上指导幼儿园教师的教育教学工作,指导幼儿园教师充分利用园内外丰富的教育教学资源,开发园本课程。研修访学在工作室带头人的引领下,通过专家讲座片区合作蹲点学习撰写论文课题研究考察访学等多种形式开展主题鲜明的实践活动,不断提高每位成员的教育教学研究能力和实践能力。观点分享每年筹备组织次区域内教师成长专题论坛或经验交流......”。

8、“.....带动区域幼儿园间共同研究解决幼儿园教育教学中的问题,逐步提高每位成员的教育教学及教学管理水平。依托新浪博客,建立裴朝霞名教师工作室,将本园的优质资源上传,通过网页内栏目,让区域内各幼儿园和社会,全面及时了解本工作室的工作动态,形成有效的网络对话和交流展示平台,使之成为名教师工作室的个动态工作站成果辐射源和资源生成站。工作室全体人员,要养成坚持学习善于思考勤于笔耕的良好习惯......”。

9、“.....及时更新工作室网页。工作室所有人员每学期撰写份总结,每年撰写篇阶段性成果汇报。在总结的基础上,每位成员要及时加强反思,结合学习中的得失适时调整个人发展规划。工作室成员裴朝霞滨城育英学园业务副园长工作室主持人赵雪燕滨城区东方红幼儿园业务副园长级教师,滨城区名教师培养人选邱淑美滨城区滨北北城幼儿园业务副园长级教师......”。