1、“.....利用多媒体设备开展教学,熟练掌握各种多媒体设备的使用方法,掌握利用多媒体设备和优质数字教育教学资源进行教学设计和课堂教学的般方法。是信息技术与课堂教学整合,利用多媒体设备和优质数字教育教学资源进行教学设计开展课堂教学改进教学方法优化教学过程,提升教学效果的策略技巧与方法。参加培训的老师们积极进行专业训练,认真撰写分享培训心得体会。第板块研读专著以读书沙龙的形式交流,树立现代知识观和教育观。学时图书为教师专业发展或课堂教学班级管理等类型。可根据本校教师读书活动灵活安排......”。

2、“.....帮助幼儿教师树立正确的办园理念,要面向所有幼儿园幼儿看护点教职工,对指南精神进行全面解读,帮助教师全面理解和把握指南的内涵,要确保覆盖到所有幼儿园看护点,覆盖到所有园长教师保育员保健员。各校要结合学校和老师们的阅读实际情况,遴选些图书,在实践中反思,进而不断提高自己专业行为的质量水平,不断更新育人观念,树立现代的知识观和教育观学生观。音乐舞蹈和合唱美术立体制作和色彩体育队列和田径相关项目语文阅读策略。区教研室和人事科联合组织,各校全体音乐美术体育教师和部分语文教师参加......”。

3、“.....音乐月日师范附小小美术月日阳光中学体育月日合肥实验学校语文月日望湖小学。教育机构暑期活动方案材料。案例反思论文。第板块研究学生帮助教师提升学生学习指导能力。学时针对学生不同知识类型学习需要,理解掌握不同类型学习的理论及特点,应用理论因材施教。针对学生新课程学习方式需求,以学定教,掌握和运用学习活动设计的方法和技能。针对学生掌握学科学习策略的需要,结合学法指导案例,掌握有效学习指导的方法和技能。针对学科教师在学法指导中存在的问题,提高解决学法指导问题的能力。在职教师了解现代学习理论和学习心理,掌握有效学习指导策略和学习活动设计技能......”。

4、“.....提高分析诊断研究和指导能力。音乐舞蹈和合唱美术立体制作和色彩体育队列和田径相关项目语文阅读策略。区教研室和人事科联合组织,各校全体音乐美术体育教师和部分语文教师参加。采取阅读工作坊专家讲座和现场指导训练等形式。音乐月日师范附小小美术月日阳光中学体育月日合肥实验学校语文月日望湖小学。教育机构暑期活动方案材料。参加培训的老师们积极进行专业训练,认真撰写分享培训心得体会。第板块研读专著以读书沙龙的形式交流,树立现代知识观和教育观。学时图书为教师专业发展或课堂教学班级管理等类型......”。

5、“.....建议各幼儿园组织学习岁儿童学习与发展指南以下简称指南,帮助幼儿教师树立正确的办园理念,要面向所有幼儿园幼儿看护点教职工,对指南精神进行全面解读,帮助教师全面理解和把握指南的内涵,要确保覆盖到所有幼儿园看护点,覆盖到所有园长教师保育员保健员。各校要结合学校和老师们的阅读实际情况,遴选些图书,在实践中反思,进而不断提高自己专业行为的质量水平,不断更新育人观念,树立现代的知识观和教育观学生观。论坛交流现场撰写教案同伴引领无生授课。案例反思论文教学设计。第版快信息技术帮助教师提升教育技术应用能力学时是教学资源的获取......”。

6、“.....简单多媒体课件的制作,掌握常见教学媒体选择与简单多媒体课件制作的方法。利用多媒体设备开展教学,熟练掌握各种多媒体设备的使用方法,掌握利用多媒体设备和优质数字教育教学资源进行教学设计和课堂教学的般方法。是信息技术与课堂教学整合,利用多媒体设备和优质数字教育教学资源进行教学设计开展课堂教学改进教学方法优化教学过程,提升教学效果的策略技巧与方法。学科领衔骨干教师做教材分析。研讨交流,形成自己对教材的内化。撰写教案,选取典型案例,研讨课堂教学技能。提前公布课题,全员撰写教案,领衔骨干教师批阅......”。

7、“.....把共性的问题呈现出来,强化本学科教师教学技能技巧的认识。优秀学员现场授课或观看课堂实录,点评,教师个人反思。再次修订教案,反思内化。全员无生授课,在真实课堂环境中研训。要求分科目进行。学校主要领导牵头,分管领导具体操作,保证该项活动扎实有效开展。根据培训时间表的要求,各校要统筹兼顾,合理安排,确定好每位老师抽课题和授课的具体时间。为了保证对每位参训老师客观公正评价,学校可以采取打分的形式进行。建议各校对每位教师的无生上课进行录像,并引导教师自我反思。培训时间年月下旬。制定包河区年暑期校本培训实施方案各校研究制定暑期校本培训计划。暑期......”。

8、“.....每天按照学时计算,共学时。培训形式本期校本培训以问题为中心,案例为载体,采取案例式探究式参与体验式小组讨论式专题讲座式等多种方法组织开展校本研修活动。每个版块都有教师自我研修的部分,要求各学校师训片提前布置培训任务,明确教师自我研修的内容和要求。结合学校发展共同体发展联盟校协作片等资源,制定培训计划,安排培训内容,落实培训措施,实现资源共享优势互补分片联动。各师训片负责人以学科组或备课组为单位,以探究式培训和讨论式培训为主,分学段分学科进行学科教学研修活动,提高培训的针对性实效性......”。

9、“.....成立各校本研修学科指导团队,指导有效实践,着力实践改善和经验提升学校或片区负责人要为各学科组明确位校级干部全程负责学科督导和培训期间的日常管理。第板块的研读专著和第版快的信息技术实践,属于通识性培训,各校可根据实际安排分校研训。培训管理全区中小学幼儿园分成十个师训片,每个片由组长牵头,统制定培训计划,安排培训内容,落实培训措施,实现资源共享优势互补分片联动。区教体局将成立巡视指导组深入各师训片和各单位巡视指导,确保培训工作落到实处。全文完。学科领衔骨干教师做教材分析。研讨交流,形成自己对教材的内化。撰写教案,选取典型案例......”。