1、“.....每年达到位以上。开展订单培养订单培养是产教结合重要途径。近三年，学院机电工程系先后与荆州环宇汽车零部件有限公司荆州黄浦汽修厂汽大众荆州维修站等企业签署订单培养协议，共有名同学按订单就业。毕业生跟踪调查和企业用人信息反馈表明，订单培养学生受到企业欢迎和重用，有力推动了校企合作和专业建设。学校为企业服务年......”。

2、“.....基地建设按照校企合作培养人才新模式，不断扩大培养培训能力，着眼两湖地区，辐射长三角珠三角与生源所在地，与区域多个企事业单位建立实训就业基地，年汽车维修专业领域共输送毕业生余人，提供在职职工技能培训与农民工就业培训余人次，有效地缓解了区域劳动力市场技能型人才紧缺状况，发挥出培训基地在探索新培养培训模式服务区域经济与社会发展等方面示范作用......”。

3、“.....此外，近几年，汽车维修专业毕业生在企业开展顶岗实习等生产服务人次。㈣学校改革与管理水平人事制度改革学院引进国有民营机制，实现管理模式由科层本位转为效能本位人事制度由身份制转为全员聘任制管理方式由过程管理转为目标管理分配制度由结构工资制转为岗位工资制四大转型，健全了竞争公平效益激励和约束机制......”。

4、“.....方面，除学院成立有实验实习管理机构外，机电工程系荆州黄浦汽修厂汽大众荆州维修站等企业均建立了紧密合作关系。汽车维修技术类专业师资力量雄厚，现有专业教师名，其中高级工和技师达到名。专业设置情况学生数及年培训量学院汽车维修技术相关专业设在学院机电工程系。机电工程系针对社会紧缺技能型人才需求方向......”。

5、“.....学院汽车维修专业办学历史长年即开办中专汽车维修专业，师资力量雄厚，科研成果丰硕，职业教育经验丰富，实训条件优良。从年开始招生，连续招生届，累计培养汽车维修专业高级技术应用性人才余人。汽车维修专业现有在校学生人，非学历教育年培训逾人次。师资结构与水平汽车维修技术类专业拥有支素质优良结构合理爱岗敬业教师队伍......”。

6、“.....其中教授人，副教授高级工程师等副高职称教师人，占双师型教师人，占高级工或相当层次以上实习指导教师人，占兼职教师人，占。教师中博士人，硕士和在读硕士人，本专业工程类职称教师名，能确保教学实训和社会服务任务完成。二项目实施必要性与可行性㈠办学方向明确服务对象和项目建设目标学院汽车维修技术相关专业立足服务区域和地方经济......”。

7、“.....服务对象还面向下岗失业人员转岗培训进城务工人员和农村富余劳动力进行职业培训企业在职职工岗位培训。高职学历教育每届在人以上，以上非学历教育每年每项不少于人次。本项目建设目标实施荆州工业兴市战略，服务大三峡社会经济发展，立足江汉平原，辐射两湖区域，建成主要服务中部崛起地区最具规模和实力示范性汽车维修技术培训基地......”。

8、“.....尤其是为装备制造业发展提供智力支持与人才保障。人才需求分析荆州市地处江汉平原腹地，东望武汉，西接宜昌，南临湖南，北邻荆门，属全国国土开发级轴线长江与二级轴线京广焦柳铁路这两个经济增长级交汇地带，具有承东启西服务大三峡地缘条件，后发优势明显。改革开放以来，荆州已发展成为具有地方立法权对外开放现代化大城市。近几年来，荆州市委市政府实施工业兴市战略......”。

9、“.....全市汽车制造业蓬勃发展。年，汽车维修服务和汽车零配件生产完成工业总产值亿元，比上年增长。据统计，全市多万人中，各类专业技术人员万，占总人口。其中，汽车维修技术人才不足人，约占技术人员。毗邻荆州宜昌市荆门市天门市潜江市湖南岳阳市人才状况与荆州市相似。近几年......”。