1、“.....返回值无存取款记录,循环查找的相同正确值节点下移元输入的位数不正确，请你确认后再进行操作,函数名函数功能列出所要进行操作的种类形参无返回值函数名函数功能负责各个函数的调用形参无返回值请输入你存取的钱数账号已存在,进行比较，若是符合查找要求则查找成功。主要程序,您输入的账户已不存在函数是建立新的客户开户操作......”。

2、“.....再通过节点的插入来实现新客户的创建。主要代码函数对存取款进行记录，先通过接收到的形参值查找到要进行操作的客户主要实现对客户存取款的记录，并计算出客户存取后的余额。主要代码菜单函数列出所要进行操作的种类，将所要进行的操作类型分为查询账户开户支出存储记录销户退出。测试结果及分析输入账号，建立已有储户的数据。建立完毕后，按退出，进入菜单选项图建立储蓄账户建立多个新的账户，并输入账户的信息图建立多个账户对账户进行查找......”。

3、“.....可以退出操作。若进行存钱则在原有账户余额上进行累加，若进行取钱操作，则在原有余额上进行相减。图查找账户进行存取钱图继续其他操作的选择图取钱操作对已有的账户进行删除，即销户操作。先输入要删除的账户号，再将该账户删除掉。若退出操作，按。图进行销户操作图销户完成心得体会通过此次的课程试验的练习，我有了很大的收获，同时也加深了对数据结构这门课程的理解和学会了如何在实际中应用数据节点初值将插入连中账号的重复判断......”。

4、“.....我选择的储蓄储管理设计使我了解到链表节点类的正确使用方法，熟悉结点类的作用，更加得知道了数据结构的知识的灵活应用的方便,思路更加清晰。而且更加珍惜的是我了解到了分析问题的整体性非常重要，账户的重复问题，程序的可行性，还有程序设计报告的整体过程我都有了更深刻的认识,更加重要的是这次是我和小组同学起讨论设计程序，充分了解到团队合作的重要性,不同的同学的思想在很多的地方是不相同的......”。

5、“.....可以更加有效的让我们的相互学习能力快速提高相互的学习进步。对数据结构的进步认识，我感觉到数据结构的奥妙，对知识的掌握要透彻，分析问题要有步骤，有条理。我们都以认真的态度对待这次设计，在争论与磨合后完成了这次设计，希望我们对真理探究到底的态度保持在各项学习中，让我们变得越来越充实，只是越来越丰富......”。

6、“.....然后使用链表的基本操作应用实现各个程序的实现，头插法先建立链表使之成当前操作数据基础，然后可以使用节点的删除进行储户的销户，结点的插入的应用成为程序的开户注意建立新的用户要先确认新建的用户号不可以语之前的用户号码相同,引起系统,本程序应用链表节点的比较改进程序储户的存取也是应用节点的比较查找之后进行的账户钱数加减......”。

7、“.....构建链表输入储户信息执行各项操作数据测试查询储户信息开户储户支取信息查询储户的程序销户程序完成程序退出总体设计系统模块图图系统模块图程序开始输入储户信息程序菜单,查询开户销户退出系统开户插入新的节点作为新的户头不可重复，系统查找账户对比存取消费操作用户销户删除当前节点出去信息查找成功出程序结束退出开户成功出删除成功出程序员结束程序系统退出程序结束退出开户成功出结构设计说明本程序主要应用数据结构节点类模板......”。

8、“.....在建立已有储户数据中对头结点分配动态存储空间，对头结点的邻接点赋初值，循环插入新结点建立储户数据头插法。在账号循环插入中进行账号重复判断。在查找账户的过程中，应用结点下移继续查找，实现账户正确查找应用。在销户过程中，进行结点删除,从而实现储户的销户。在开户过程中，定义新结点，分配新的存储空间，进行结点插入，在账号循环插入中进行账号重复判断，完成开户过程。在存取记录过程中，应用结点下移进行循环查找账户信息，显示账户信息。主函数测试......”。

9、“.....可以根据不同的需求调用不同的函数。首先，对菜单函数的调用，在菜单函数的指示下，若想进行已有储户数据的建立，则调用函数若进行账户查询，则需调用函数若进行新建立账户开户操作，则调用函数若进行销户操作，则需调用想退出程序，按其他各功能函数函数是对已有储户的建立，主要思想通过给结点赋值，再把该节点插入到链表中函数是对已有的账户进行查找，主要思想通过个循环程序......”。