1、“.....对每个好友平台内活动状态负有关切提醒责任。用户状态信息更新操作信息互动信息乃至产品服务信息即时主动向每位与其具有好友关系人通报，而接受通报人具有响应义务。用户根据科学发展逻辑进行系列更新互动操作平台为推动用户现实发展，根据最新建构主义学习理论和多元智能理论，结合目前个性他心仪教师师傅为他讲授个学科个章节个级别知识。这时......”。

2、“.....积分增长到个数值后不再增长，同时他也无法获得升级。用户要想积分继续增长和升级，就必须按照平台既定策略进行更新发布以及各类互动操作这可以反映出用户现实中学习和发展状况。学生家长和老师可以很直观地从用户积分分布形象友好人脉学识贡献管理了解到用户网络应用学习发展状况，而用户空间内私人内容信息可以是隐藏。经过段时期......”。

3、“.....这就对应为在现实中他也已经积累了定知识技能，形成了真实有用人脉关系，具有定品味和价值观，可以对外开展种服务开展产品交易，而且他懂得并需要与他人进行各种合作协作，发布需求和其他信息，他已经成人了。与此同时，在用户个人发展过程中，平台也积累起可观用户数......”。

4、“.....这样，平台已经由官方和用户共同打造成为用户终身发展平台，从培育期进入成熟期。本平台是应用革命性创新，可望引领应用潮流，成为用户终生学习发展综合型互动应用平台，成为用户桌面和手持移动终端必备工具之。谷粒网应用功能见图，谷粒应用发展模式见图......”。

5、“.....将严肃性与游戏性虚拟性与实用性感性与理性融为体，并直接延伸至用户桌面和手持终端，以推动人现实发展为目标，超越了当前已有互联网应用形式，并形成了独特用户应用发展模式，可望成为个性化学习样板应用和学校教育积极有益补充......”。

6、“.....用户客观上为网站内容和人气形成贡献，可以获得相应补偿。平台根据定积分细则，将用户在平台内努力转换为用户使用平台增殖服务时积分。用户之间关系高度拟真用户在平台内根据现实发展逻辑......”。

7、“.....已结成好友关系会随着实际交互行为而呈现变化，既可能会由于交互密切使得友好度逐步升级成为密友，也可能由于长期缺乏沟通交流而自动断开关系同样地用户加入群组后与群组关系也会随着群内交互活跃程度呈现出升级或脱离变化。用户通过自己努力维系定社会关系，这种社会关系真实地反映为现实中可用社会资源。这样，用户在网络世界互动行为不再只是消磨时间，而是现实资源积累......”。

8、“.....也就加入了个新型互动世界在这里，用户需要如同现实世界样，正常地进行学习社交工作交易等活动。用户采用实名制，用户间好友关系以现实为基础，除非正式断交，用户对每个好友信息真实性富有评价审核责任，对每个好友平台内活动状态负有关切提醒责任......”。

9、“.....用户根据科学发展逻辑进行系列更新互动操作平台为推动用户现实发展，根据最新建构主义学习理论和多元智能理论，结合目前个性化学习需求，制定了现实社会人发展普适积分策略。平台要求用户正常地完整地进行形象友好人脉学识贡献管理等各个层面实践应用，用户旦按照积分政策正常开展互动更新操作，也就表现为在现实世界中按照同样科学模式发展......”。