1、“.....也可同时停靠艘千吨级船舶。工艺设计考虑在码头上设置三个装卸区供船舶装卸。本工程码头工作平台上装卸区各设置台液压遥控装卸臂，装卸臂配备快速接头和限位报警装置，另设置若干软月测量工程有限公司编制港区新港作业区联合安能液体石化码头及配套设施工程工程地质勘察报告工程可行性研究阶段年月现行相关规范和规程。工程可行性研究报告港区新港察发号及有关招标方面文件精神，组织招标活动，可通过组建专门招标机构，成立专家库，并制定水运工程施工招标管理暂行办法和相应规章制度，完成本项目建筑安装监理以及重要设备材料等采购活动招标。因此，本项目拟采用委托招标组织形式。招标方式工程施工是工程港区新港作业区联合安能液体石化码头及配套设施工程位于省市靖江长江北岸澄通河段中段如皋沙群段上段丹华港口至青龙港口之间长江岸线，项目选址位于港区新港作业区规划石油化工及仓储泊位区内。项目主要由个吨级液体化工码头泊位兼顾吨级和总容量万立方米储罐组成，工程占地亩......”。

2、“.....本项目重点满足港区新港作业区石化产业园区江苏沿江石化产业园区及长三角市场需求服务。设计依据石化有限公司委托勘察设计院有限公司以下简称三航院编制港区新港作业区联合安能液体石化码头及配套设施工程工程可行性研究报告委托书有限公司提供地形测量图年月测量工程有限公司编制港区新港作业区联合安能液体石化码头及配套设施工程工程地质勘察报告工程可行性研究阶段年月现行相关规范和规程。工程可行性研究报告港区新港作业区联合安能液体石化码头及配套设施工程设计范围及内容设计范围根据建设方委托要求三航院作为本项目总体设计院，主要负责本项目水域部分设计，后方陆域库区由工工程设计有限责任公司设计简称后方院。设计交接点为引桥与长江大堤相交处。设计内容三航院水域设计部分主要设计内容为总平面布置水文航道装卸工艺机械水工建筑物土建给排水暖通供电通信控制消防环保节能劳动卫生等设计......”。

3、“.....编制工程可行性研究报告。后方院库区设计部分主要设计内容包括库区总平面布置储运工艺以及配套建筑结构电气给排水及消防自控仪表通信暖通节能环境保护劳动安全卫生投资估算等。工程主要工程包括储罐区火车装车设施汽车装车设施装卸船设施自码头引桥末端至库区库区管网油气回收设施综合程所在位置水下地形常年风向浪向流向并结合后方大堤走向等因素综合分析确定，经分析码头工作平台方位角初步取，该方位与涨落流水下地形等深线和大堤走向均比较接近，对船舶系靠泊安全比较有利。码头前沿线初步布置在等深线附近。根据拟建工程处水深情况由上游至下游依次布置个万吨级油化泊位，泊位长度同时满足艘万吨级和艘万吨级油船靠泊，利用岸线长度为。码头布置型式呈倒型布置，码头由座工作平台座系缆墩座人行钢便桥组成，并通过单引桥与后方陆域相接。工作平台长度根据设计船舶靠泊作业方式取，宽度根据工艺布置取。根据工艺和车道布置，引桥宽度取......”。

4、“.....内设有变电所控制室休息间等设施。库区按照功能分，整个库区分为油轮装卸油区汽车装车区火车装工程可行性研究报告港区新港作业区联合安能液体石化码头及配套设施工程车区油罐区化工品罐区辅助生产区和生活办公区。本期燃料油设二个罐区，预留个油罐，自东向西方向布置，化工品单设个罐区，各个罐区之间设有隔堤，既保证安全要求，工艺流程也比较顺畅，管线无交叉铁路及栈桥，汽车装车场布置在罐区西北侧及西侧中部，利用西侧库区道路作为库区进出口，发油区面向公路，门前留有停车场，车辆通行顺畅，布置合理美观。消防设施位于库区办公楼侧。办公区及附属区铁路及栈桥，汽车装车场布置在罐区西北侧及西侧中部，紧临公路，遇有事故利于消防车进入和人员疏散。库区所需总罐容为。期本期按库容进行建设，其中，燃料油罐容为，化工品罐容为二期预留。装卸工艺码头装卸工艺本工程建设个万吨级泊位，码头可以停靠艘万吨船舶装卸，也可同时停靠艘万吨合理醒目等。好的开始是成功的半。因此......”。

5、“.....比如唱些英语歌曲，开展如或等有趣的复习知识型的游戏，活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲。三注重以人为本，发挥学生主体作用。过去的教学常常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，忽视学生的主体地位把学生的头脑看作是可以填充知识的容器，忽视教学特点，无视学生的主观能动性。教师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部蕴藏着主体发展的机制，认识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之成长成熟。以人为本的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。母语习得研究及外语学习研究均证实外语教学中的重点不再应该是我们该教些什么，而应是我们如何在课堂教学中创造这些条件。新课程标准强主动，提高效率。个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中......”。

6、“.....学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。和谐融洽师生关系。教和学是对矛盾，作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学目的至关紧要。青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生亲师性较强。如果他们对个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的爱屋及鸟吧,反之，如果他们不喜欢位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。这种现象也是大家司空见惯的。所以，教师要深入学生，和学生打成片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生......”。

7、“.....更是他们可亲可近的亲密朋友。当然，这并非说他们的缺点不可批评，可以听之任之。而是批评和表扬是出于同个目的的爱护他们。因而批评的方式比批评本身更重要。要让他们不伤自尊心，人格不受侮辱。从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱，由衷的爱护和帮助。这样，也只有这样师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进行学习。小学生有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌敢想敢说好动，求新求异的愿望强烈。因此，我们必须因势利导，不要为了盲目追求课堂纪律打击他们的好奇心和求知欲。上课时，教师尽可能多地用抑扬顿挫语调丰富风趣幽默充满诱因或悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，能给学生创造个开放宽松的教学环境。在和谐宽松的课堂气氛，可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用英语大胆发言课外学生都兴趣盎然地制作图片，课上他们都期待着自己作品的出现。开展画图片活动，其意义已经超出图片的本身，它让学生体会到成功......”。

8、“.....使学生愿意来上英语课。此外画图片，也培养了学生的绘画能力，开发他们的智力，也可让他们先熟悉下将要教的新课，达到预习的目的，真是举多得,四自编短剧，调动学习积极性。学习要学以致用，而英语的学习更是如此。我们要让学生学了英语后，要会开口说英语。为此，每节课，笔者都花五分钟左右时间让学生到讲台前表演他们自编的课本剧。具体做法如下上课前，由当天的值日生两个，先用英语作内容有星期日期出席情况天气等。未学到的项目可适当删减。然后由这两个值日生，或者他们再邀请别的两三个同学起，表演他们课前已编排好的短剧，剧情可依照已学过的课文的情景，也可自己创设情景，但是台词必需要运用已学过的类型。之所以这样做，为了复习旧课，而这种复习不是简单的重复，而种创造，是语言的活用，从而加深对新学内容的理解，最终达到学以致用。自编自演课本剧，让学生在笑声中复习，巩固旧知识，避免了让学生紧张得窒息的提问复习法，而收效却远远超过后者，这点，笔者深有体会，些学生毕业后......”。

9、“.....这种方法能使学生处于积极主动的学习状态，也能培养学生的创造思维能力，试得试。五开展竞赛，调动学习兴趣。学生具有进取心和荣誉感，尤其在市场经济竞争的熏陶下，学生的竞争意识更加激烈。将竞争机制引入英语课堂教学中来，则是种行之有效的形式。例如，我们可以将日常口头操练用语变化成竞赛用语问答可以来个抢答拼读学词，来个拼单词大王竞赛，以及书写比赛，猜谜语大赛，传悄悄话竞赛等多种多样的形式再用积分法，给予鼓励效果更佳。课堂上适当的竞赛，学生乐于参与，乐于争先，乐于学习，这就调动了全体学生的学习兴趣。总之，兴趣是推动学生学习的内存动力。教师要因时因地因人，创设多种能激发学生学习兴趣的情境。提出适合其水平的任务和要求，确立个适当的目标，使其经过努力能够完成。注意启发学生学习的主动性和积极性，并善于创造机会让学生体检成功，肯定自己的能力从而拥有自信。二激发兴趣，让学生爱说英语。兴趣，是老生常谈的影响学生学习态度要素之......”。