1、“.....前者与那些网络研究人员所谓的弱关系有关系，弱关系是松散的可能提供有用的信息或另个新的视角个体之间的联系，但通常不是情感支持。另外，在个体情感上的亲密关系，例如家人和亲密的朋友之间发现了结合的社会资本。简要描述了社会资本和互联网这两种形式的文献后，我们引入个额外维度的社会资本，对能力而言维持宝贵的联系作为个生活变化的过程。维护社会资本这概念，允许我们来探索是否在线网络工具在物理隔离后还可以使个人与社交网络保持联系。社会资本和互联网互联网在社会资本中和增加和减少都有关系。例如，争论说互联网的使用减少了人与人面对面的交流时间，这可能会降低个体的社会资本。然而，这个观点得到了强烈批评。此外，些研究人员称，网上交流可以补充或取代面对面的互动，减少上网时间的损失。事实上，物理如地理社区的研究由在线网络支持......”。

2、“.....认为电脑中介的交互对社区交互参与和社会资本有着积极作用。最近，研究人员强调了以网络为基础的联系对于弱关系形成的重要性，作为过渡性社会资本的基础。因为在线关系可能由像分配列表图片目录，和搜索功能等技术支持，有可能新形式的社会资本和关系建设将发生在在线社交网站。桥接社会资本可能由这类网站来增强，这类网站支持宽松的社会关系，允许用户创建和维护更大分散的网络关系，他们可能会潜在的吸引资源。和假设网站可以大大增加可以形成和维持的弱关系，因为这种技术可以便宜和容易的维持这种关系。基于先前的工作，我们提出了以下假设使用强度将与个人感知到的过渡性社会资本呈正相关。就的观点，结合社会资本反映了家人和亲密的朋友的紧密联系，他们可能能够以种方式提供情感支持或对稀缺资源的访问。指出......”。

3、“.....尽管些研究直在质疑是否互联网可以补充或取代紧密联系。很明显，互联网促进新连接，它为人们提供了另种与那些分享他们兴趣或目标的人联系的方式。这些新的连接可能会导致社会资本的增加，例如，年皮尤互联网调查表明，在线用户很有可能比非互联网用户有更大的亲密的社交圈，互联网用户比非互联网用户更有可能得到网络核心成员的帮助。然而，目前尚不清楚社会资本的形成如何发生在在线和离线连接紧密耦合处，就如。认为，尽管研究人员检测了由于互联网使用的增加，潜在的社会资本在线下损失，但是他们没有充分探索网上可以弥补这缺陷的收益。因此我们提出第二个基于使用和紧密纽带之间的关系假说使用强度将与个人感知的结合社会资本呈正相关。在线社交网络工具对于那些在强弱纽带上有着困难形式和维持的个人来说可能会特别的实用。例如，些研究表明......”。

4、“.....些电脑中介的交流形式可以降低壁垒互动，鼓励更多的自我表露因此，这些工具可以使连接和交互，否则不会发生。出于这个原因，我们探讨使用和社会资本之间的关系是否是不同的对于有着不同程度自尊和对生活满意度的个体，两个著名的主观幸福感和验证措施。这导致下面两对假设使用强度和桥接社会资本之间的关系取决于个人的自尊的程度。使用强度和桥接社会资本之间的关系取决于个人的满意的程度。使用强度和结合社会资本之间的关系取决于个人的自尊的程度。使用强度之间的关系，结合社会资本的程度将取决于个人的生活满意度。维护社会资本和生活变化社交网络随着关系被形成或废弃而改变。在社交网络特别重大的改变可能会影响个人的社会资本，就像个人从网络形成的地理位置移动，从而失去对这些社会资源的访问。认为，在美国......”。

5、“.....另项研究探讨了在这些转换中互联网的作用。例如发现大量依靠邮件来维持异地恋的互联网用户，而不是用它来代替与那些住在附近离线交互。些研究人员用这个词来指当个年轻人离开去个学校时与老朋友失去联系的痛苦。互联网技术的特点由，和这几个人在通信技术领域进行主要的研究。他们发现就像和即时消息可以帮助大学生在离开家去学校后仍能和他们的高中朋友保持密切的联系。因此我们介绍了种方法，为大学生特别是在他们主要的社会生活发生变化后维持现存的社会资本，主要从高中关注他们平衡和维持社会联系的能力。因此我们引入个衡量特别关注维护现有社会资本这重大生活变化后所经历的大学生，关注他们的能力来利用和维护社会关系从高中。年轻人在到了大学后需要在大学创建新的社交网络。然而，他们经常离开了他们的高中朋友......”。

6、“.....指出当弱关系没有和强关系联系起来时，弱关系就会提供更多的好处，正如维持高中关系的这例子。为了测试维持高中关系为弱关系，我们改编了和般桥接关系相关的问题，例如在为了专门的和高中朋友保持联系而不是亲密的朋友。我们称这种观念为维持社会关系。为了维持我们先前有关和桥接社会资本角色的推力，我们做出了以下的推论使用强度将会与维护社会资本的个人感知呈正相关。方法个随机的例子，来自密歇根州立大学的个学生由密歇根州立大学的办公室注册。这所有的个学生都被个作家发送了邀请函，这个作家有着研究，信息保密和激励措施的简短描述和个调查的链接。两个提示邮件被发送给那些没有回应的人。参与者以美元作为他们校园支出账户的补偿。这项调查是由，在年月在个在线调查托管网站主办的。我们的抽样框架中只有本科用户。共有名学生完成了在线调查，有着的反应率......”。

7、“.....所以我们不知道在调查中是否存在的偏见。然而，当我们把我们采样的人口信息和我们拥有的有关密歇根州立大学的学生作为个整体进行比较时，我们的样本似乎是些异常的代表。州上的女性年轻人以及校园的学生都在我们的例子中代表稍微有点多了。措施我们的实验包括四大类型的措施，在下面进行详细讨论。我们收集的有关人口和其他描述性的变量，包括性别年龄在学校的时间，本地和家庭住宅，种族等信息，都是由，和改编的使用互联网的种措施，不管受访者是否是用户。我们还包括使用措施，比如的使用和物品的设计时间，用来评估是否被用来认识新朋友或建立个先前存在的在线连接。我们的实验还包括主观幸福感，以及三个社会资本的措施，这些作为我们的因变量。使用措施的强度强度量表被创建是为了获得个更好的使用的方法。这措施包括两个自我评估行为......”。

8、“.....这项措施也包括了系列大规模的态度问题，这是为了挖掘参与者和的情感联系，以及可以多大程度的融入她的日常生活。用法简介的元素和简介的角度我们要求受访者指出简介的几个突出方面如感情状态，高中，手机号码时，他们开始构建他们的个人资料。实验会让受访者来表明他们所想的如何描述他们的简介，如高中的朋友，同学，或家庭成员。这些项目给使用的受访者提供了洞察力来维持现存的关系或者结识新的朋友。使用来认识新朋友现有的线下接触与联系为了进步调查是否使用之前更多的是出于离线联系人或可能形成新的在线联系人，我们开发了几个项目反映这些问题。在前种情况下，项目测量了是否受访者使用来查找是否有人与他们分享了些离线连接，如同学或朋友。在后种情况下，我们的实验包括几项利用来结交新朋友，和个离线的联系没有任何关系......”。

9、“.....和我们最后的分析整合出只种方法，那就是使用来认识新朋友。在密歇根州立大学生活的满意度在密歇根州立大学生活的满意度是来自对生活的满意度，个基于五个项目的实验设计来衡量个人的生活认知判断。我们稍微修改和密歇根州立大学背景相关的每项，假设限制参与者是给我们的更适当的假设，更容易得出准确答案。这个可靠性的测试显示了个相对更高的可靠性。社会资本的措施我们的社会资本的三项措施，桥接连接以及维持社会资本，由现存的规模，措辞改变以及创建新的项目来吸引互联网的特殊的社会资本创建。社会资本商品的集合是个因素，用来分析确保这些项目反映了三个不同的维度。桥接社会资本这措施评估参与者在多大程度上来体验桥接社会资本，这被认为是连接到外部集合和信息扩散的更好的方法。弱关系网络的成员被认为是外向的，包括来自广泛背景的人们......”。