1、“.....并跳转到成功页面。沈国平基于模式的成教信息管理系统程序流程图见图图程序流程图学生注册页面部分代码头文件包含数据库连接文件头文件包含密码验证文件请输入姓名,判断报错是录入否判断输入是否完整表判断学号等字段输入是否正确是否判断删除修改搜索苏州大学本科生毕业设计论文检查输入是否完整正确,身份证号准考证号学号电话邮编毕业证编号必须为数字,用方法检查输入，并显示信息沈国平基于模式的成教信息管理系统用中查询并列出专业表供学生注册时选择用户界面如图所示图用户前台登陆查看档案界面学生学籍信息存入数据库部分代码苏州大学本科生毕业设计论文检查学号等属性是否为数字，如果不是数字类型，只跳转到注册页面，并定义方法将注册信息录入数据库删除学生文件将发出请求的定义成变量从学生表中将编号为的记录删除沈国平基于模式的成教信息管理系统成绩管理模块的实现成绩管理模块是本系统的重点和难点......”。

2、“.....专业信息管理板块由超级管理员操作，个专业由个班主任管理，所以添加专业信息时包括专业代号名称，及班主任的用户名和密码。课程信息管理板块由班主任操作，所添加的课程信息包括课程编号课程名等。成绩的录放修改与查询板块也由班主任操作，班主任录入本班学生各科成绩按学生学号查询该生所有科目成绩按课程代号查询本班所有学生的该科成绩。需要说明的是，班主任只可以对本专业的课程及专业的学生进行管理操作语法。程序说明登陆，若是否为超级管理员项为空，则视为班主任管理员，并进行验证。查询表中字段中是否存在该记录，若不存在则报错，若存在则验证其密码，并获取该记录的专业名，重新定义为二从表中查询专业名为的所有记录，可进行修改添加等操作，唯不可修改的是专业名。三从表中查询专业名为的所有记录，并获取到字段，定义为,再从表中查询所在的记录，获取其字段。同样的方法......”。

3、“.....对于本模块的增删改查等操作就不再累述。本节重点介绍本模块的重点，也是本系统的重点所在，分页显示问题。代码如下新闻分页显示页部分代码苏州大学本科生毕业设计论文,如果新闻标题超过字节，则只显示前字节共条记录共页，当前第页第页上页下页最后页分页显示沈国平基于模式的成教信息管理系统新闻显示页面代码略新闻添加页面代码略新闻保存页面代码略新闻列表页面代码略用户界面如图所示图新闻列表界面苏州大学本科生毕业设计论文总结本论文主要对技术语言，数据库技术进行了较深入的学习和应用，完成了对我校成教管理系统的设计与制作。实现了成教学生的注册管理，成绩查新，发布信息等系列功能，由于本人水平有限，因此在开发过程中遇到了许多问题和难点。系统的许多细节问题都是靠自己看书实践摸索出来的，并没有完完全全体现出的强大功能......”。

4、“.....如报表打印功能未能实现，不能实现动态报表由于时间关系，系统功能实现可能还不够完善，使用不是很方便，比如，没有实现多条记录的删除和添加。沈国平基于模式的成教信息管理系统参考文献瑞禹等。基于技术的应用。电脑与信息技术夏骄雄陆菊康施振夏。与管理信息系统。计算机工程与应用第卷。袁鹏飞。数据库应用设计。人民邮件出版社曹勇吴功宜。开放安全的管理信息系统体系结构的研究与实现。计算机工程与应用第卷。王红霞。环境下数据库应用系统安全问题。微型机与应用......”。

5、“.....并找出其所选课程的编号在学生表中查询学号为的学生的姓名,苏州大学本科生毕业设计论文在课程表中查询该生所选课程的课程名按学生学号查询各科成绩代码略学生成绩修改保存代码略本专业所有学生各科成绩表代码略管理员模块的实现本系统的管理模块分为超级管理和班主任管理，班主任管理由学生学籍管理学生成绩管理组成，在本文上节已对它们作了较为详尽的说明，本节主要介绍超级管理员板块，该板块分为专业管理和新闻留言管理。程序流程如图所示判断班主任否超级管理员是学籍管理成绩管理专业管理新闻留言管理超级管理员管理增删改查等操作沈国平基于模式的成教信息管理系统图管理板块程序流程图专业管理的部分代码在上节已有介绍，在这里就不再累述。下面就本系统的管理模块的代码作详细介绍......”。

6、“.....通过指定接口提供指定的组服务，组件供给客户端在运行时候请求的对象。你可以理解成组件是种程序，通过调用这种程序，你可以实现你在程序中无法实现或者很难实现的功能，组件是种很好的代码重用方法。我们可以运用设计制作动态交互的页面，但是旦你开始着手工作，参与些实际工作的时候，你会发现在些方面功能不强，甚至不借助服务器端组件就很难实现些功能，例如数据库操作我们通常使用,就是个组件，邮件功能，文件系统操作，图形功能但是幸运的是我们可以找到很多组件来提高编程应用能力，下面对内置组件作简单的介绍......”。

7、“.....被很多类型的数据库所支持。下面简单介绍我们平时使用最频繁，也是本系统所使用的主要语句的语法以及使用。语句的语法如下在上面的语法中，外的语句是必须的，而内的是可选的，对于以分割的操作符，则表明语法中必须从分割的操作符中选择个。下面的语法描述同上。在语句中其中指定需要检索的字段，指定要查询的表，指定选择纪录的条件，另外还可以包含语句来制定排序纪录。语法如下其中制定排序的字段，也可以使用指定的字段索引来排序，为升序为降序。在语句的中，我们可以使用操作符号来比较大小以及使用进行匹配。在语句中......”。

8、“.....在的查询中，可以使用的通配符是和其中代表任意的若干个字符，而代表个字符，例如上面语句中的代表查找所有包含字符串的值。不沈国平基于模式的成教信息管理系统过要注意的是使用和作为通配符是的专利。真正的语言的通配符是和，其中代表任意多个字符，代表个字符。另外对于操作符还提供了其它些的过滤选项。操作符用于比较个值是否等于几个值中的个值，例如下面的语句将从表中选择所有在年入学的学生名单。操作符勇于在两个值之间搜索系的局部结构专业班主任专业名拥有学生成绩课程拥有学生学号课程编号第次成绩最终成绩课程编号课程名开课学期开课教师沈国平基于模式的成教信息管理系统合并从公共实体类型开始，最后再加入独立的局部结构。消除冲突冲突分为三类属性冲突结构冲突命名冲突。设计全局模式的目的不在于把若干局部模式形式上合并为个模式，而在于消除冲突，使之成为能够被所有用户共同理解和接受的同的概念模型......”。

9、“.....为了提高数据库系统的效率，还应进步依据处理需求对模式进行优化。个好的全局模式，除能准确全面地反映用户功能需求外，还应满足下列条件实体类型的个数要尽可能的少实体类型所含属性个数尽可能少实体类型间联系无冗余。综上所述，成教管理系统的全局模式图所示。数据库的实现本系统选用了数据库来进行数据库的逻辑设计。首先创建个数据库然后建立七个基本数据库表如表表所示......”。