1、“.....武汉理工大学专业课程设计通信原理课程设计说明书时间幅值调制信号,时间幅值加噪信号,时间幅值滤波器输出,时间幅值解调信号调试过程及结论使用编程实现模型仿真采用模拟相乘法调制，及信道加噪后各点输出波形图中显示的是调制及信道模块，三个波形分别为基带信号，模拟调制信号，加噪信号。可以发现经过调制后，以载波的有和无分别表示基带信号的和。经过信道后，出现杂波。为了看清楚，这里对波形图进行了放大，只截取了部分。图模拟调制及信道模块各点输出波形采用非相干解调各点输出波形图中显示的是非相干解调模块的输出，个波形分别为基带信号，解调信号，带通滤波输出，整流输出，低通滤波输出。可以发现解调各点波形与原理中叙述的完全致，武汉理工大学专业课程设计通信原理课程设计说明书当然具有定的延迟。从基带信号与最后解调输出对比中可以明显看出，具有延时，但根据坐标轴显示为这是秒内的波形......”。

2、“.....图非相干解调模块各用。无论是学习信号与系统，通信原理，数字信号处理，数字图像处理，发现这些课程的应用都要大力借助于来实现。可以说没学好对于我这种准备往信息发面发展的人来说就跟没有轮子的汽车样，是个摆设。经过这次学习，我略通的使用，对信号处理常用的函数和基本的编程思想有了定的认识和提高。另外还发现，并不仅仅只能枯燥的编程，还可以通过组件自带的元件库轻松实现基本通信系统的搭建和仿真，而这也是我们这次课程设计的种方法。作为种我第次接触的软件，也让我印象深刻。现在的软件，越来越向着可视化，通俗化，易操作化方向发展。作为款通信领域的专用软件，它的功能强大是毋庸置疑的。比如这次，除了搭建完整的传输系统外，还可以对信号的功率谱，眼图，传输误码率的特性进行查看比较，只是很多功能我们都不会用，当然英语基本功不扎实也妨碍了我们使用它。自我感觉这次设计的难点是在参数设置上......”。

3、“.....亦或是貌似极易上手可视化操作，参数设置不好，外观搭建的在漂亮也无济于事。只有对系统各个模块的原理分析透彻，有扎实的基本功，加上定的实践能力，才可能正确设置。旦能自主设置参数，我认为这是真正掌握了这个系统的精华。可以说，这个设计过程困扰我最长时间的就是滤波器的参数设计，原因在于其参数多，而且我们平时根本没有好好研究过它的原理，仅仅知道可以滤波的功效。总的来说，这次课程设计学到了不少实用的东西，也真正体会到了各门课程之间的紧密联系。句话，将所学的所有知识联系起来，融会贯通，必将发现，原来切并不难，难在我们没有这样的意识。参考文献樊昌信，曹丽娜通信原理第版国防工业出版社，王力宁与通信仿真人民邮电出版社，陈亚勇等信号处理详解人民邮电出版社，输出波形采用相干解调各点输出波形图显示的是相干解调模块输出，个波形分别为基带信号，解调输出信号，带通滤波输出，乘法器输出......”。

4、“.....与非相干解调不同的是，相干解调经过乘法器，和低通滤波器后，仍存在幅值小于的点而非相干解调经过整流后，波形幅值全部为正。同样，解调输出波形存在延时，但延时不会大于毫秒。图相干解调模块各点输出波形武汉理工大学专业课程设计通信原理课程设计说明书模拟调制法与键控法比较图显示的是对相同的基带信号进行模拟调制和键控法的对比图，个波形分别为基带信号，模拟调制输出，键控法调制输出。可以明显发现，两种调制方法输出完全致，说明使用这两种调制方法就效果而言没有差别。图模拟调制和键控法输出波形波形分析图是两种解调方式四次不同基带输入的误码率比较，这里设置了测试比特数为。从中可以发现，采用相干解调误码率较非相干解调要小许多，而这种情况实现的前提是相干解调在接收端能提供个与调制载波严格同步的本地载波......”。

5、“.....上面的是非相干解调的，下面的是相干解调的。眼睛张开程度基本致，且都比较端正，可见码间串扰比较小。图两种解调方式的眼图图是分别为非相干解调和相干解调的经过低通滤波后的功率谱密度。图两种解调方式的功率谱密度使用编程实现模型仿真模拟调制，相干解调各点输出波形图所示为使用相干解调仿真波形，从上到下依次为基带信号，调制信号，加噪信号，相乘器输出，低通滤波输出，抽样判决输出。基本上不存在错判和延时，可见整个系统设计的比较完美。武汉理工大学专业课程设计通信原理课程设计说明书图模拟调制，相干解调波形模拟调制，非相干解调各点输出波形图所示为非相干解调波形，从上到下依次为基带信号，整流输出，低通滤波输出，抽样判决输出。基本无延时，仿真效果较好。图模拟调制，非相干解调波形武汉理工大学专业课程设计通信原理课程设计说明书使用编程实现模型仿真图是使用编程仿真图......”。

6、“.....调制信号，加噪信号，低通滤波输出，判决输出。由于使用的系统和信号都比较简单，故整个过程不存在额外的干扰。可以看出，除了低通滤波后波形存在衰减，系统仿真结果比较不错。这也有编程实现本身的特点在里面。图编程仿真图心得体会这是我们第三次做课程设计了，这次我们要在两个星期内完成两个课程设计和个能力拓展训练，即三份报告，而且要使用基本不会操作的三种不同的软件，压力还是不小的。但是俗话说得好，有压力就有动力。尽管时间匆忙，但武汉理工大学专业课程设计通信原理课程设计说明书在同学帮助，图书馆借阅相关书籍，网上查阅资料和自己努力下，就设计而言，我成功实现了使用编程，仿真，仿真三种不同的方法，也可以说有些小小的成就感。这次课程设计，给我影响最深的就是的强大功能和广泛应接武汉理工大学专业课程设计通信原理课程设计说明书功率谱密度若设的功率谱密度为，信号的功率谱密度为，则由图可见......”。

7、“.....由连续谱和离散谱组成。图功率谱密度解调有两种基本解调方法相干解调法同步检测法和非相干解调法包络检波法。相干解调需要将载频位置的已调信号频谱重新搬回原始基带位置，因此用相乘器与载波相乘来实现。为确保无失真还原信号，必须在接收端提供个与调制载波严格同步的本地载波，这是整个解调过程能否顺利完好进行的关键。解调过程如图所示。图相干解调包络检波器通常由整流器和低通滤波器组成，可以直接从已调波中提取原始基带信定时脉冲带通相乘低通抽样判决武汉理工大学专业课程设计通信原理课程设计说明书带通整流低通抽样判决判决定时脉冲号，结构简单，如图所示。经过各个模块后波形变化如图所示。图非相干解调图非相干解调过程的时间波形建立模型描述使用实现模型仿真是美国公司推出的，基于环境下运行的用于系统仿真分析的可视化软件工具，它使用功能模块去描述程序......”。

8、“.....不用写句代码即可完成各种系统的设计与仿真，快速地建立和修改系统访问与调整参数，方便地加入注释。利用，可以构造各种复杂的模拟数字数模混合系统，各种多速率系统，因此，它可用于各种线性或非线性控制系统的设计和仿真。用户在进行系统设计时，只需从配置的图标库中调出有关图标并进行参数设置，完成图标间的连线，然后运行仿真操作，最终以时域波形眼图功率谱等形式给出系统的武汉理工大学专业课程设计通信原理课程设计说明书仿真分析结果。在此次设计中，使用实现两种调制方法和两种解调方法相干解调和非相干解调，同时在信道传输中加入高斯噪声。在结果分析中，对使用模拟相乘法调制的信号所进行的两种不同解调方式的误码率，眼图，功率谱密度做了比较。原理图如图所示。图仿真原理图使用实现模型仿真是最重要的组件之，它提供个动态系统建模仿真和综合分析的集成环境，丰富的可扩充的预定义模块库。在该环境中......”。

9、“.....而只需要通过简单直观的鼠标操作，就可构造出复杂的系统。被广泛应用于线性系统非线性系统数字控制及数字信号处理的建模和仿真中。可以用连续采样时间离散采样时间或两种混合的采样时间进行建模，它也支持多速率系统，也就是系统中的不同部分具有不同的采样速率。为了创建动态系统模型，提供了个建立模型方块图的图形用户接口，这个创建过程只需单击和拖动鼠标操作就能完，分析的基本信号接收器。该接收器平时无显示，必须进入系统分析窗口才能观察和分析输出结果。，系统观察的标准观察窗口，可在系统运行结束后于系统窗口中显示输出波形使用实现模型仿真调制及信道模块仿真模块实现模拟调制法基带信号与载波相乘，以及信道加高斯噪声，模块图如图所示。各元件参数如表所示。图调制及信道模块武汉理工大学专业课程设计通信原理课程设计说明书表调制元件参数表元件名参数脉冲发生器，正弦波乘法器高斯噪声发生器，解调模块解调模块中......”。