1、“.....这里只介绍下发表文章的实现，见图图发帖包含普通文字格式图片超链表情的功能。我们会用到的些功能。自发文章的再编辑与删除同版块列表显示的原理，我们可以做出阅读文章的页面，这里着重要提到的是对于不同角色的权限分配，我们以下面的标准来设计当阅读者是普通用户时当此文章不是他发表时，他只拥有浏览权限是他发表且无回复时，拥有删除与修改权限有回复时，无删除权限。当阅读者是该版版主或管理员时，拥有浏览修改删除三种权限。具体算法的实现代码因篇幅原因在此省略。预定版块图我们的整套系统是多框架的结构，变量在各框架间交换数据，预定功能需要论题显示列表的界面与预定版块列表界面共同配合完成，见图我们先要建立个存储版块预定信息的表，里面包括预定的用户名称及用户所预定的版块序号。设计个显示版块预定的页，命提供了舒适的工作学习环境......”。

2、“.....最后我向所有的合作组员并表示衷心的感谢,参考文献李世杰网页设计手册北京清华大学出版社，前沿电脑图像工作室巧学巧用制作网页北京人民邮电出版社入门与实例演练薄南京广播电视大学毕业设计论文，作业指导过程记录表教学单位年级专业学生姓名指导教师姓名学生类别毕业设计论文，作业课题选题指导时间指导内容初稿指导时间指导内容二稿指导时间指导内容定稿指导时间指导内容南京广播电视大学学生毕业设计论文，作业答辩记录表教学单位年级专业学生姓名指导教师姓名学生类别毕业设计论文，作业课题指导教师初评成绩答辩小组提出的问题学员答辩纪要指导教师评语初评成绩指导教师签名年月日答辩小组意见答辩成绩综合成绩答辩主持人签名年月日答辩小组成员签名教学单位评审小组审定意见评定成绩评审小组负责人年月日评审小组成员签名市电大审定意见审定人签字年月日名为......”。

3、“.....查看最新版块热点排行图此项功能如图所示，实现方法要联系到数据表表中的回复数，它的算法是在表中按帖回复数字段名为由大到小提取前条记录。实现的代码如下管理端设计版块文章管理文章管理在前面客户端设计中提到过，论题的管理，针对不同的用户有不同的权限。而拥有对个版块的篇文章置顶或加精的权力的用户有两种，第种是被管理员授权而产生的该版版主，第二种是管理员自己。因此我们针对这两种用户在这里将文章的管理的实现方法并说明见图所示图当浏览者为普通用户时，只能看到该帖的性质及帖的标题等相关信息。当浏览者为该版版主或管理员时，可以在其左端显示出撤精顶字样的按钮。根据不同情况，会分别出现，如撤只有在此帖成为精华或置顶帖时出现。我们将代码公布如下当用户为该版版主时当帖为精华时加撤当帖为精华时图已完成任务，点击左下角退出按钮，成功退出系统。性能分析经过测试......”。

4、“.....结束语本次基于的学习讨论系统的设计研究，主旨在传统的学习系统进行更新与突破，力求对网络学习方式的技术实现提出新的观点与途径。这对于网络教学领域的发展，有定的促进作用。由于时间有限，设计研究及论文中难免有疏漏，望读者给予谅解。致谢在这次毕业设计过程中，我得到了南京广播电视大学各位老师的大力支持，同时学校给将学习者按学科群组化。我们需要针对以上的问题增加个动态的可管理的分组功能。本课题要达到的设计目标本课题要达到的设计目标为在建立传统型学习讨论系统的基础上，加入具有实时短信息交流分组讨论及管理等能更好地辅助学习者进行互动学习的模块。真正实现将学习者按学科群组化的目标。要解决的几个关键问题研究设计中要解决的问题在研究设计过程中，我们要解决的问题如下问题原先传统的学习讨论系统交流途径单，只有在论坛上互相交流......”。

5、“.....问题讨论系统学科分类不明确，不细致。解决方法论坛分为三个层次学科版块论题。将用户所需要获取的学科知识逐层分流，以达到明确分类的目的。问题传统学习讨论系统不能按学习者这个群体对学习资源的访问情况进行有效的分类。解决方法在讨论添加动态分组功能及分组管理功能。系统结构与模型设计实现的策略和算法描述我们需要制定个好的策略去解决内容上的关键技术，以实现本设计的整体设计内容首先我们要讨论的是基于的学习讨论这个主体功能的实现图我们再来看下短信息交流这个辅助功能的实现图短信息功能其实就是留言的功能，是个对多的关系。针对个普通用户来说，具有查看所有用户给他的短信息内容的权限，与此同时他可以发送给好友组员全部组员三方短信息。分组功能我们放在下章进行详细讨论。编程模型及数据结构根据目标制定框架由于使用对象的不同，我们需要勾勒出用户管理员两个使用界面......”。

6、“.....用户端使用界面框架示意图讨论系统标志广告栏在线人数及新信息提示用户基本信息学科版块列表热门论题排行用户所属组名组内成员列表预定版块列表短信息发送及信息列表栏图学科版块讨论版块文章的阅读及发表自发文章的再编辑与删除预定版块查看最新版块热点排行短信息讨论短信息的阅读及发送短信息的删除查看组员列表新信息到达提示个人基本信息管理个人密码修改基本资料修改基本信息查看其它功能查看在线人数查看在线好友管理端使用界面框架，内循环接下来用户找到该学科所包含的所有版块。我们将显示版块列表的页面命名为图在这里我们要实现翻页技术，算法如下......”。

7、“.....公告管理讨论版管理版块管理管理员可以新增修改删除既定的版块，为任何版块命名及注释。版主管理管理员可以新增修改删除任何版块的版主。日志管理管理员可统计用户上站时间异常数据等。短信息管理管理员可在对任何用户的任何短信息进行修改编辑与删除。其它用户端功能其它功能动态分组功能系统根据在线用户的兴趣取向即用户发送的短信息中的关键字包含的论题偏向，进行自动分组处理。其它不涉及到脚本的未详述功能如界面设计等。数据库设计结构以下为反映该系统执行的主要数据库表。其它未列入的表在具体编程中由主表需求派生。系统实现技术参与设计有三人，在此仅针对我所主要设计的模块进行讨论用户端使用学科版块讨论版块文章的阅读及发表用户首先要从学科列表中去选择自己要进入的学科版块。为了让用户能直观地了解到该学科的内容和包含的版块信息......”。

8、“.....如图所示图显然，要做到分列多层显示，我们需要用个循环嵌套来实现。具体代码如下外循环通过四整除判断来分行术用户端使用管理端设计其它功能性能测试与分析测试环境与测试条件测试实例的研究性能分析结束语致谢参考文献引言本课题的研究意义今天，对门课程的学习已经再也不用象以前样，需要学生坐在教室里，看着老师站在讲台授课了。在上，学生们可以针对自己遇到的问题在拥有学习辅助功能的讨论版中进行讨论，以最快速的方式获得自己需要知道的信息。本论文的目的内容及作者的主要贡献建成功能强大结构合理的学习讨论系统，正是目前需要考虑和解决的重要问题。研究本课题正是基于目前远程教学发展的现状和要求，对网络学习讨论系统进行的研究和开发加以深入。在实现网络讨论功能的基础上，设计并实现了个基于的学习讨论系统，该系统提供了更人性化的学习讨论环境......”。

9、“.....包括论题讨论，小组留言等系列学习活动。本论文在基于的学习讨论系统领域的研究中提出了些新的概念与交流方式。在原有的传统型学习讨论系统中提炼出讨论系统的精华，并研究了对知识进行学科版块论题三级分类的方法，并提出了版块预订管理端的图表统计及对访问者进行动态分组教学等新概念。研究现状及设计目标相近研究课题的特点及优缺点分析教学组织形式作为个维度水平方向，从个体的小组的到集体的。将学习过程的管理作为另个维度垂直方向，从被动的到主动的，则异步讲授型同步讲授型协作学习型讨论学习型等模式均可从中找到其位置。异步讲授和同步讲授型模式比较适合于以集体学习为主的远程教学在异步讲授过程中，学生学习过程的管理主动程度要高于同步讲授教学模式。而介于两者之间的协作学习型和异步和同步讨论型学习模式比较适合于以小组为主体的远程教学模式。很显然......”。