1、“.....论文的顺利完成离不开各位老师同学的关心和帮助，感谢环境科学系的其他相关老师，谢谢他们为我，为我们全体级环境科学系学生的毕业设计所付出的辛勤努力。最后，我要向百忙之中抽时间对本文进行审阅，评议和参与本人论文答辩的各位老师表示感谢。地，区内分布有教学楼实验楼图书馆和行政楼等建筑。教学楼和实验楼大多位于学院主轴线东侧，从南向北次布置，通过连廊连接。图书馆和行政楼位大多于学院次轴线上，该区域与师生生活区和游憩区直接联系。目前，现有的科研教学区般绿化状况相对良好，栽种的树木虽未成林，但长势良好。自然景观的骨架已见雏形，具有较好的生态环境。但是在各楼间隙所布置的各块绿地版块中，有细节值得注意，许多版块的拐角处由于长期的人为走动而出现了小面积的裸露地，根据以人为本的原则，建议用弧形代替折角设计，避免不必要的浪费其次，可考虑垂直绿化的方法，选用攀缘类植物对墙体进行立体造景......”。

2、“.....又可以减少墙体给人的呆板感觉。师生生活区般的生态校园的师生生活区位于学校东面和北面较为平缓地带，在校园内成分散的方式分布，该区内的主要建筑物为师生宿舍和食堂以及师生生活服务设施。该区与科研教学区成平行分布置，通过连廊联系，便于师生课余方便往返于南开大学滨海学院环境科学与工程系毕业论文教学和生活空间。由于些生态校园的建校时间比较短，整个校园仍然处于未定式基础设施建设始终在进行中，学生人数在大幅度增加，教职员工大多采用外聘制，故流动性大。因此，有些校园的教师和学生的生活区并未分开。从长远角度来看，校园将日渐趋于稳定状态，也将拥有支强大的属于自己的师资团队，故二者的划分是必要的，建议采用组团式布局，便于分区建设实现弹性规划。师生生活区的绿化覆盖率大幅度提高，树木生长旺盛，但树木种类较为单，植物景观的季相变化不明显，此外，由于宿舍与宿舍之间的距离不宽......”。

3、“.....以致宿舍之间周边绿地差异不大，景观特色不明显，绿地质量普遍不高。为了给学生创造优美的室外交往空间，使生活场所也成为陶冶性情的第二课堂，绿化的任务是在现有的绿地基础上增加植物种类，配置般采用自然式的配置方式，即采用成丛成群成林的方式栽植，栽植时以生态学理论作指导，根据各种树木生态习性，以自然植物群落为模本，力求创造丰富多彩的植物景观。体育活动区该区主要建筑是体育馆和文娱活动中心，大多布置在校园中部靠近西侧，紧邻师生生活区，通过连廊与各区连接，方便各个功能区之间的联系。区内包括体育馆室外网球场合篮球场。在体育场和操场包围处，应该其他的规划，建议用建设包括游泳馆各类球场和其它运动项目的综合性体育馆，这样不仅可以缓解由于校园人数增加带来的体育馆使用紧张的压力，其次由于靠近城市公路，还可以向城市开放，实现资源共享。体育活动区建筑周围为般的基础绿化......”。

4、“.....般在网球场和篮球场周围绿化基础较好，要达到绿树成荫的效果只是时间问题。但操场和体育馆周围的绿化容易忽视应需加强，几乎没有可利用的树木，建议以常绿树木为主，比如大叶樟棕榈等，适当配置速生落叶树林，如水杉春树等。为了增加体育活动区的文化品位，在该区选择适当位置，布置与体育活动和锻炼身体等内容有关的雕塑小品和体育文化墙，创造体育文化氛围，以激发广大师生积极参与体育活动的热情。游憩休闲区生态校园的游憩休闲区大多被科研教学区个建筑所包围，区各种古典建筑为主，以帮助我们评价生态城市的建设成绩，但应该注意的是，生态校园具有动态性与多样性的特征，生态校园的建设是过程和目标的结合，是个动态过程。目前许多城市都提出了建设生态校园的指标体系，国家环境保护总局于年曾发布生态市建设指标体系试行，在定程度上推进了我国生态校园的建设步伐。但同时应该看到......”。

5、“.....因为校园的个重要因素就是地域性，不同的校园有不同的自然条件和社会基础，千差万别，因此也就不可能用个统的评价指标体系别，因此也就不可能用个统的评价指标体系。但是我们可以从生态校园的定义出发以可持续发展为原则，运用生态学的基本原理与方法进行规划设计营建运行，最终达到生物多样性丰富功能及安全高效环境优美生态文化普及个系统关系协调的人与自然相互和谐。南开大学滨海学院环境科学与工程系毕业论文参考文献赵晓光石辉主编环境生态学机械工业出版社，洪世梅建设生态大学的思考教育发展研究陈岳堂高志强论高效生态校园高等农业教育严家顺生态校园规划于建设思考。云南农业大学学报张庆峰校园景观生绿地生态系统的结构功能与管理分析硕士学位论文南京南京大学董巍巍相仁平寒地城市校园规划低温建筑技术武汉建筑材料科学院，同济大学陈岳堂湖南农业大学校园探讨实践学士学位论文长沙湖南农业大学......”。

6、“.....张椿芳安徽师范大学新校区生态校园规划实践山西建筑倪伟宁沈阳建筑大学校园的生态意识山西建筑，刘媛绿色校园的生态绿化以重庆科技学院环境规划为例林业勘设计窦建奇，王扬。山地大学校园规划的原生态设计概念重庆交通学院规划设计实验分析，国家环境保护总局全国生态现状调查与评估华北卷北京中国社会科学南开大学滨海学院环境科学与工程系毕业论文出版社有条件的生态校园可以拟建个人工湖，湖的四周围分布有大大小小形状各异的绿地版块和廊亭桥等。该湖可以作为生态校园的标志性区域，不仅为学生提供了游憩休闲的地方，更是为校园增添了不少园林气息。南开大学滨海学院环境科学与工程系毕业论文游憩休闲区为生态校园内的水景区，以湖为中心，南北划分，总体来讲，进步提高该区的绿地质量和文化品位是该区需要改进的目标。围绕这目标，应从进步完善该区的景观环境......”。

7、“.....并增设岛桥廊亭等景点，湖的西岸，靠近图书馆的位置可以考虑建立纪念像，使这些成为该区内的个总要的且具有文化内涵的风景点。该区的绿化植物以丰富植物多样性为原则，植物造景采用成丛成群成林成片的自然式配置方式，使之具有科学性又具艺术性。商业旅馆服务区生态校园的商业旅馆服务区，它是学院向社会开放的窗口，般该区占地面积较小，建筑有商业综合楼商业旅馆学院招待所和各类超市。商业旅馆服务区靠近师学宿舍，期间分布的零星绿化带，为师生的日常生活通过便利的服务。对于商业旅馆服务区值得改进的是可适当的选种些观赏植物，如杜鹃月季紫薇海棠等，这些植物具有很高的观赏价值，能够形成各种专类景区，通过不同空间内选用的不同观赏植物以突出各种空间的景观特色，做到年四季花开不断，植物景观时空变化明显。生态校园水资源的优化利用生生态校园的饮用水洗漱用水等大都来自不同的途径，或者经过二次净化，或者直接由外界运输......”。

8、“.....此不以为长久之计，故对水资源的使用方式效率等有这样几条优化雨水的收集与利用雨水资源必须通过有效地收集和利用系统才能发挥预期的功能。这类系统通常包括雨水收集面过滤装置雨水贮存槽雨水利用管线等，且其设计和施工目前都有专业的顾问单位可以提供协助。至于收集来的雨水，由于不适合引用，因此大多建议作为冲厕，浇灌及环境清洁之水源。中水系统的应用校园内，中水大都来自师生的日常洗漱洗浴食堂的洗菜洗碗等，对于这部分的水，如果情况允许，可考虑利用其冲洗便池灌溉冲洗教学用具汽车等，用单独的管线建立中水系统，可达到节水的目的。流量计费制的应用目前学院采用的洗浴按水流量计费的措施充分体现了节水的理念，建议继续大力推行。节水思想教育南开大学滨海学院环境科学与工程系毕业论文从调查来看，大学学生节水的意识普遍淡薄，尽管节约用水的字样随处可见，但并未起到应有作用，建议大力推广节水意识......”。

9、“.....开辟节水专题栏目，进行广泛的宣传教育。在学生食堂宿舍走廊教室墙壁特别是在饮水用水器械旁等显著位置开辟固定宣传专栏，鼓励青少年积极参与以水文化水历史水情节水知识为主要内容的宣传活动。鼓励学生自己创作制作节水宣传标语口号或标示牌等，以充分调动学生的参与意识和创新意识。生态校园的评价体系生态校园从概念到实际的操作，经历的时间很短，但遇到的个最重要的问题就是如何来评价个校园是否实现了生态校园的建设目标，其评价体系如何建立，在这方面各国学者进行了积极的探索并提出了许多方法。这在定程度上了高校校园建设的高潮。可持续发展是世纪环境教育的主题，生态校园是世纪校园建构的主轴。和谐的生态环境是人类心灵的故乡，如果缺乏个可持续性的生态校园，教育只是个缺乏灵魂的躯壳。生态校园能够为学生的环境教育提供鲜活的内容与素材，让学生在日常生活中就容易接触到......”。