1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....带齿轮轴的许用挠度即.。因合成挠度小于许用挠度，故轴的挠度满足要求。П轴扭转角的校核传动轴在支承点，处的倾角，可按下式近似计算分级变速主传动系统设计论文将上式计算的结果代入得.由文献，查得支承处的.因..，故轴的转角也满足要求。.轴承寿命校核由П轴最小轴径可取轴承为角接触球轴承，ε，。对Ⅱ轴受力分析得前支承的径向力.。由轴承寿命的计算公式预期的使用寿命.轴承寿命满足要求。分级变速主传动系统设计论文第章结构设计及说明.结构设计的内容技术要求和方案设计主轴变速箱的结构包括传动件传动轴轴承带轮齿轮离合器和制动器等主轴组件操纵机构润滑密封系统和箱体及其联结件的结构设计与布置，用张展开图和若干张横截面图表示。课程设计由于时间的限制，般只画展开图。主轴变速箱是机床的重要部件。设计时除考虑般机械传动的有关要求外，着重考虑以下几个方面的问题。精度方面的要求......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....传动效率要求，主轴前轴承处温度和温升的控制，结构工艺性，操作方便安全可靠原则，遵循标准化和通用化的原则。主轴变速箱结构设计时整个机床设计的重点，由于结构复杂，设计中不可避免要经过反复思考和多次修改。在正式画图前应该先画草图。目的是布置传动件及选择结构方案。检验传动设计的结果中有无干涉碰撞或其他不合理的情况，以便及时改正。确定传动轴的支承跨距齿轮在轴上的位置以及各轴的相对位置，以确定各轴的受力点和受力方向，为轴和轴承的验算提供必要的数据。.展开图及其布置展开图就是按照传动轴传递运动的先后致谢分级变速主传动系统设计论文第章绪论.课程设计的目的机械系统设计课程设计是在学完本课程后，进行次学习设计的综合性练习。通过课程设计，使学生能够运用所学过的基础课技术基础课和专业课的有关理论知识，及生产实习等实践技能，达到巩固加深和拓展所学知识的目的。通过课程设计，分析比较机械系统中的些典型机构，进行选择和改进结合结构设计......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....达到学习设计步骤和方法的目的。通过设计，掌握查阅相关工程设计手册设计标准和资料的方法，达到积累设计知识和设计技巧，提高学生设计能力的目的。通过设计，使学生获得机械系统基本设计技能的训练，提高分析和解决工程技术问题的能力，并为进行机械系统设计创造定的条件。.课程设计的内容机械系统设计课程设计内容由理论分析与设计计算图样技术设计和技术文件编制三部分组成。理论分析与设计计算机械系统的方案设计。设计方案的分析，最佳功能原理方案的确定。根据总体设计参数，进行传动系统运动设计和计算。根据设计方案和零部件选择情况，进行有关动力计算和校核。图样技术设计选择系统中的主要机件。工程技术图样的设计与绘制。编制技术文件对于课程设计内容进行自我经济技术评价。编制设计计算说明书。分级变速主传动系统设计论文.课程设计题目主要技术参数和技术要求课程设计题目和主要技术参数题目分级变速主传动系统设计技术参数级公比为.电动机功率......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....各滑移齿轮块采用单独操纵机构。进给传动系统采用单独电动机驱动。分级变速主传动系统设计论文第章运动设计.运动参数及转速图的确定转速范围.转速数列查表.，首先找到然后每隔个数取个值，得出主轴的转速数列为共级。由于题目给定的设计级变速传动，故在这里进行剔除个级别的传动，具体剔除依据具体情况。确定结构式对于可分解为，。确定结构网根据“前多后少”，“先降后升”，前密后疏，结构紧凑的原则，选取传动方案易知第二扩大组的变速范围满足要求，其结构网如图。其结构网如图。已知该题设选用电机为二级调速电机，其分摊了级的个级别的变速。分级变速主传动系统设计论文图结构网，绘制转速图和传动系统图选择电动机采用系列封闭自扇冷式鼠笼型三相异步电动机。绘制转速图画主传动系统图。根据系统转速图及已知的技术参数，画主传动系统图如图轴最小中心距算转速，由公式得，主轴的计算转速.，取。.传动轴的计算转速轴，轴。确定各传动轴的计算转速......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....则只有传递全功率若经传动副传动主轴，全部传递全功率，其中是传递全功率的最低转速，故其计算转速ⅡⅠ轴有级转速，且都传递全功率，所以其计算转速Ⅰ。各计算转大组最小齿轮计算。小齿轮用，调质处理，硬度，平均取，大齿轮用钢，调质处理，硬度，平均取。同理根据基本组的计算，查文献，可得.，.，.，.，分级变速主传动系统设计论文.可求得.传动轴最小轴径的初定由式，传动轴直径按扭转刚度用下式计算.或式中传动轴直径该轴传递的额定扭矩该轴传递的功率该轴的计算转速该轴每米长度的允许扭转角，。各轴最小轴径如表。表最小轴径.主轴合理跨距的计算由于电动机功率.，根据表.，前轴径应为。初步选取。后轴径的，取。根据设计方案，前轴承为型，后轴承为圆锥滚子轴承。定悬伸量，主轴孔径为。轴号Ⅰ轴Ⅱ轴最小轴径分级变速主传动系统设计论文轴承刚度，主轴最大输出转矩设该机床为车床的最大加工直径为......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....即经济加工直径约为最大回转直径的，这里取，即，故半径为.切削力沿轴背向力沿轴.总作用力.此力作用于工件上，主轴端受力为.。先假设，。前后支承反力和分别为....根据文献式.得.得前支承的刚度...主轴的当量外径，故惯性矩为.η.查图得.，与原假设接近，所以最佳跨距.合理跨距为，取合理跨距。根据结构的需要，主轴的实际跨距大于合理跨距，因此需要采取措施增加主轴的刚度，增大轴径前轴径，后轴径。前轴承采用双列圆柱滚子轴承，后支承采用背对背安装的角接触球轴承。分级变速主传动系统设计论文第章主要零部件的选择.电动机的选择转速，功率.序，假想将各轴沿其轴线剖开并将这些剖切面平整展开在同个平面上。错误！未找到引用源。轴上装的摩擦离合器和变速齿轮。有两种布置方案，是将两级变速齿轮和离合器做成体。齿轮的直径受到离合器内径的约束，齿根圆的直径必须大于离合器的外径，负责齿轮无法加工。这样轴的间距加大......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....左边部分接通，得到级反向转动，右边接通得到三级反向转动。这种齿轮尺寸小但轴向尺寸大。我们采用第种方案，通过空心轴中的拉杆来操纵离合器的结构。总布置时需要考虑制动器的位置。制动器可以布置在背轮轴上也可以放在其他轴上。制动器不要放在转速太低轴上，以免制动扭矩太大，是制动尺寸增大。齿轮在轴上布置很重要，关系到变速箱的轴向尺寸，减少轴向尺寸有利于提高刚度和减小体积。分级变速主传动系统设计论文结论分级变速主传动系统设计的结构及部分计算，到这里基本结束了，由于笔者水平有限，加之时间仓促，仅对分级变速主传动系统主要部分进行设计和校核，定有许多地方处理不够妥当，有些部分甚至可能存在错误，望老师多提宝贵意见。经过这次课程设计，使我对机械系统设计这门课当中许多原理公式有了进步的了解，并且对设计工作有了更深入的认识。在设计过程中，得到老师的精心指导和帮助，在此表示衷心的感谢。分级变速主传动系统设计论文参考文献候珍秀......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....哈尔滨工业大学出版社，修订版于惠力主编机械设计科学出版社第版戴曙主编金属切削机床设计机械工业出版社戴曙主编金属切削机床机械工业出版社第版赵九江主编材料力学哈尔滨工业大学出版社第版郑文经主编机械原理高等教育出版社第七版于惠力主编机械设计课程设计科学出版社分级变速主传动系统设计论文致谢在设计成过程中，感谢很多人的帮助和指点，首先我要感谢我的母校的辛勤培育，感谢院系各位老师四年来的谆谆教诲，感谢他们默默的栽培我。本次设计是在我的导师教授的亲切关怀和悉心指导下完成的。他严肃的科学态度，严谨的治学精神，精益求精的工作作风，深深地感染和激励着我。从课题的选择到项目的最终完成，老师都始终给予我细心的指导和不懈的支持，在此，谨向教师表示衷心的感谢和崇高的敬意！。此外，在毕业设计过程中，也得到了其他老师和同学的帮助，设计任务直在很好的氛围中进行，在这里......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....轴承的选择轴与带轮靠近段安装双列角接触球轴承代号另安装深沟球轴承轴对称布置深沟球轴承轴后端安装双列角接触球轴承代号另安装端角接触球轴承代号中间布置角接触球轴承代号.键的规格轴安装带轮处选择普通平键规格轴选择花键规格轴选择键规格.变速操纵机构的选择选用左右摆动的操纵杆使其通过杆的推力来控制轴上的三联滑移齿轮和二联滑移齿轮。分级变速主传动系统设计论文第章校核.刚度校核П轴挠度校核单载荷下，轴中心处的挠度采用文献中的公式计算两支承的跨距轴的平均直径齿轮工作位置处距较近支承点的距离轴传递的全功率校核合成挠度输入扭距齿轮挠度输出扭距齿轮挠度被演算轴与前后轴连心线夹角啮合角，齿面摩擦角.。代入数据计算得......。合成挠度.查文献或南北向扭断层。与本项目有关主要大断裂带有解放长青断裂，贯穿中部，通过西北河解放友好长青呈北东向，两端延出测区外，南端西支与西北河扭断层相接......”。