1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....使程序结构清晰。图函数演示图.控件控件包含组高层次的独立于设备的命令，通过这些命令可以控制音频和视频等外围设备，包括等。此页面是根据擦除图标，运动图标和群组图标的混合应用来实现的。擦除图标清除屏幕上的文字图形。显示并讲解过的内容，要在下内容显示之前擦除。根据课堂需要，设置不同的擦除方式，用以活跃课堂气氛，增添课件的活力。擦除图标和显示图标合用，可实现动画效果。其擦除效果多用于关门方式。运动图标由用户设定运动方式，制作简单的二维动画。简单动画效果的展显，让同学们更好地学习，理解和掌握课堂内容。控件课程演示如图所示图控件演示图课堂习题模块课程每学完章，都会有相应的课后练习题，从而使同学在课后时间能更好的消化和掌握好每天所学的内容，并且可以成为以后考试的复习资料。选择题是标准化试题中类非常重要的题型。设计大量的选择题，以巩固学生的知识，锻炼学生的能力。在的知识对象图标中提供了制作选择题的向导，根据知识对象图标，我们就可以实现选择题的功能......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....除此之外，还可以将些声音导入按钮中，比如在“按下时”或“在上面”时有声音，可以提高同学们的注意力。用户进入目录菜单界面后，可以选择进入各章节查看内容，目录菜单分为七个章节，分别是多媒体基础函数控件命令外部编辑功能课堂练习和退出。目录菜单界面如图所示图目录菜单界面图课程演示模块课程演示是个重要的环节，老师通过多媒体课件对课本内容进行讲解，充分利用多媒体的交互性使学生能够掌握多媒体课件上的基本知识，使得学生大大提高了学习的效率。通过课程演示进步加深了学生对本节知识的理解和学习，同时也发挥了学生的潜能，强化教学效果，提高教学质量。.函数所谓就是“应用程序接口”它是些由操作系统自身调用的函数。函数由许多“动态链接库”或组成。函数课程演示如图和所示图函数演示图此页面是根据交互图标导航图标框架图标和群组图标的混合应用，而制作的。这几组图标在混合使用时，交互图标实现了各页面间的跳转。章节化条理化设计很容易实现......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....在人机交互过程中，点击在导航图标中设置的首页上页下页尾页和返回按钮或在空白处单击鼠标，就可以将整个课件内容系统地显示，讲授者可以随心所欲地控制和使用。交互图标向用户显示多种选择或问题,等待大的多媒体制作工具软件，它采用面向对象的设计思想，以图标为程序的基本组件，用流程线连接各个图标构成程序。制作课件的目的是为了辅助教学，提高学生的学习效率。在大学课程中，由于学校的些原因，使得实验课没有开设。第章概述.多媒体课件的发展与现状多媒体教学课件有两大特点是人机的交互性，这能够充分调动人的主动性，变被动为主动，大大提高了学习的效率另个是可重复性，当你在操作过程中遇到了不理解的地方，计算大大提高了我们的学习效率。.多媒体课件的设计要求.所设计的课件要求有个封面和导航界面及各章节的大纲.以教师使用为主，学生使用为辅.设计紧密结合多媒体应用，内容覆盖全面，重点突出.必须要包含文字图片背景音乐动画，最好还有语音等其他多媒体元素第二章开发工具和运行环境......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....中文版等软件。概述是由作家创造者和商品物品器皿两个英语单词组成，顾名思义为“作家用来创造商品的工具”。最初是由于年创建的公司，而正是公司的产品。是种解释型基于流程的图形编程语言。开发历史程序开始时，新建个“流程图”，通过直观的流程图来表示用户程序的结构。用户可以增加并管理文本图形动画声音以及视频，还可以开发各种交互，以及起导航作用的各种链接按钮菜单。的电影业可以整合到项目中。主要特点是美国公司开发的种多媒体制作软件，在环境下有专业版与学习版。是个图标导向式的多媒体制作工具，使非专业人员快速开发多媒体软件成为现实，其强大的功能令人惊叹不已。它无需传统的计算机语言编程，只通过对图标的调用来编辑些控制程序走向的活动流程图，将文字图形声音动画视频等各种多媒体项目数据汇在起，就可达到多媒体软件制作的目的。主要功能.编制的软件具有强大的交互功能，可任意控制程序流程。.在人机对话中，它提供了按键，按鼠标，限时等多种应答方式。.它还提供了许多系统变量和函数以根据用户响应的情况......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“......多媒体课件运行环境.处理器以上.内存以上.硬盘以上闲置空间.显示或显示模式，位真彩色.光驱倍速以上光驱第三章多媒体课件的设计与实现.课件的总体设计课件总体结构图根据多媒体课件的基本功能需求,完成本课件的总体结构设计，总体结构如图所示图课件总体结构图登录页面主目录命令控件多媒体高等教育自学考试计算机及应用专业毕业论文多媒体课件设计与制作专业计算机及应用姓名赵紫珍身份证号准考自动启动与测验型知识对象相关联的向导。根据向导图中的设置流程。.单击向导图中的按钮，进入到交互选项设置，可以为测验程序选择屏幕尺寸，并选择保存程序的路径。继续单击按钮，选择种界面布局风格继续单击按钮，进入般测验选项，可设置测验题的标题每次选择次数要回答的问题数和候选项的标记。.继续单击按钮，进入注册设置，此处可略去不填，直接单击按钮进入数据跟踪，此处按程序默认，继续单击按钮，进入分数设置，图中有四项选择立即判断用户的选择在问题回答后显示评判，这四项可根据自己的情况而定。.继续单击按钮，进入到反馈设置......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....进入增加问题项，在测验型知识对象中有拖放热对象热点多重选择简短回答单选等类型。此时点击按钮，完成了初步工作，课题习题的流程图如图和所示图课堂习题演示图在中用知识对象图标制作选择题，如图所示课堂习题设计图退出模块退出页面是根据交互图标和计算图标的应用来制作的。交互图标向用户显示多种选择或问题,等待用户有所有设计经验，觉得无从下手，空有很多设计思想，却不知道应该做什么，经过导师的指导，我的设计渐渐有了头绪，通过查阅资料，逐渐确立设计课件系统方案。参考文献刘振华等，多媒体课件制作实用教程，清华大学出版社，年李香敏，多媒体教学系统组建与管理，清华大学出版社，年王大印等，.多媒体制作技术实用教程，清华大学出版社，年钟玉琢等，多媒体技术及其应用，机械工业出版社，年缪亮等，多媒体课件制作实验与实践，清华大学出版社，年魏建华，新编中文标准教程，北京海洋出版社，年魏建华，多媒体新课堂教程，北京希望电子出版社，年致谢自从月份接受课题以来，毕业设计对我来说好难......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....很多东西都对以前的我来说都是个未知数，有些东西见都没见过，是这次毕业设计的难点。但我没有被这些困难给压倒，而是自己边学习，边做毕业设计，同时还得到指导老师的指导和帮助。衷心的感谢我的指导老师孙老师给予了精心的指导和热情的帮助，尤其在课题设计的前期准备阶段和本人的多媒体课件的设计阶段，导师提出许多宝贵的设计意见，在最后的测试修改阶段老师在百忙之中抽出时间为我提供了必要的帮助。在短暂的两个月的相处时间里，老师渊博的知识敏锐的思路和实事求是的工作作风给我留下了深刻的印象，这将使得我终身受益，老师将是我择或回应。计算图标用来编写程序代码,进行变量赋值,函数调用等。在课件中般都需要退出确认，中实现退出确认的方法很多，但本课件选择退出后，还要确认“是否”如果选择“否”后，退回到目录菜单页面，则选择“是”就会退出课件系统。本课件需要使用计算图标。则计算窗口中的内容退出真的要退出该课件吗友情提示返回其中为你希望返回到的图标名称本课件的是“背景”。第四章总结年月......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....时至今日，毕业设计和论文基本完成。从最初的茫然，到慢慢的进入状态，再到对思路逐渐的清晰，整个写作过程难以用语言来表达。月初，在与导师的交流讨论中我的题目定了下来，是多媒体课件制作。当选题报告，开题报告定下来的时候，我当时便立刻着手资料的收集工作中，当时面对浩瀚的书海真是有些茫然，不知如何下手。我将这困难告诉了导师，在导师细心的指导下，终于使我对自己现在的工作方向和方法有了掌握。月底，论文的文字叙述已经完成。月开始进行相关素材的搜集和课件的设计工作。为了设计出自己满意的多媒体课件，我仔细学习了的视频教程。在设计课件初期，由于没基础函数外部功能编辑课堂练习退出函数简介函数应用举例函数的说明特有事件编程步骤应用举例返回主目录退出关闭课件课件主界面设计流线图本课件是采用.中文版软件来完成课件的设计与制作，完成课件的整体流线如图所示图课件主界面设计流线图课件的特色本次设计以为开发平台，开发设计出了个多媒体应用的多媒体课件。.课件系统的实现界面设计课件的界面是个登录界面......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....背景图片的设置,是利用图形图像处理功能将背景图片美化后，再导入到课件中，这样既能渲染气氛，又不争抢焦点。背景音乐的设置，是在图表工具栏中，声音图标进行设置的，这样可以让学生很轻松的进入课堂学习。用户要通过用户名和密码验证，才能进入课件目录菜单。课件界面和设计流线图如图所示图课件界面和设计流线图目录菜单模块用醒目的字体风格颜色,大小等设置重点难点字句，使之更易成为焦点。为丰富课件的内容，可将课件中出现的按钮都重新制作首先在中用艺术字写出用到的按钮名称上页下页和返回，再分别复制到绘画的画板上，经调整大小，角度和背景颜色后，逐保存，个按钮需要个小图片，图片的大小为自己所设的艺术字大小为宜。最后在中选择要修改的按钮，分别将不同的图片导入到“未按放”，“按下时”，“在上面”和“不允许用户有所选择或回应。导航图标建立跳转到指定页的链接。群组图标把流程线上的图观白色粉末状针状或粒状结晶白色粉末状针状或粒状结晶香气具有水果样，焦甜香气，无杂气具有水果样焦甜香气......”。