1、“......毕业班毕业学生特有的思想问题。笔者在对所带班级的多位边缘学生进行深度辅导的过程中，发现其基本有如下些特有的思想问题因为学习不好怕找不到工作对自身的毕业去向极度迷茫学习特别差的担心自己的留级问题少数名族学生特有的思想问题些学生想考研又担心基础差考不上有些学生家境富裕能让他出国留学，担心学分绩点和英语成绩极度自卑不敢想未来家境特困，学习般，想考研又担心家庭负担些具体单位的工作环境工资待遇⑩个人的职业规划輥輯訛工作去哪关于兼职辅导员开展本科毕业班边缘学生深度辅导工作的几点思考摘要本文从多名本科毕业班边缘学生思想调研入手，分析总结了对这个特殊群体开展深度辅导工作时需注意的些思想问题，再结合笔者自身的兼职辅导员经历，分析了关于兼职辅导员在这些同学中开展深度辅导工作时所面临的困难，最后提出了些保障深度辅导工作顺利展开的些措施。关键词兼职辅导员毕业班边缘学生深度辅导年上半年，北京市委教育工委提出了广大辅导员要开展面向全体针对问题科学指导整合力量的深度辅导工作的要求......”。

2、“.....为学生健康成长成才提供良的奖励，将顺利改变边缘学生的个数也做量化奖励标准。.以“属地管理理念”武装辅导员自身认识。做好毕业班的边缘学生深度辅导工作，当务之急是提高兼职辅导员自身认识，要求兼职辅导员将自己的学生工作作为人生的第份事业，视学生群体为自己的“属地”，尽心经营，以指引每位学生走适合自己的人生发展道路为己任，以改变每位边缘学生为工作重点，深入辅导，扎实开展工作。.提升兼职辅导员职业能力心理素质。学生的个性化需求对毕业班辅导员的职业规划能力心理问题解决能力提出了很高的要求，学校可鼓励辅导员尽可能多的参与各类职业培训及心理培训，掌握基本职业规划知识，心理学知识，如，在考核方面，目前的考核机制往往从学生的获奖情况等方面考虑辅导员的加分，而实际上，个好学生参与学科竞赛获奖，与个辅导员的关系很小，更多是因为自身的努力和培训老师的功劳目前的考核机制中往往不会因为个辅导员与名边缘学生深度辅导后改变了这名学生，使其学习和生活上有了很大提高而给这个辅导员加分......”。

3、“.....制订和完善对兼职辅导员的考核制度和激励措施。在考核机制中，首先应对专兼职辅导员的考核要求区分对待，切实考虑到兼职辅导员的自身问题，适当降低对兼职辅导员考核要求，适当增加对兼职辅导员完成深度辅导工作业中，恪尽职守做出应有的贡献。参考文献李丹.对毕业生进行深度辅导的体会.辅导员手记.周翔，王婷.对大学生深度辅导工作若干问题的思考.高校辅导员学刊.的奖励，将顺利改变边缘学生的个数也做量化奖励标准。.以“属地管理理念”武装辅导员自身认识。做好毕业班的边缘学生深度辅导工作，当务之急是提高兼职辅导员自身认识，要求兼职辅导员将自己的学生工作作为人生的第份事业，视学生群体为自己的“属地”，尽心经营，以指引每位学生走适合自己的人生发展道路为己任，以改变每位边缘学生为工作重点，深入辅导，扎实开展工作。.提升兼职辅导员职业能力心理素质。学生的个性化需求对毕业班辅导员的职业规划能力心理问题解决能力提出了很高的要求......”。

4、“.....掌握基本职业规划知识，心理学知识，生，发现每位边缘学生的闪光点，处处为他们着想，时时刻刻关心他们，这样才能让每位学生愿意与自己敞开心扉，也才能保证深度交流得以顺利正确的进行，为每位学生排忧解难，悬起照亮他们正确人生发展的方向的明灯。.动员切相关力量共同参与学生的深度辅导工作。和学生个体相关的群体，包含了学校领导学生导师各科老师父母亲人朋友等，应将深度辅导的工作精神传达到相关各级部门，联合学生相关社会群体，共同努力，保障深度辅导工作得以顺利进行，切从从学生利益出发，努力将每位学生培养成有道德有文化有纪律，德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。总考取相关证书来提升自身能力，要求辅导员能针对不同性格不同能力的同学，进行个性化辅导。.要求兼职辅导员加强与学生日常交流，消除切阻碍深度辅导工作顺利开展的不利因素。在调研中，我们发现有些学生因为和辅导员不熟，不愿与辅导员进行深度交流。人都有个共性，谁喜欢自己，自己就喜欢谁。俗话说的好“林子大了，什么样的鸟儿都有”......”。

5、“.....少则带几十名学生，多则带几百人，除了好学生，总有调皮捣蛋不爱学习的差学生。这就要求所有辅导员必须努力提升自己的职业素养，无条件喜欢每位学生，通过走访宿舍旁听课程参与学生活动召开座谈会等方式，千方百计去了解熟悉学些单位比较好二兼职辅导员做好毕业班边缘学生深度辅导工作面临的主要困难.兼职辅导员自身的问题。兼职辅导员大多为在校的研究生，带毕业班时往往是自己也即将毕业，加上处在岁左右这个特殊的众多不确定年龄阶段，总会会面临众多的自身问题，而这些自身的问题占据了个体大量的时间和精力，使其无法全身心的投入到学生工作中。常见的问题有以下几种自身的研究生课程修读占据时间和精力。需要完成导师方面交给的实验科研任务。要准备自身的毕业论文。对自身的毕业出路未来工作比较迷茫。有自身的恋爱需求心理问题。各种学生工作之外的院系工作较多。各种无法预测的临时性如，在考核方面，目前的考核机制往往从学生的获奖情况等方面考虑辅导员的加分，而实际上，个好学生参与学科竞赛获奖，与个辅导员的关系很小......”。

6、“.....使其学习和生活上有了很大提高而给这个辅导员加分。三保障兼职辅导员做好毕业班边缘学生深度辅导工作的有效措施.制订和完善对兼职辅导员的考核制度和激励措施。在考核机制中，首先应对专兼职辅导员的考核要求区分对待，切实考虑到兼职辅导员的自身问题，适当降低对兼职辅导员考核要求，适当增加对兼职辅导员完成深度辅导工作事件需要处理。.兼职辅导员有限的个人力量无法满足大量学生日益增长的个性化需求。可以说，这个矛盾是众多问题中的关键，个兼职辅导员的个人力量非常有限，而从调研中，我们可以看出当今毕业班学生的个性化深度辅导需求涉及面之广是前所未有的。当代大学生有很广阔的视野，很强的自主意识，更加注重自身的选择，不安于“被分配”“被安排”，所以他们更加需求所关心问题的信息深度，这对深度辅导工作提出很高的要求。.对兼职辅导员的激励措施和考核制度不够完善。目前对于兼职辅导员的考核机制与专职辅导员致，而激励机制比专职辅导员略低......”。

7、“.....良好的服务和保障。这对工作在教育线的辅导员提出了巨大的挑战，本人通过亲身经历和实际工作的实践经验，通过对多名毕业班中的边缘学生的了解和调查，分析了关于兼职辅导员在这些同学中开展深度辅导工作时所面临的困难，提出了保障深度辅导工作顺利展开的措施。毕业班边缘学生的主要思想问题在开展毕业班深度辅导工作时，应站在学生角度考虑问题，“急学生所需，思学生所想”，除了了解学生在大学阶段中所普遍具体的共同问题外，还需考虑到毕业生所特有的实际问题。.重视大学生共性问题。恋爱问题家庭问题个人自身特殊心理问题等共性问题伴随大学整个阶段，在开展深度辅导工作时首先应了解和掌握学生是否具有这些共性问题，解决这些问题是开展其他辅导的基础检乡政府永康乡政府等部门负责同志参加领导小组，下设办公室，办公室设在乡政府，由乡长担任办公室主任，确保项目实施。六项目编制依据河属樟江级支流，地理位臵为东经，北纬。主源黄江发源于独山县境内凤凰山主峰海拔年新建和改造千米。固定电话用户万部......”。

8、“.....互联网用户户。全县已开发旅游景点处，其中级景点处，二级景点处，三级景点处。全年接待游客万人次，直接收入万元，旅游综合收入万元。人民生活稳步提高。社会消费品零售总额亿元，比上年增长。农民人均纯收入元，增长。全县又有个农村贫困人口越过温饱线。“两基”教育得到巩固，“义教工程”连续被省评为“特优县”。二项目所处区域经济发展概况乡乡属国家级二类贫困乡，位于县西北面，乡所在地距县城，地处东经北纬之间。国土总面积平方公里，耕地面积亩，稻田亩地形地貌属喀斯特丘陵低山河谷特征，相对高差较大，植被和土地资源保护要求迫切。全乡总人口人。粮食总产量为吨，农民人均纯收入为元。乡现有干部人不含教师，其中高级工程师人，工程师人，另有助理工程师人，能够为项目实施提供定技术支持和人力保障。交进拦水坝位于河主源黄江末段上，距乡政府约，距县城，属珠江流域柳江水系，河水发源于独山境内。根据中国地震动参数区划图，项目区地震动峰值加速度值小于，地震动反应谱特征周期为，地震基本烈度小于Ⅵ度......”。

9、“.....区域构造稳定。工程区位于地层为三迭系中统地层岩性为灰绿黄绿色粘土页岩，岩体稳定抗渗透能力好有利于筑坝蓄水，不存在不良地质现象坝肩边坡稳定，无不良地质现象。项目区内农民群众科技文化素质相对较高，掌握和运用农业科技知识能力较强，群众自筹投入经济基础较好，义务投工投劳积极性高，开发意识和建设小康村生态文明村愿望强烈。修建通村通组公路，完善水利骨干工程，实现山区田园化自流灌溉节水农业灌溉等，成为项目区广大群众迫切希望，县委县政府极为重视。现有道路是群众自发修建简易马路，山高坡陡弯急路窄，路面差，无排水系统，通常晴通雨阻，阻碍了当地与外界沟通，严重制约了当地经济和文化发展。水利工程主要解决县乡交进村及附近稻田灌溉用水。近年以来由于交进旧拦水坝老化被水冲毁水位降低导致交进提灌站无水可抽，使交进村及附近稻田灌溉用水不足，每年欠收在干旱年绝收现象也时有发生，严重影响了当地农业发展和农民生产收入提高。经研究决定在交进村下游修建座拦水坝将水位抬至，使这亩稻田提水灌溉得到保证......”。