1、“.....合理选择外网路径，降低线损。第十三章劳动保护与安全编制依据国家有关劳动保护与安全法律法规。二项目区自然危害因素及主要防范措施地震项目所在地地震烈度微度，本项目建筑物均按度设防考虑主要潜在不安全因素，主要设备采用地脚螺栓与基础固定连接，电气设计中电力变压器采用加固措施防止地震造成损失。雷击项目区建筑物按规范采用避雷带防止雷击......”。

2、“.....触电公用工程各类机电设备控制屏电气设备增均有触电危险。防范及安全措施安全生产重在预防首先体现认真贯彻三同时原则，即安全技术和三废治理措施应与主体工程同进设计同时施工同时投产，决不能让不符合安全卫生要求设备运行。安全生产，重在预防还体现在狠抓安全生产基础工作......”。

3、“.....进行定期安全技术考核，加强安全防范技术措施管理规定。所有电气设备，不带电金属外壳均采用接地保护。④照明配电箱采用漏电保护自动开关，检查照明事故采用安全电压。第十四章项目效益评价校，由于教学质量不高，牧民送子女积极性受到严重挫伤，产生了宁愿子女在家帮忙，也不愿意送子女入学观点。基于以上原因......”。

4、“.....以寄宿制教育为主，在年办学中，办学效益相当明显，牧民都愿意将子女送入该学校学习，由于该校今年在校生数已达到人，远远超过了最初规划在校生数，以无能力再容纳更多学生，许多适龄儿童只能拒之校外。县宗教氛围相当浓厚，从该县开办学校开始，寺庙与学校争夺生源，许多适龄儿童不能到民族寄宿制小学学习，后就到寺庙当和尚，有甚至不入学，自小在社会上游荡，不学无术......”。

5、“.....县小学教育事业发展滞后基础教育效益太差，全县基础教育数量质量和规模效益上金字塔现象十分突出，在校学生从小学到高中，年级越高，人数越少。由于自然人口高度分期，语言环境特殊，教育资源整合极为困难，教学质量极差，小规模又效益学校太少。学前教育普遍缺失，由于贫困原因，学前教育不具备市场化条件，全县几乎没有民办幼儿园和农村幼儿园......”。

6、“.....广大牧民群众子女没有条件接受学前教育，学生输在了起跑线上。双语教学水平底下，全县小学初中高中各阶段二类模式双语教学缺乏连续性，严重脱节，双语教师流失严重，补充困难，整体呈现量少质弱专业不齐且培养断档突出问题。基础建设投入不足，义务教育阶段学校建设投入不足，两基攻坚计划......”。

7、“.....但是县地域辽阔教育战线点面广，总投入严重不足，许多项目资金长期处于应急状态。师资队伍量少质弱，由于待遇低不稳定原因，近年来，很多优秀骨干教师因为条件差等原因大量流失，对于本不量少质弱原因可谓雪上加霜。目前，教师队伍存在大量教师在期盼大量教师有抱怨大量教师想改行等不稳定苗头，稳定压力巨大。取暧供热无保障，由于县气候原因，冬季严寒，年均温......”。

8、“.....燃料缺乏且无经费来源，常年无热水开水供应，学生肠胃病多，冬天无暖气，学生手足冻疮开裂严重，加上海拔较高经常性出现遭受常规性雪灾，致使学生手脸足冻伤而无法正常上课。学校生活设施无保障，学校床餐桌凳炊具等生活设施落后不足，两人合用张床站着吃饭现象普度存在，大部分学校生活设施不配套。学校信息教育不够......”。

9、“.....地貌特殊，交通极为不方便，与内地相比，信息教育和现代程教育作用更加巨大，发展尤为迫切。由于校点分散，规模小，班级人数少，不仅浪费教育资金师资等教育资源，而且管理难度大，高质量学校少，特别是边远牧区高质量学校屈指可数，严重影响教育教学质量，致使县县教育水平低。小学阶段重要性小学教育阶段不仅是对每个人踏入知识大门启蒙教育时期......”。