1、“.....取得了良好社会效益和经济效益。 六合作办学与交流取得实质性进展近几年来，该校非常注重和国内外相关院校交流与合作。 在国外，现已与加拿大不列颠哥伦比亚理工学院德国中心学院美国特尔大学新加坡特许科技学院等开展了多种形式教育合作在国内......”。

2、“..... 该校与国内外合作办学与交流已初见成效，并有向深度和广度发展良好势头。 七人才培养质量得到社会普遍赞赏该校积极推行双证书制度教育，年来约名学生参加职业技能培训与鉴定，其中毕业生中级以上职业资格证书获取率达，高级工培训与鉴定人次......”。

3、“..... 通过年建设，在面向海峡西岸先进制造业基地，培养掌握特种加工多轴加工和数控机床维修新技术高技能人才方面起示范引领作用。 毕业生高级工证书获取率以上，技师证书获取率达到，提高就业质量......”。

4、“.....年建成工学结合国家级精品课程门，省级精品课程门双师素质教师比例达，专兼职教师比例达职业技能认证高级工获证率技师获证率与企业合作技术开发技术服务项目约项，其中专利项将该专业建成国家示范专业以应用电子技术专业为重点......”。

5、“.....融入工作过程，融入企业文化建设理念，以素质为核心能力为主线，构建做学用为体课程体系，根据职业岗位群任职要求，参照相关职业资格标准，与行业企业共同开发基于工作过程高职特色课程，推动课程体系教学内容方法与手段改革。 为了加大精品课程建设力度，该校制定了精品课程建设规划及实施方案，极大促进了精品课程建设。 迄今为止......”。

6、“.....在福建省同类院校中排名第年该校申报门省级精品课程全部获得成功，其中，有机化学被推荐为全国精品课程候选名单。 三校企合作平台搭建成功，工学结合人才培养模式取得新进展由漳州市政府牵头，该院与万利达集团神州数码等家知名企业成立了漳州市校企合作委员会，校企紧密合作共同制定人才培养方案，共同开发课程，共同建设实训或就业基地，共同建设师资队伍......”。

7、“..... 校企合作平台成功搭建为该院可持续发展奠定了坚实基础。 该校不断深化工学结合人才培养模式改革。 数控技术专业依托校内生产性实训基地和企业深度融合，推行学校企业双循环冠名订单式工学结合人才培养模式应用电子技术专业以校企合作共建万利达机电学院作为平台，推行企业出资企业全过程参与订单式人才培养模式食品加工技术专业利用漳州台企优势......”。

8、“.....构建层次化中心现场交替人才培养模式，共建订单式神州数码网络工程师班物流管理专业依托漳州市校企合作委员会，与漳州招商局码头有限公司等企业密切合作，以岗位技能为主线，课程教学与工作过程相结合，企业全程参与人才培养，全面推行三明治式人才培养模式......”。

9、“.....专业课教师人，外聘企业行业线，具有较丰富实践经验指导教师人，现有师资能够胜任学规划十五教育部规划课题大学生就业面试实训指导研究，主持十五教育部规划课题海峡西岸立体人才培养模式研究，主持中国行政管理学会十五规划课题高职教育与区域经济可持续发展研究。 参与负责项年教育部人文社会科学重点研究基地重大项目子课题......”。