1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....增强民族自尊心自信心和自豪来源学科网感，理解国际合作的意义，初步形成全球意识。初步形成尊重自然与自然和谐相处因地制宜的意识及可持续发展的观念，增强防范自然灾害保护环境与资源和遵守相关法律法规的意识，养成关心和爱护地理环境的行为习惯。五考试的范围来源学科网地球与地图地球与地球仪地球的形状大小与运动了解人类认识地球形状的过程。用平均半径赤道周长和表面积描述地球的大小。用简单的方法演示地球自转和公转。④用地理现象说明地球的自转和公转。地球仪运用地球仪，说出经线与纬线经度与纬度的划分。在地球仪上确定地点的经纬度。地图在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离。在等高线地形图上，识别山峰山脊山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。在地形图上识别五种主要的地形类型。根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。列举电子地图遥感图像等在生产生活中应用的实例......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....特别注重考查学生的读图能力获取信息能力区域对比分析能力综合归纳能力等。引导学生的求异思维发散思维，考查学生多角度多层次多途径多方法分析思考和解决实际问题的能力，培养创新意识。五教育性原则。发挥试题的教育功能，有机渗透科学精神和人文精神，关注人与自然社会的协调发展。密切联系学生的现实生活和社会实际，关注社会热点焦点问题，让学生感受到地理知识的真实性和时代性，帮助学生感悟地理知识的价值。对学生的情感态度和价值观进行考查，以更好地培养学生的基本素养科学和人文精神，促进全面发展。四考试的要求知识与技能依据中华人民共和国教育部制订的全日制义务教育地理课程标准和考试说明将知识方面的目标分为了解理解和掌握等来源学科网层次，技能方面的目标分为初步学会和学会等层次。前个层次是后个层次的基础，较高个层次包括前面较低层次的要求......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....回答下列问题。分图图材料我国的四大地理区域分布示意图及其划分依据图根据材料推测，图中应当填入因素，应当填入线。材料二图中各地区的数字分别表示各地区气候资源的质量等级，其百十个位数字依次表示水分热量光照，数字越大质量越优。如西北地区的数字表示该地区水分条件最差热量条件较差光照条件较好。由材料二可知，青藏地区发展种植业最有利的气候条件是强，南方地区发展种植业最有利的气候条件是配合好。材料三邮戳是邮局盖在邮票上的标记，邮戳上的地名是邮局所在地。图是个在不同地区加盖的邮戳。④图的邮戳中，加盖地在我国南方地区的是，加盖地在我国北方地区的是。双项选择，填数字序号读地球自转图图，回答问题。分从北极上空看，地球是呈顺逆时针方向转动。判断图中昼夜情况新德里是，小时之后，北冰洋主要是。该图所示日太阳光直射纬线，这天为北半球的节气。图图图柳州的纬度约为，从这个数据我们可以推知，有无太阳直射现象......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....运用地图和其他资料，指出西亚对当地或世界经济发展影响较大的种或几种自然资源，说出其分布生产出口等情况。举例说出东南亚欧洲西部发展旅游业的优势。来源学科网运用资料描述东南亚南亚西亚欧洲西部富有地理特色的文化习俗。说出南北极地区自然环境的特殊性，认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。认识国家在地图上指出日本埃及俄罗斯法国美国巴西澳大利亚的位置领土组成和首都。根据地图和其他资料概括日本埃及俄罗斯法国美国巴西澳大利亚自然环境的基本特点。运用地图和其他资料，联系日本埃及俄罗斯法国美国巴西澳大利亚自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。④快结构调整和转型升级，进步做强产业做好民生做优环境做大城市，力争在全区率先全面建成小康社会，建设广西构筑带路有机衔接门户的重要节点，打造成为产业集聚要素集聚人口集聚的西江经济带龙头城市......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....语言和宗教运用地图说出汉语英语法语俄语西班牙语阿拉伯语的主要分布地区。来源学科网说出世界三大宗教及主要分布地区。聚落运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。举例说出聚落与自然环境的关系。懂得保护世界文化遗产的意义。地域发展差异通过实例，认识不同地域发展水平存在差异。运用地图归纳发展中国家与发达国家的分布特点。用实例说明加强国际经济合作的重要性。认识区域认识大洲运用地图等资料简述亚洲欧洲非洲美洲的纬度位置和海陆位置。运用地图和其他资料，归纳亚洲欧洲非洲美洲地形气候水系的特点，简要分析其相互关系。认识地区在地图上找出东南亚南亚西亚欧洲西部的位置范围主要国家及其首都，读图说出这些地区地理位置的特点。运用地形图和地形剖面图，归纳南亚地势及地形特点，解释地形与当地人类活动的关系。运用图表说出东南亚南亚西亚欧洲西部气候的特点以及气候来源对当地农业生产和生活的影响......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....促进义务教育均衡发展有利于继续推进基础教育课程改革，促进教来源学科网师转变教学方式和学生转变学习方式有利于培养学生正确的人生观和价来源学科网值观有利于初高中教学的衔接，为学生在高中阶段的学习打好基础。二基础性原则。重视考察学生的基本知识和基本技能，突出主干知识充分利用地图语言，体现地理的区域性与综合性，凸显地理学科的来源学科网来源学科网特色。三科学性原则。严格按照规定的程序和要求组织命题，做到考试内容和形式科学，符合考生的年龄特征和认知水平试题内容科学，难易适当，表述正确试卷结构科学合理，形式规范具备较高信度效度和良好的区分度。四综合性原则。考查学生获取地理信息的能力，利用试题提供的背景材料数据图表等，引导学生进行阅读分析思考，学习地理的兴趣以及对地理环境的审美情趣。关心家乡的环境与发展，关心我国的基本地理国情，增强热爱家乡热爱祖国的情感......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....目的是全面准确地反映初中毕业生在学科学习方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的重要依据，也是普通高中招生录取的重要依据之。二命题指导思想贯彻落实党的十八大和十八届三中四中五中全会精神，以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，体现社会主义核心价值体系的引领作用。以切为了学生的发展为核心理念，充分发挥毕业升学考试的导向作用，促进广大地理教师建立新型的教材观教学观学生观和评价观，把新课程的教育理念落实到教学实践中。检测学生是否达到地理课程所要求的知识与技能过程与方法情感态度与价值观的三维培养目标，全面公正客观准确地评价学生的地理学习水平，发挥考试的鉴定激励等评价功能。三命题基本原则导向性原则。试题有利于全面实施素质教育......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....更关注学生知识的形成和思维建构的过程，考查学生思考地理问题的过程和方法，赋予更多学习方式方法的引导，培养学生严谨科学的学习态度。考试主要体现如下几方面培养目标的检测通过各种途径感知身边的地理事物和现象，积累丰富的地理表象初步学会根据收集到的地理信息，通过比较分析归纳等思维过程，形成地理概念，归纳地理特征，理解地理规律。尝试运用已获得的地理概念原理，对地理事物进行分析，做出判断。具有创新意识和实践能力，善于发现地理问题，收集相关信息，运用有关知识和方法，提出解决问题的设想。运用适当的方式方法，表达交流学习地理的体会想法和成果。三情感态度与价值观关注学生情感态度行为的发展，试题中渗透丰富的情感态度与价值观内容，知识检测与情感考查有机融合，引导学生感悟生活，促进情感升华。主要检测以下几方面的培养目标增强对地理事物和现象的好奇心，提高大，水能丰富......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....说出地球表面海陆所占比例，描述海陆分布的特点。运用世界地图说出七大洲四大洋的分布。海陆变迁举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。来源学科网知道板块构造学说的基本观点，说出世界著名山系及火山地震分布与板块运动的关系。气候天气区分天气和气候的概念，并能正确运用。识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。用实例说明人类活动对空气质量的影响。气温与降水的分布阅读世界年平均和平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。运用气温降水量资料，绘制气温曲线图和降水量柱状图，说出气温与降水量随时间的变化特点。主要气候类型运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布。举例说明纬度位置海陆位置地形获取相关信息，解决具体问题，让学生体验知识形成思维建构的过程，突出过程与方法的培养目标......”。