1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....水溶液呈碱性喷泉形成原理减小内部压强当气体接触外部的水验探究实验装置操作及现象结论操作打开止水夹，并挤压胶头滴管的胶头现象烧杯中的溶液由玻璃管进入烧瓶，形成喷泉，瓶内液体呈红色氨气极易溶于水，水溶液呈碱性喷泉形成原理减小内部压强当气体接触外部的水或溶液时，由于气体大量溶解或与溶液中的溶质发生化学反应，从而使容器内气压迅速降低，在外界大气压作用下，外部液体迅速进入容器，通过尖嘴导管喷出，形成喷泉。引发喷泉的实验操作打开止水夹，挤压胶头滴管的胶头。实验成功的关键装置的气密性良好烧瓶要干燥烧瓶充满气体。常见能形成喷泉的物质组合增大下部容器的压强也能形成喷泉。容器内液体因受热挥发或因化学反应产生大量气体，导致压强迅速增大，促使容器内液体迅速向外流动，也能形成喷泉。典题探究例南通高检测如图装置中，干燥烧瓶内盛有种气体，烧杯和胶头滴管内盛放种溶液。挤压胶头滴管的胶头......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....促使氨水中的挥发出而得到。实验室制取氨气，使用哪种类型的装置该类装置还适用于制取哪种气体记录若用和反应制取，应用实验室制取的装置，若用浓和制取，则应选择圆底烧瓶和分液漏斗。实验室如何收集氨气，应注意什么记录实验室收集选择向下排空气法收集，因极易溶于水，定要保证集气瓶干燥。重难导学加热铵盐和碱的固体混合物反应原理↑。发生装置固体固体气法收集，不能用排水法收集。验满方法方法用湿润的红色石蕊试纸放置在试管口附近，若变蓝，说明已经收集满方法二用蘸取浓盐酸的玻璃棒靠近试管口，若有白烟生成，说明已经收集满。尾气处理装置多余的氨气要吸收掉可在导管口放团用水或稀硫酸浸润的棉花球以避免污染空气。但在吸收时要防止倒吸。常采用的装置有注意事项收集装置和反应装置的试管和导管必须是干燥的。发生装置的试管口略向下倾斜......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....解析实验室制取氨气的方程式为↑。氨气比空气的密度小，可用向下排空气法收集，导气管要伸入烧瓶底部。能形成喷泉，证明氨气极易溶于水，酚酞变红，说明氨气的水溶液显碱性。不利于氨气的吸收，能防止倒吸，会发生倒吸。互动探究实验室能否用加热氯化铵的方法制取氨气实验室制取氨气时常在收集氨气的试管口塞团疏松的棉花团，这么做的目的是什么提示不能。氯化铵受热分解生成的氨气和氯化氢遇冷会重新结合成氯化铵。防止氨气与空气形成对流，以收集到较纯净的氨气。类题演练下面是实验室制取氨气的装置和选用的试剂，其中错误的是解析受热分解为和，但在管口及导管中二者又会重新化合为，得不到，错误中，与浓氨水混合，与水反应放出大量的热，使氨水温度升高，挥发出来中，和在试管中发生反应↑中，对浓氨水加热，使分解并挥发得到，正确。答案第课时氨铵盐回望旧知硝酸铵碳酸氢铵硫酸铵氯化铵的成分里都含有铵根离子，都属于铵态氮肥。铵态氮肥遇到碱......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....同时反应放热，促进分解产生由于氨气极易溶于水，在制备收集尾事项收集装置和反应装置的试管和导管必须是干燥的。发生装置的试管口略向下倾斜。由于氨气的密度比空气小，因此收集氨气时，导管应插入试管的底部。加热浓氨水反应原理↑蘸取浓盐酸的玻璃棒靠近试管口，若有白烟生成，说明已经收集满。尾气处理装置多余的氨气要吸收掉可在导管口放团用水或稀硫酸浸润的棉花球以避免污染空气。但在吸收时要防止倒吸。常采用的装置有注意↑。发生装置固体固体气法收集，不能用排水法收集。验满方法方法用湿润的红色石蕊试纸放置在试管口附近，若变蓝，说明已经收集满方法二用制取，则应选择圆底烧瓶和分液漏斗。实验室如何收集氨气，应注意什么记录实验室收集选择向下排空气法收集，因极易溶于水，定要保证集气瓶干燥。重难导学加热铵盐和碱的固体混合物反应原理量，促使氨水中的挥发出而得到。实验室制取氨气......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....氨气比空气的密度小，可用向下排空气法收集，导气管要伸入烧瓶底部。能形成喷泉，证明氨气极易溶于水，酚酞变红，说明氨气的水溶液显碱性。不利于氨气的吸收，能防止倒吸，会发生倒吸。互动探究实验室能否用加热氯化铵的方法制取氨气实验室制取氨气时常在收集氨气的试管口塞团疏松的棉花团，这么做的目的是什么提示不能。氯化铵受热分解生成的氨气和氯化氢遇冷会重新结合成氯化铵。防止氨气与空气形成对流，以收集到较纯净的氨气。类题演练下面是实验室制取氨气的装置和选用的试剂，其中错误的是解析受热分解为和，但在管口及导管中二者又会重新化合为，得不到，错误中，与浓氨水混合，与水反应放出大量的热，使氨水温度升高，挥发出来中，和在试管中发生反应↑中，对浓氨水加热，使分解并挥发得到，正确。答案第课时氨铵盐回望旧知硝酸铵。浓氨水与固体烧碱或生石灰混合装置反应原理将浓氨水滴加到固态碱性物质如碱石灰等上......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....必须满足气体易溶于水或与溶液反应，烧瓶内外形成较大的压强差。解析中，易溶器内液体迅速向外流动，也能形成喷泉。典题探究例南通高检测如图装置中，干燥烧瓶内盛有种气体，烧杯和胶头滴管内盛放种溶液。挤压胶头滴管的胶头，下列与实验事实相符的是浓头。实验成功的关键装置的气密性良好烧瓶要干燥烧瓶充满气体。常见能形成喷泉的物质组合增大下部容器的压强也能形成喷泉。容器内液体因受热挥发或因化学反应产生大量气体，导致压强迅速增大，促使容水或溶液时，由于气体大量溶解或与溶液中的溶质发生化学反应，从而使容器内气压迅速降低，在外界大气压作用下，外部液体迅速进入容器，通过尖嘴导管喷出，形成喷泉。引发喷泉的实验操作打开止水夹，挤压胶头滴管的胶验探究实验装置操作及现象结论操作打开止水夹，并挤压胶头滴管的胶头现象烧杯中的溶液由玻璃管进入烧瓶，形成喷泉......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....应用实验室制取的装置，若用浓和室制取氨气用的原料是什么其原理呢记录实验室应用和发生如下反应↑来制取也可选用浓氨水和应用溶于水放出热稀是，是溶液是，是溶液解析小气球鼓起，说明锥形瓶内气压降低，气体易溶于液体，项中不溶于稀，所以不可能是。要点二氨气的实验室制法探究导引实验烧瓶。类题演练如图所示，锥形瓶内盛有气体，滴管内盛有液体，若挤压滴管胶头，使液体滴入瓶中，振荡，会儿可见小气球鼓起。气体和液体不可能是是，是饱和食盐水是，是。均无气体剩余，故能做喷泉实验，且烧瓶中最终充满液体。易溶于水，并与水反应，故能用来做喷泉实验，但有气体剩余，液体无法充满组合中能用来做喷泉实验，且液体能充满烧瓶的有哪些上述组合中能用来做喷泉实验，但液体不能充满烧瓶的有哪些提示易与盐酸反应易与溶液反应于水，溶液显碱性，应形成蓝色喷泉中，能与溶液反应，但溶液无色，形成无色喷泉中，易溶于水显酸性，形成红色喷泉......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....因此收集氨气时，导管应插入试管的底部。加热浓氨水反应原理↑。浓氨水与固体烧碱或生石灰混合装置反应原理将浓氨水滴加到固态碱性物质如碱石灰等上，消耗浓氨水中的水，同时反应放热，促进分解产生由于氨气极易溶于水，在制备收集尾气处理过程中，应尽可能避免与水接触，以减少损失和防止倒吸现象发生。典题探究例化学实验小组同学利用以下实验装置制备氨气，并探究氨气的性质部分仪器已略去。请回答实验室制备氨气的化学方程式为。用装置收集氨气时，应选择氨气的进气口是选填或，并说明选择的理由是。打开装置中的止水夹，若观察到烧瓶内产生了红色喷泉，则说明氨气具有的性质是，。为防止环境污染，以下装置盛放的液体均为水可用于吸收多余氨气的是填序号。↑氨气密度比空气密度小极易溶于水与水反应生成碱书写实验室制取氨气的反应方程式时易漏加热符号或忘记配平密度比空气小的气体可用向下排空气法收集极易溶于水的气体可形成喷泉......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....必须满足气体易溶于水或与溶液反应，烧瓶内外形成较大的压强差。解析中，易溶于水，溶液显碱性，应形成蓝色喷泉中，能与溶液反应，但溶液无色，形成无色喷泉中，易溶于水显酸性，形成红色喷泉。互动探究与与盐酸与溶液上述组合中能用来做喷泉实验，且液体能充满烧瓶的有哪些上述组合中能用来做喷泉实验，但液体不能充满烧瓶的有哪些提示易与盐酸反应易与溶液反应。均无气体剩余，故能做喷泉实验，且烧瓶中最终充满液体。易溶于水，并与水反应，故能用来做喷泉实验，但有气体剩余，液体无法充满烧瓶。类题演练如图所示，锥形瓶内盛有气体，滴管内盛有液体，若挤压滴管胶头，使液体滴入瓶中，振荡，会儿可见小气球鼓起。气体和液体不可能是是，是饱和食盐水是，是稀是，是溶液是，是溶液解析小气球鼓起，说明锥形瓶内气压降低，气体易溶于液体，项中不溶于稀，所以不可能是......”。