1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....如果小朋友们去玩这些东西,就会把手划破,给自己带来危险和许多不方便。所以我们开设了堂课爱护我的小手,告诉小朋友们不要去玩这些东西,以免我们的手受伤,影响我们的活动和生活。教学目的知道不玩尖利的物品,保护自己的小手。手受伤了知道如何简单处理。教学准备手受了伤的小兔玩偶。知道生活中哪些东西尖利不能玩。教学过程引入故事老师今天小兔在玩游戏的时候不小心把手弄伤了,它感到很疼,都哭了！根据故事讨论小兔的手为什么会破?是被尖利的东西划破的`幼儿回忆自己的小手有受伤过,带来了哪些不便？说说,我们周围哪些物品是很尖利的,如玻璃片针铁钉铁丝剪刀等。说说如何使小手不受伤平时不玩剪刀小刀针玻璃片铁片等尖利的东西。手受伤了如何保护护理手不小心划破了,可不可以用手触碰伤口？当然不可以,因为手有细菌,会感染伤口。手受伤了该怎么处理？如果是擦伤了皮,先清洗伤口,然后涂上碘伏,严重的要去看医生。手包扎后应当注意什么？不要把受伤的手浸在水里,按时找医生换药。教学总结如果我们的小手受伤了,我们更应该加倍爱护它,这样它才能很快康复。我的小手教案篇本文是第范文网小编为大家整理的小班健康活动我的小手教学反思,希望对大家有所帮助。设计意图小班幼儿自我认知,自我意识已经初步形成,他们对自己的身体和身边的事物特别关注。小手是幼儿最常用最熟悉的部分,他们每天用小手做许多事情。但是小班幼儿生活经验少,自我保护意识不强,在日常生活和学习中不知道怎样保护小手,他们常把小手伸孔洞里,还会吮吸手指啃指甲盖玩刀子等,这些行为不仅不卫生,还存在很大危险,需要成人及时的纠正和引导。所以我将教材上的内容进行有机的整合和改动,使幼儿通过活动来认识小手,喜欢小手,知道需保护小手,并掌握些小手的安全保健常识。活动目标喜爱自己的小手,喜欢做小手的游戏。认识小手,知道保护自己的小手。学习小手的安全保健常识。活动重点认识小手,知道保护自己的小手。活动难点初步掌握保护小手的方法。活动准备节奏欢快的音乐磁带。保护小手的图片。我的小手教案篇我的小手教案篇本组游戏主要目的在于让幼儿在游戏过程中探索自己双手的本领,锻炼小手的灵活性。通过亲子小游戏......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....先清洗伤口,然后涂上碘伏,严重的要去看医生。手包扎后应当注意什么？不要把受伤的手浸在水里,按时找医生换药。教学总结如果我们的小手受伤了,我们更应该加倍爱护它,这样它才能很快康复。我的小手教案篇本文是第范文网小编为大家整理的小班健康活动我的小手教学反思,希望对大家有所帮助。设计意图小班幼儿自我认知,自我意识已经初步形成,他们对自己的身体和身边的事物特别关注。小手是幼儿最常用最熟悉的部分,他们每天用小手做许多事情。但是小班幼儿生活经验少,自我保护意识不强,在日常生活和学习中不知道怎样保护小手,他们常把小手伸孔洞里,还会吮吸手指啃指甲盖玩刀子等,这些行为不仅不卫生,还存在很大危险,需要成人及时的纠正和引导。所以我将教材上的内容进行有机的整合和改动,使幼儿通过活动来认识小手,喜欢小手,知道需保护小手,并掌握些小手的安全保健常识。活动目标喜爱自己的小手,喜欢做小手的游戏。认识小手,知道保护自己的小手。学习小手的安全保健常识。活动重点认识小手,知道保护自己的小手。活动难点初步掌握保护小手的方法。活动准备节奏欢快的音乐磁带。保护小手的图片。《我的小手》教案（17篇）。活动过程律动小手爬引出活动教师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作,感受小手的活动。引导幼儿通过多种形式了解自己的小手,知道保护小手认识小手,喜爱自己的小手。通过观察感知和描述,知道小手上有手指指甲盖手心手背等,说说小手小手真可爱,个手指头。挠挠小手,体验小手游戏的快乐。挠挠自己的手心,挠挠同伴老师的手心,说说有什么感觉。说说小手小手真好玩,挠挠小手哈哈哈,痒死喽了解小手的本领,懂得要保护自己的小手。日常生活中帮助我们打手势敲电脑拿东西穿衣服hellip;hellip;学习时帮助我们握彩笔捧书本翻画书hellip;hellip;游戏中会玩玩具弹钢琴做手指谣做舞蹈动作hellip;hellip;学习小手的安全保健常识,掌握保护小手的方法观看图片,了解小手的安全保健知识。不吮吸手指头,不啃指甲盖。勤洗手,勤剪指甲,保持小手干净和美观。天冷时给小手抹上护手油,戴上手套,以免皴裂或冻伤......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....我住在手妈妈的第个手指上。请小朋友跟小指问好。师月亮出来了,手妈妈又唱起了好听的摇篮曲,宝宝睡,宝宝睡。个手指宝宝们都睡着了,大家轻轻的跟他们再见吧！分别和拇指食指中指无名指小指再见。引导幼儿观察自己的手师你们喜欢手指宝宝吗？其实呀,他们也在你们的身上,你找到它们了吗？师请小朋友伸出手看下,咦,我们的小手上也有手指宝宝,我们都有两只手,只是左手只是右手,每只手都有个手指头带领幼儿点数,他们有着不同的名字,和老师起叫出他们的名字好吗？与幼儿起说手指的名称,让幼儿知道学习手指的名称游戏听话的小手师刚才我们认识了自己的小手,小手悄悄的告诉我说,它可是我们的好帮手呢,我们的小手都能干什么呢？幼儿回答总结小朋友的小手都这么能干呀,能拿东西吃会画画会穿衣服。我们的小手还有个重要的本领呢出示魔术袋,猜猜张老师的魔术袋里面有什么？我们不知道,但我们的小手就能,不信试试看请幼儿摸摸并说出摸到的是什么再展示给大家看。出示PPT师我们的小手这么能干,太棒了,有这么多的本领,并且小手也很爱劳动,可是有的小朋友就是不让自己的小手劳动,穿衣。吃饭全都让爸爸妈妈替他做,你们说这样做好不好？小手也很不喜欢这样的小朋友,因为这样小手也越来越不灵巧了,好多事情都不会做了。所以,我们从小就要多动手,自己的事情自己做,这样小手会做的事情就会越来越多,它才会成为我们的好帮手。小手对于我们来说真是非常的重要,如果没有了手会怎样呀？如果我们不注意让小手受伤了又会怎样呢？那我们应该怎样保护我们的小手呢？幼儿讨论回答。我们来看看图片上的小朋友都是怎么保护自己的小手的出示图片洗手问图片上的小朋友都在干什么？幼儿回答问为什么要洗手？幼儿回答小结他们在洗手,这是保护手的方法。出示图片剪指甲问图片上的小朋友在干什么？幼儿回答问为什么要剪指甲？幼儿回答小结把手指甲里的脏东西都剪掉,没有了脏东西,小手就干净了,这也是保护手的方法。出示图片戴手套问图片上的小朋友在干什么？幼儿回答问为什么要戴手套？幼儿回答小结冬天要到了,我们都穿上了厚厚的衣服,身体就不冷了,但我们的小手会冷,给它戴上手套它就不冷了......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....没有了脏东西,小手就干净了,这也是保护手的方法。出示图片戴手套问图片上的小朋友在干什么？幼儿回答问为什么要戴手套？幼儿回答小结冬天要到了,我们都穿上了厚厚的衣服,身体就不冷了,但我们的小手会冷,给它戴上手套它就不冷了。出示图片刀剪刀问图片上的小朋友在干什么？幼儿回答问刀剪刀会怎么样？幼儿回答小结刀子,剪子都是危险品会伤害我们的手,不能玩。律动结束师我们知道了这么多保护手的方法,小手也很高兴了,想和我们起做游戏,我们起听着音乐与小手做游戏吧放律动音乐我们的小手幼儿跟老师学做师我们的小手真厉害,让我们用小手和客人老师再见吧！小手做再见的动作我的小手教案篇活动目标认识手的外形,知道每个手指的名称,体验自己的小手本领大愿意在集体面前用句简短的话说出自己小手的本领。喜欢参与游戏,体验小手变变变的快乐,尝试让幼儿学说短句我的小手变变变,变成。发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备有双大手的宝宝形象活动过程认识手指的名称认识手指师今天带来位客人,看,是谁呀？教师出示宝宝你们好！我是宝宝,我有双能干的手,你们猜猜我的小手有几个手指头？请幼儿数数我的小手本领可大了,那你们的小手呢,伸出来给大家看看。我们来数数共有几个手指？共有十个手指头你们知道吗每个手指都还有名字呢？幼儿自由说说请幼儿认识各个手指的名称,游戏手指兄弟比赛幼儿听教师说手指的名字,伸出相应的手指,看看谁的手指最能干。教师随意伸出手指,让幼儿说出手指的名称。小手本领大宝宝说他的小手本领可大了,你们的小手有什么本领呀？引导幼儿积极回忆和表达你们的小手本领真大,能做这么多的事情,真了不起！变变,学说短句师不过,老师的这双手呀,本领也很大的,除了象你们样会做许多事情外,还会变魔术呢？想看吗？想师做各种动物的手影师边做手影边与幼儿同编儿歌我的小手变变变,变成小兔跳跳跳；我的小手变变变,变成小鸭嘎嘎嘎；我的小手变变变,变只小鸟飞呀飞。――我的小手变变变念得慢点,语气要加重师怎么样,我变的魔术好看吗？好看我们再来变次！教师变......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....师大家好,我是手妈妈的第个宝宝,我的名字叫做中指,我住在手妈妈的第个手指上。请小朋友跟中指问好。出示无名指图片。师大家好,我是手妈妈的第个宝宝,我的名字叫做无名指,我住在手妈妈的第个手指上。请小朋友跟无名指问好。出示小指图片。师大家好,我是手妈妈的第个宝宝,我的名字叫做小指,我住在手妈妈的第个手指上。请小朋友跟小指问好。师月亮出来了,手妈妈又唱起了好听的摇篮曲,宝宝睡,宝宝睡。个手指宝宝们都睡着了,大家轻轻的跟他们再见吧！分别和拇指食指中指无名指小指再见。引导幼儿观察自己的手师你们喜欢手指宝宝吗？其实呀,他们也在你们的身上,你找到它们了吗？师请小朋友伸出手看下,咦,我们的小手上也有手指宝宝,我们都有两只手,只是左手只是右手,每只手都有个手指头带领幼儿点数,他们有着不同的名字,和老师起叫出他们的名字好吗？与幼儿起说手指的名称,让幼儿知道学习手指的名称游戏听话的小手师刚才我们认识了自己的小手,小手悄悄的告诉我说,它可是我们的好帮手呢,我们的小手都能干什么呢？幼儿回答总结小朋友的小手都这么能干呀,能拿东西吃会画画会穿衣服。我们的小手还有个重要的本领呢出示魔术袋,猜猜张老师的魔术袋里面有什么？我们不知道,但我们的小手就能,不信试试看请幼儿摸摸并说出摸到的是什么再展示给大家看。出示PPT师我们的小手这么能干,太棒了,有这么多的本领,并且小手也很爱劳动,可是有的小朋友就是不让自己的小手劳动,穿衣。吃饭全都让爸爸妈妈替他做,你们说这样做好不好？小手也很不喜欢这样的小朋友,因为这样小手也越来越不灵巧了,好多事情都不会做了。所以,我们从小就要多动手,自己的事情自己做,这样小手会做的事情就会越来越多,它才会成为我们的好帮手。小手对于我们来说真是非常的重要,如果没有了手会怎样呀？如果我们不注意让小手受伤了又会怎样呢？那我们应该怎样保护我们的小手呢？幼儿讨论回答。我们来看看图片上的小朋友都是怎么保护自己的小手的出示图片洗手问图片上的小朋友都在干什么？幼儿回答问为什么要洗手？幼儿回答小结他们在洗手,这是保护手的方法......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....不啃指甲盖。勤洗手,勤剪指甲,保持小手干净和美观。天冷时给小手抹上护手油,戴上手套,以免皴裂或冻伤。不随便将小手伸入孔洞或门缝,不拿锋利或烫热的危险物品,保证小手的安全。模拟洗手过程,擦上护手油,感知体验保护小手的方法。活动延伸生活中鼓励幼儿用自己的小手做事情,自己能做的事情自己做,并知道关心和保护自己的小手。我的小手教案篇活动内容我的小手真干净,激发幼儿的`兴趣活动目标,初步知道讲究卫生,才能够减少传染病便后手脏时洗手的卫生习惯活动重难点掌握正确的洗手的方法,养成良好的卫生习惯活动准备洗手图片脸盆清水肥皂毛巾活动过程开始部分幼儿边朗诵儿歌,边拍手小手拍拍。师提问引入活动小朋友？请伸出你们灵巧的小手,看看,想想,如果你们的小手脏了怎么办？应该洗手谁能说说我们应该怎样洗手？请幼儿回答师小结,幼儿回答正确加以鼓励基本部分给幼儿交给正确的洗手方法,幼儿边看老师贴上的图片,边听老师讲解,淋湿手擦肥皂搓手冲洗干净毛巾擦干。,请位幼儿上台按顺序将图片挂号。教师将准备好的盆水端来,让幼儿说说洗手的顺序,再步步的按顺序洗手,让幼儿进步知道我们的小手是这样洗干净哟！幼儿按照教师的洗手方法上台试试,全班幼儿进行评价,并给予鼓励。师再次提问什么时候我们要洗手？启发幼儿说出饭前便后。手脏了要洗手。结束部分师小朋友,现在我们都知道了洗小手的方法了,让我们起将小手洗干净吧！看谁的小手洗的最干净。,进步加以巩固洗手的知识拧开龙头冲冲手,擦擦肥皂搓搓。搓搓手心和手背,我的小手教案篇活动目标手指拳头进行印画,并大胆添画。重点,选择适应的手印方式进行组合表现。难点,体验活动的乐趣。活动准备各种颜料,塑料盘白纸人手张抹布各色油画棒课件手印图片若干张。活动过程小手变魔术,引导幼儿观察教师手型的变化鸽子螃蟹狼头等,让幼儿发挥想象力,感知对手形的联想。提问小朋友张开小手,伸伸张张弯弯,看看手变成了什么？手指可以变化出这么多有趣的手形,引出课题。《我的小手》教案（17篇）。幼儿学习用描画的方法画下自己的小手。展览作品。教师与幼儿共同欣赏。我的小手教案篇活动分析我们周围有很多东西,有的是很尖的......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....设计思路小班的孩子平时都比较娇生惯养,什么事都由家长,老人包办代替,为培养他们必要的生活自理能力,懂得自己的`事情应该自己做。我们根据小班幼儿的年龄特点,我们开展了多才多艺的手主题活动,旨在将单调的生活能力培养转化为游戏活动,在说说玩玩中,使幼儿体验到自己小手本领大,从中感受到劳动的乐趣。重点引导幼儿认识手,知道手能做许多事情,从中激发幼儿自己的事情自己做的愿望。结合幼儿的年龄特点将幼儿感兴趣的游戏贯穿其中,让幼儿发现自己的手是多么的灵巧多么独特,体验小手变变变的快乐。同时,我观察到我班孩子无论在语言活动中,还是在平日的交流中,说话声音都很轻,都显得拘束,紧张。我认为在小班年龄阶段也是个学习语言的关键时期,因此,本次活动我意在给孩子个充分的说话空间,尝试让幼儿学说短句我的小手变变变,变成。使我班孩子大胆表述,更有信心的说话。小手百科手除了天生有残缺或有增生,般人有左手和右手各,每只手有只手指,包括有节的食指中指无名指小指又名尾指,以及只有两节的拇指,但亦有可能出生时已长有第指。指之尖有指甲,而且各有长短,并长于在手掌之端。手掌的中心称为掌心,而掌心中有掌纹。掌纹会随着时间而加深,所以老年人总会比初生婴儿有更深掌纹。手掌心与手指头的方有指纹,是手背没有的。活动过程律动小手爬引出活动教师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作,感受小手的活动。引导幼儿通过多种形式了解自己的小手,知道保护小手认识小手,喜爱自己的小手。通过观察感知和描述,知道小手上有手指指甲盖手心手背等,说说小手小手真可爱,个手指头。挠挠小手,体验小手游戏的快乐。挠挠自己的手心,挠挠同伴老师的手心,说说有什么感觉。说说小手小手真好玩,挠挠小手哈哈哈,痒死喽了解小手的本领,懂得要保护自己的小手。日常生活中帮助我们打手势敲电脑拿东西穿衣服hellip;hellip;学习时帮助我们握彩笔捧书本翻画书hellip;hellip;游戏中会玩玩具弹钢琴做手指谣做舞蹈动作hellip;hellip;学习小手的安全保健常识,掌握保护小手的方法观看图片......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....不拿锋利或烫热的危险物品,保证小手的安全。模拟洗手过程,擦上护手油,感知体验保护小手的方法。活动延伸生活中鼓励幼儿用自己的小手做事情,自己能做的事情自己做,并知道关心和保护自己的小手。我的小手教案篇活动内容我的小手真干净,激发幼儿的`兴趣活动目标,初步知道讲究卫生,才能够减少传染病便后手脏时洗手的卫生习惯活动重难点掌握正确的洗手的方法,养成良好的卫生习惯活动准备洗手图片脸盆清水肥皂毛巾活动过程开始部分幼儿边朗诵儿歌,边拍手小手拍拍。师提问引入活动小朋友？请伸出你们灵巧的小手,看看,想想,如果你们的小手脏了怎么办？应该洗手谁能说说我们应该怎样洗手？请幼儿回答师小结,幼儿回答正确加以鼓励基本部分给幼儿交给正确的洗手方法,幼儿边看老师贴上的图片,边听老师讲解,淋湿手擦肥皂搓手冲洗干净毛巾擦干。,请位幼儿上台按顺序将图片挂号。教师将准备好的盆水端来,让幼儿说说洗手的顺序,再步步的按顺序洗手,让幼儿进步知道我们的小手是这样洗干净哟！幼儿按照教师的洗手方法上台试试,全班幼儿进行评价,并给予鼓励。师再次提问什么时候我们要洗手？启发幼儿说出饭前便后。手脏了要洗手。结束部分师小朋友,现在我们都知道了洗小手的方法了,让我们起将小手洗干净吧！看谁的小手洗的最干净。,进步加以巩固洗手的知识拧开龙头冲冲手,擦擦肥皂搓搓。搓搓手心和手背,我的小手教案篇活动目标手指拳头进行印画,并大胆添画。重点,选择适应的手印方式进行组合表现。难点,体验活动的乐趣。活动准备各种颜料,塑料盘白纸人手张抹布各色油画棒课件手印图片若干张。活动过程小手变魔术,引导幼儿观察教师手型的变化鸽子螃蟹狼头等,让幼儿发挥想象力,感知对手形的联想。提问小朋友张开小手,伸伸张张弯弯,看看手变成了什么？手指可以变化出这么多有趣的手形,引出课题。出示中指图片。师大家好,我是手妈妈的第个宝宝,我的名字叫做中指,我住在手妈妈的第个手指上。请小朋友跟中指问好。出示无名指图片。师大家好,我是手妈妈的第个宝宝,我的名字叫做无名指,我住在手妈妈的第个手指上。请小朋友跟无名指问好。出示小指图片。师大家好,我是手妈妈的第个宝宝......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....增进亲子感情。本组游戏适合岁幼儿。本组游戏适合单组家庭进行。游戏我是扣纽扣小能手游戏功能学会扣纽扣。锻炼手眼协调能力。游戏材料件扣子比较大的衣服。游戏过程家长先教孩子扣纽扣的动作。家长陪同孩子起练习遍。家长与孩子同比赛扣纽扣,看看谁最先把纽扣扣完。游戏手影戏游戏功能对探索影子感兴趣。提高双手的灵活性。游戏材料盏台灯。游戏过程晚上的时候,关掉电灯,或把光线强的电灯关掉,打开台灯。家长面对墙壁站立或坐着,双手交叉做各种动物的手影,让孩子猜猜是什么动物如孔雀大雁狗绵羊等。孩子模仿家长做动物手影,家长与孩子起说出动物的名称。家长鼓励孩子单独做出与刚才不同动物的手影,并说出动物的名称。游戏小手变变变游戏功能锻炼小肌肉的协调与灵活性。训练思维反应能力。游戏材料无游戏过程家长和孩子都把手藏在各自身体的后面。家长和孩子起说小手小手藏起来,小手小手变变变！每次都鼓励孩子变出不样的动作。如变成把抢只小狗数字小兔的耳朵个角形等等。提示说最后个变字的时候,小手定要变出动作来。我的小手教案篇活动目标知识与技能幼儿能够了解并操作洗手的各个步骤。幼儿学习用描画的方法画下自己的小手。展览作品。教师与幼儿共同欣赏。我的小手教案篇活动分析我们周围有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的,如果小朋友们去玩这些东西,就会把手划破,给自己带来危险和许多不方便。所以我们开设了堂课爱护我的小手,告诉小朋友们不要去玩这些东西,以免我们的手受伤,影响我们的活动和生活。教学目的知道不玩尖利的物品,保护自己的小手。手受伤了知道如何简单处理。教学准备手受了伤的小兔玩偶。知道生活中哪些东西尖利不能玩。教学过程引入故事老师今天小兔在玩游戏的时候不小心把手弄伤了,它感到很疼,都哭了！根据故事讨论小兔的手为什么会破?是被尖利的东西划破的`幼儿回忆自己的小手有受伤过,带来了哪些不便？说说,我们周围哪些物品是很尖利的,如玻璃片针铁钉铁丝剪刀等。说说如何使小手不受伤平时不玩剪刀小刀针玻璃片铁片等尖利的东西。手受伤了如何保护护理手不小心划破了,可不可以用手触碰伤口？当然不可以,因为手有细菌......”。