1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....在背景音乐让世界充满爱的旋律中播放A非典事迹B抗洪抢险C美国救灾现场D希望工程？,展示主题让世界充满爱‚爱‛有关的音乐作品?播放祝你平安爱的奉献世上只有妈妈好爱我中华等。此环节以让世界充满爱为背景音乐,从创设情境入手,让学生在音乐及对话中感受到‚爱‛无所不在有父母之爱,社会关爱祖国之爱；师生同学朋友之爱等等,为后面的教学作好铺垫。教学学唱歌曲让世界充满爱了解让世界充满爱作品的曲作者及作品的创作背景郭峰并简单的介绍让世界充满爱作品。让世界充满爱学生欣赏跟着学唱歌曲课件出示让世界充满爱曲谱,要求找到自己感觉演唱比较困难的地方,哼唱过程中思考歌曲按旋律走向可以分为几部分？哼唱要求轻声,但积极的状态,有气息支持,声音集中歌曲可以分为A－小节B－小节A－小节部分,其中第部分是第部分的再现。,纠正音准,节奏不准确的地方跟钢琴慢速视唱全曲老师发现学生视唱过程中出错的地方歌曲A段与再现段的对比要求仔细看曲谱,找出第部分与第部分在曲谱上不同的地方第小节与第小节,第小节与第小节。在课件上用红色圈,划出歌曲第与第部分不同的部分慢速的在钢琴上弹奏这两个小节,让学生仔细听辨,学生跟钢琴模唱这两个小节弱起小节老师分别用弱起和分弱起两种方式范唱第小节,让学生选择,更符合歌曲整体意境的种唱法弱起的唱法更符合歌曲的情绪,因为弱起给人以亲切,温暖,柔和的感觉学生模仿老师的范唱长音的保持歌曲第,第小节等处,拍的保持老师数拍子,学生唱旋律处理完易错的地方再完整视唱全曲,处理歌曲情绪,力度,音色歌曲部分在力度上是怎么变化的？情绪上有什么对比？我们分别用什么样的音色来演唱这部分？讨论与归纳力度A段mpB段mfA再现段mp情绪A段温馨亲切B段热切真挚充满期待A再现段是第段的再现,抒情地,如歌地音色A段轻柔的,深情的B段坚定的,热情的A再现段轻柔的,深情的,全班同学帮助解决并提出OX节奏与X在演唱时应如何把握。,要求声音柔和抒情,有感情地演唱合唱的方法练唱......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....教师必须做好资料的筛选工作,将优秀的作品展现在学生面前,才能真正做到既贴近学生兴趣又贴近教材,而达到教育教学目的。让世界充满爱教学设计篇●指导思想‚爱‛这种博大的感情,尤其是对弱者的关爱,从而陶冶自己的情操。组织材料,用生动具体的语言进行表达的能力。合作探究的学习方式。●教学步骤导入以郭峰的让世界充满爱为音乐背景讲述故事,暴风雨后的个早晨,个男子到海边散步,他注意到在沙滩的浅水洼里,有许多被昨夜暴风雨冲卷上岸的小鱼；。当太阳升起后,水会被蒸发,鱼儿只有死路条。个小男孩正条条的将小鱼捡起来,扔进大海。他边做边对旁边惊异的男子说‚这条鱼在乎!这条也在乎!还有这条这条‛是的,个孩子的力量,不可能改变海滩上所有小鱼的命运,但是,他挽救了自己身边的小鱼的生命。小男孩的爱心令人肃然起敬。爱是种博大的感情,她就像股涓涓的细流,流淌在人们的心间,你只有用心去体会才能在内心深处引起震撼。方法指导投影显示讲故事的方法与技巧,语气要亲切,可根据故事内容,恰当运用停顿轻重音语速语调的变化来表达感情,感染听众,以求取得最佳的表达效果；手势姿态动作等形体语言表情达意,增强表达的生动性；,随时调整自己所讲述的内容和方式。讲爱心故事要求‚爱心‛,故事必须是真实的,要有连贯性,富于吸引力,能感染人；,所讲故事要能给同学留下深刻的印象；。谈爱的感受人生命运存在着难以预测的因素,生活中会有意想不到的不幸降临,每个人都可能会遇到需要他人同情理解和关怀的事。当你面临困难忧伤的时候,你是否接受过别人的爱心和帮助？请你谈谈自己的经历和当时的感受。小结热爱他人从热爱父母做起,父母是我们生活和学习的最直接依赖者,我们要体谅父母的辛苦,关心父母的健康,分担父母的忧愁。关心的范围逐步扩大,从关心父母到关心他人社会自然。生活中你做得怎么样?欺侮弱者集中体现了人性中的弱点,这种情况在我们生活的世界上普遍存在着。例如大国欺侮小国富人欺压穷人健全人歧视残疾人高年级欺负低年级等等。强者对于弱者的优越感及这优越感引发的霸道行为既是普遍的,又是丑恶的。你是怎么看待这个问题的？从‚人‛的写法来分析......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....看录像后,老师解释这些地方为什么安全发生地震时应该怎么办？为了自己人身安全请躲在桌子等坚固家具的下面；不要慌张地向户外跑；将门打开,确保出口；户外的场合,要保护好头部,避开危险之处；在发生地震火灾时,不能使用电梯；为了不妨碍避难疏散的人和紧急车辆的通行,避难时要徒步,携带物品应在最少限度。动手操作重建家园,这次地震给我国川人民带来了严重的灾害,刚才小朋友说给川人民买文具盒,捐钱给他们,小朋友都说得很好。现在,我们组织队工程师到川去,帮他们重建家园,让他们都拥有个新家。现在我们起坐火车到川去播放背景音乐火车开了。组织幼儿运用各种材料建马路天桥高楼等。播放背景音乐让世界充满爱让世界充满爱教学设计篇让世界充满爱教学设计教学内容学唱歌曲让世界充满爱教学目标情感态度与价值观目标感受音乐艺术在人类生存发展所发挥的作用,让学生在音乐中发展爱,体验爱,用积极的态度去面对美好的未来。知识与技能目标能够用真挚的情感及圆润的声音来演唱让世界充满爱,并且能够尝试学唱声部合唱。过程与方法目标通过聆听欣赏等方式,让学生体会到和平发展。教学重点通过分析实践,处理歌曲让世界充满爱,加深对音乐情感的感受和体验。教学难点弱起小节,小切分及声部学唱教学用具电子琴多媒体教学教材前分析让世界充满爱是部献给年‚国际和平年‛的组歌,由部分组成,教材中选用了第部分,其音乐为典型的aba部曲,a部温馨抒情,b部在调性上与a形成对比,最后个乐句完全再现。教学过程导入感受爱,发现爱播放幻灯片背景音乐,教师用诗化语言动情解说,导入歌曲让世界充满爱今天就随老师起走进爱的乐章,学唱首充满爱的歌曲。新课歌唱爱,抒发爱。欣赏幻灯片让世界充满爱mtv。教师提供种学习新歌方式,跟琴唱歌词,跟琴唱歌谱,跟琴哼唱旋律。跟琴演唱,节奏训练,幻灯片节奏型。跟琴唱声部旋律。合作探究的学习方式。活动重点学生准备过程中的合作性和个人的独立自主性。细心观察,用心思考。课前准备搜集以‚爱‛为话题的歌曲,并谈谈自己的感悟。开展次以搜集‚爱心故事‛为目的的定向性阅读活动。整理所搜集的资料......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....以小见大。写作时,我们可以让‚滴水反映太阳的光辉‛,于半瓣花上道爱心,于小事情上看大问题。‚以点带面‛,反映现实,观照人生。细节点化。‚于细微处最见精神‛,真实典型有表现力的细节最能刻画形象,表现主题,产生感人至深的效果。如声轻轻的问候,次及时的搀扶,个鄙视的眼神,等等。佳作欣赏为了心中的爱细雨湿衣看不见,闲花落地听无声。题记。人生步履匆匆,踩过春夏秋冬的肩膀,让爱穿过心灵深处,你会发现每个地方都有爱都有美。春水杯用感动为春揭幕,用无声让爱延续。《让世界充满爱》教学设计（13篇）。师提问‚你看到了什么？‛个别幼儿回答在地震中,很多人失去了亲人,没有了住房,没有了学校,有许多警察叔叔,武警战士,医务人员,志愿者都到灾区去帮助他们,全国人民都在关心和帮助灾区人民,有的捐钱,有的捐物讨论引导幼儿说说你是怎样帮助灾区人民的,培养幼儿关心别人的良好品德。,是次很强烈的地震,大部分房屋倒塌。现在,还有十几万人民无家可归,有些小朋友没有办法上课,有的甚至没有衣服穿,没有食品吃,你感觉怎样?幼儿讨论你们是怎样帮助他们?,世界将变成美好的人间。只要人人都献出自己片小小的爱心就可以组成个强有力的大大的爱心。播放音乐幼儿手持爱心表演为灾区人民祈福请幼儿变成荧火虫飞起来将已折好的爱心贴到已准备的大展板上,同时播放背景音乐荧火虫。全体老师参与其中教育幼儿在发生地震时,不慌张,及时躲藏。地震虽然很厉害,但是小朋友不能慌张,在地震发生时,地面开始摇动后,有很短的时间可以用来躲避,如果在这短时间内躲到安全的地方,就不会被砸伤。发生地震时,怎样做是不安全的?发生地震时,什么地方是安全的?幼儿讨论。看录像后,老师解释这些地方为什么安全发生地震时应该怎么办？为了自己人身安全请躲在桌子等坚固家具的下面；不要慌张地向户外跑；将门打开,确保出口；户外的场合,要保护好头部,避开危险之处；在发生地震火灾时,不能使用电梯；为了不妨碍避难疏散的人和紧急车辆的通行,避难时要徒步,携带物品应在最少限度。动手操作重建家园,这次地震给我国川人民带来了严重的灾害......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....活动重点学生准备过程中的合作性和个人的独立自主性。细心观察,用心思考。课前准备搜集以‚爱‛为话题的歌曲,并谈谈自己的感悟。开展次以搜集‚爱心故事‛为目的的定向性阅读活动。整理所搜集的资料。教学过程导入以让世界充满爱为音乐背景讲述故事唱响‚爱‛曲学生展示自己的所选曲目并谈感悟。教师推荐曲目父亲爱的奉献歌唱祖国我来话‚爱‛爱父母幻灯片组对比的图片引发学生思考,学会感恩父母。爱他人幻灯片组对比的图片需我们关心的朋友；奉献爱心的令人敬佩的人群；感受社会大家庭的温暖。学生交流自己搜集的爱心故事。爱祖国幻灯片组对比的图片小结有这样则寓言故事,讲的是地狱与天堂的区别。在地狱中众人灵魂围着大桌吃饭,他们手上都拿着长长的筷子,用这样的筷子夹到的食物无法放到自己嘴里,于是人人挨饿,个个愁眉苦脸。可是在天堂之中,众人天使也围着大桌子吃饭,他们手里的筷子也同样的很长很长,但是他们夹着食物就放进对方的嘴里,于是人人饱食个个开心。这就是天堂与地狱的差别。这个故事告诉我们,我们只有在充满爱心富有同情心的互帮互助中才能生活得更幸福,更美满,我们的世界也才会更加美好。积累拓展‚爱‛为话题的古诗,名言警句。爱心是可以请赶快拿起你的笔,把发生在你周围的‚爱‛的故事真实的描述出来,让‚爱‛的主题永驻人间,让人们体会到人间的那份真情吧！请以‚让世界充满爱‛为话题写篇记叙文。要求题目自拟,抒发真情实感。不少于字。作文指导让世界充满爱,就是让爱心作主来关注身边每位需要关注的人,歌颂充满爱心的人物,呼唤奉献爱心的行为。确立了这样的中心,作文时就不会偏题离题。下笔之前,围绕中心从多方面作广泛的思考,以便打开思路。方面,这个世界,是个充满爱的世界,助人为乐者有之,慷慨解囊者有之,见义勇为者有之,为民请愿者有之,无私奉献者有之选择这样的事例诉诸笔端,歌颂他们爱心的博大,感动自己和读者。另方面,社会在进步,经济在发展,可有些人的爱心却渐趋泯灭。‚学雷锋‛走过场的多了,扒手猖狂作案众人视而不见司空见惯的多了,英雄流血又流泪也时有发生了,当我们耳闻目睹类似的情形,也可将这些内容来个‚笔伐‛......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....增强表达的生动性；,随时调整自己所讲述的内容和方式。讲爱心故事要求‚爱心‛,故事必须是真实的,要有连贯性,富于吸引力,能感染人；,所讲故事要能给同学留下深刻的印象；。谈爱的感受人生命运存在着难以预测的因素,生活中会有意想不到的不幸降临,每个人都可能会遇到需要他人同情理解和关怀的事。当你面临困难忧伤的时候,你是否接受过别人的爱心和帮助？请你谈谈自己的经历和当时的感受。小结热爱他人从热爱父母做起,父母是我们生活和学习的最直接依赖者,我们要体谅父母的辛苦,关心父母的健康,分担父母的忧愁。关心的范围逐步扩大,从关心父母到关心他人社会自然。生活中你做得怎么样?欺侮弱者集中体现了人性中的弱点,这种情况在我们生活的世界上普遍存在着。例如大国欺侮小国富人欺压穷人健全人歧视残疾人高年级欺负低年级等等。强者对于弱者的优越感及这优越感引发的霸道行为既是普遍的,又是丑恶的。你是怎么看待这个问题的？从‚人‛的写法来分析,‚人‛字的结构是撇捺相互支撑,彼此扶持。马克思说‚人是社会关系的总和和‛。生活在世界上的人都是互相关联的,因此环境优越的人不该漠视人类生活中存在着的苦难和不幸,尤其不该漠视处于苦难和不幸中的儿童。当有困难的人需要帮助甚至是需要捐款的时候,你持什么样的态度？我们不能对他人的苦难持无动于衷的冷漠态度或居高临下的怜悯姿态。我们应尊重被同情人的人格,以平等的态度去爱他们。请把目光转向街头墙角,看看那些捡破烂的耍把戏的他们的外表怎样,说什么话做什么事?不妨与他们交谈,甚至有些交往,让彼此心灵沟通。拓展和爱有关的,表达自己上完这节课的感悟和体会。命题这就是爱或这也是爱话题博大的爱让世界充满爱教学设计篇活动目的。,让幼儿知道地震给人民带来的严重灾害并激发幼儿帮灾区重建家园的心愿。,通过活动培养幼儿关爱他人奉献爱心富有同情心等良好品德。活动准备会折爱心。活动前观看有关川地震的电视。勾有大爱心的大展板块,上面已勾好川图案。背景音乐荧火虫让世界充满爱。课件川大地震。幼儿操作材料积木泡沫板插蒴。活动过程播放课件,感知川地震。《让世界充满爱》教学设计（13篇）......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....捐钱给他们,小朋友都说得很好。现在,我们组织队工程师到川去,帮他们重建家园,让他们都拥有个新家。现在我们起坐火车到川去播放背景音乐火车开了。组织幼儿运用各种材料建马路天桥高楼等。播放背景音乐让世界充满爱让世界充满爱教学设计篇让世界充满爱教学设计教学内容学唱歌曲让世界充满爱教学目标情感态度与价值观目标感受音乐艺术在人类生存发展所发挥的作用,让学生在音乐中发展爱,体验爱,用积极的态度去面对美好的未来。知识与技能目标能够用真挚的情感及圆润的声音来演唱让世界充满爱,并且能够尝试学唱声部合唱。过程与方法目标通过聆听欣赏等方式,让学生体会到和平发展。教学重点通过分析实践,处理歌曲让世界充满爱,加深对音乐情感的感受和体验。教学难点弱起小节,小切分及声部学唱教学用具电子琴多媒体教学教材前分析让世界充满爱是部献给年‚国际和平年‛的组歌,由部分组成,教材中选用了第部分,其音乐为典型的aba部曲,a部温馨抒情,b部在调性上与a形成对比,最后个乐句完全再现。教学过程导入感受爱,发现爱播放幻灯片背景音乐,教师用诗化语言动情解说,导入歌曲让世界充满爱今天就随老师起走进爱的乐章,学唱首充满爱的歌曲。新课歌唱爱,抒发爱。欣赏幻灯片让世界充满爱mtv。教师提供种学习新歌方式,跟琴唱歌词,跟琴唱歌谱,跟琴哼唱旋律。跟琴演唱,节奏训练,幻灯片节奏型。跟琴唱声部旋律。●教学步骤导入以郭峰的让世界充满爱为音乐背景讲述故事,暴风雨后的个早晨,个男子到海边散步,他注意到在沙滩的浅水洼里,有许多被昨夜暴风雨冲卷上岸的小鱼；。当太阳升起后,水会被蒸发,鱼儿只有死路条。个小男孩正条条的将小鱼捡起来,扔进大海。他边做边对旁边惊异的男子说‚这条鱼在乎!这条也在乎!还有这条这条‛是的,个孩子的力量,不可能改变海滩上所有小鱼的命运,但是,他挽救了自己身边的小鱼的生命。小男孩的爱心令人肃然起敬。爱是种博大的感情,她就像股涓涓的细流,流淌在人们的心间,你只有用心去体会才能在内心深处引起震撼。方法指导投影显示讲故事的方法与技巧,语气要亲切,可根据故事内容,恰当运用停顿轻重音语速语调的变化来表达感情,感染听众......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....彼此扶持。马克思说‚人是社会关系的总和和‛。生活在世界上的人都是互相关联的,因此环境优越的人不该漠视人类生活中存在着的苦难和不幸,尤其不该漠视处于苦难和不幸中的儿童。当有困难的人需要帮助甚至是需要捐款的时候,你持什么样的态度？我们不能对他人的苦难持无动于衷的冷漠态度或居高临下的怜悯姿态。我们应尊重被同情人的人格,以平等的态度去爱他们。请把目光转向街头墙角,看看那些捡破烂的耍把戏的他们的外表怎样,说什么话做什么事?不妨与他们交谈,甚至有些交往,让彼此心灵沟通。拓展和爱有关的,表达自己上完这节课的感悟和体会。命题这就是爱或这也是爱话题博大的爱让世界充满爱教学设计篇活动目的。,让幼儿知道地震给人民带来的严重灾害并激发幼儿帮灾区重建家园的心愿。,通过活动培养幼儿关爱他人奉献爱心富有同情心等良好品德。活动准备会折爱心。活动前观看有关川地震的电视。勾有大爱心的大展板块,上面已勾好川图案。背景音乐荧火虫让世界充满爱。课件川大地震。幼儿操作材料积木泡沫板插蒴。活动过程播放课件,感知川地震。。师提问‚你看到了什么？‛个别幼儿回答在地震中,很多人失去了亲人,没有了住房,没有了学校,有许多警察叔叔,武警战士,医务人员,志愿者都到灾区去帮助他们,全国人民都在关心和帮助灾区人民,有的捐钱,有的捐物讨论引导幼儿说说你是怎样帮助灾区人民的,培养幼儿关心别人的良好品德。,是次很强烈的地震,大部分房屋倒塌。现在,还有十几万人民无家可归,有些小朋友没有办法上课,有的甚至没有衣服穿,没有食品吃,你感觉怎样?幼儿讨论你们是怎样帮助他们?,世界将变成美好的人间。只要人人都献出自己片小小的爱心就可以组成个强有力的大大的爱心。播放音乐幼儿手持爱心表演为灾区人民祈福请幼儿变成荧火虫飞起来将已折好的爱心贴到已准备的大展板上,同时播放背景音乐荧火虫。全体老师参与其中教育幼儿在发生地震时,不慌张,及时躲藏。地震虽然很厉害,但是小朋友不能慌张,在地震发生时,地面开始摇动后,有很短的时间可以用来躲避,如果在这短时间内躲到安全的地方,就不会被砸伤。发生地震时,怎样做是不安全的?发生地震时......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....唱的多的小组获胜。为节约时间,每首歌演唱句。可以独唱,也可以两人,人起唱。点评这个环节的设计体现了新课标中‚面向全体学生,注重个性发展‛的精神。又是课堂的延伸,将‚爱‛的主题延伸到社会,父母,师生,朋友等等。同时比赛也促进同学的集体荣誉感,培养他们的团队精神。爱心感悟人组合作分析表格曲名速度演唱形式表情风格内容主题让世界充满爱曲名速度演唱形式表情风格内容主题让世界充满爱慢板领唱合唱柔和抒情现代流行通过分析你知道音乐情感与人的情感有什么联系？为什么？,爱心感悟A音乐的情感来源于人们内心深处的情感。B音乐形式千姿百态,爱人类永恒的主题永不改变。拓展爱心创作爱心小天使的爱心创作任务,画面上有个爱心宝盒,请每个小组的小组长任意选择并点击其中个爱心宝盒,爱心宝盒弹开并显示爱心创作的任务。A请你们小组成员群策群力做个爱心礼物B请你们小组成员按教师提供的道具编段爱心情景剧,加油哦！C请你们小组成员集思广益写首爱心小诗,努力哦！D请你们小组成员在爱心演出中表演段歌舞,你们定很棒！,各小组之间进行评价小结,在让世界充满爱的音乐声中结束课堂。让世界充满爱教学设计篇由于学生对通俗音乐的热衷,我便抓住这个契机,充分利用和挖掘学生收集信息,获取信息的能力。教师提前布臵作业,让学生在课下搜集与教材内容相关的资料,可以是不同国家,不同背景,反应以世界家和平友爱为主题的音乐作品。同时在教学中让学生从自己的角度将收集来的作品介绍给大家,这样既调动了学生的积极性,满足了他们对通俗音乐的欣赏欲望,又激发了学生的兴趣,加深对作品的认识理解,同时更唤起对家庭社会乃至世界的爱心。这种互动式学习方法,使教师和同学融进了平等和谐的氛围之中,这样更能贴近学生的生活实际,也起到教学相长的作用。最重要的还是在学生讲解之后,教师应对学生的积极配合给以鼓励赞扬,对讲解进行适当的补充,对知识的正确分析引导,取其精华去其糟粕。通过尝试,学生对这种互动式的学习方法很感兴趣,而且也调动了平时不太主动的学生的积极性,每个学生都想把自己收集的内容展示给大家。但是在新课程理念的前提下......”。