1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....是每个数据块的字节数，是每次读入数据块的个数，是文件指针。例假设学生的数据已存放在磁盘文件中，如何读入个学生的数据,若文本文件中原有内容为，则运行以上程序后，文件的内容为解析程序中定义了个文件指针，然后用函数，以写的方式打开文件，并让指针指向它，执着调用函数，将写到指针所指向的文件中。由于里原来的内容被覆盖掉，所以文件里，最后的内容为，本题答案选。知识点函数和函数从指向的文件输入个字符，在最后加个‟‟，得到字符串共有个字符，把它们放到字符数组中。把字符串输出到指向的文件，字符串末尾‟‟不输出。有以下程序,程序运行后的输出结果是因类型不致而出错解析以方式打开个已存在的文件，原有文件内容不被删除，位置指针移到文件末尾，可作添加和读操作。把字符串输出到指向的文件。知识点函数调用形式功能使位置指针重新返回文件的开头......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....只能直接理解机器语言，所以必须要把高级语言翻译成机器语言，计算机才能执行高级语言编写的程序。翻译的方式有两种，个是编译，个是解释。语言程序仅可以编译。例以下叙述中的是语言的可执行程序是由系列机器指令构成的用语言编写的源程序不能直接在计算机上运行通过编译得到的二进制目标程序需要连接才可以运行在没有安装语言集成开发环境的机器上不能运行源程序生成的文件解析程序开发过程编辑编译链接可执行文件知识点语言程序的构成程序是由函数构成的，个程序有且仅有个函数。个函数由两部分组成函数的首部和函数体。函数体包括声明部分和执行部分。个程序总是从函数开始执行即程序的入口，由函数结束，即程序的出口。例以下叙述正确的是语言程序是由过程和函数组成的语言函数可以嵌套调用，例如语言函数不可以单独编译语言中除了函数......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....等编译预处理命令名等都是小写个基本数据类型或又是个构造类型，项正确。语言没有逻辑类型，故项。例定义无符号整数类为,下面可以作为类实例化值的是整数集合解析无符号整数类型为只有正整数和，所有选择。知识点常量整型常量十进制整常数没有前缀，其数码为。例如，八进制整常数以开头，其数码为。例如十六进制整常数以或开头，其数码为，或。例如长整型数整型常数后缀为或。例如无符号数整型常数后缀为或。例如实型常量的形式小数形式必须有小数点，小数点前后不能同时没有数字。指数形式其中表示十进制数，阶码标志，阶码。前后必须有数字，后必为整数，可以带符号。例如例以下选项中关于语言常量的叙述的是所谓常量，是指在程序运行过程中，其值不能被改变的量常量分为整型常量实型常量字符常量和字符串常量常量可分为数值型常量和非数值型常量经常被使用的变量可定义成常量解析根据常量的基本概念，则不难判断均正确。例以下选项中......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....例以下程序运行后的输出结果是。解析八进制数转换成十进制数为，按格式分别输出，即。知识点运算符的优先级级别由大到小逻辑非算术运算符关系运算符逻辑与逻辑或条件运算符赋值运算符知识点强制类型转换运算符般形式类型说明符表达式功能把表达式的运算结果强制转换成类型说明符所表示的类型例表达式的值是。解析。例以下程序运行后的输出结果是。答案解析，所以，故。知识点算术运算符参与运算的量均为整型。当除号左右两边都是整数的时候，商也要是整数，如果不是整数则舍弃小数部分。当参与运算量有个为实型，则商为型。例若有定义语句,则表达式值得类型是解析各种类型数据混合运算时，最终结果的类型可依据以下转换规律例如有定义语句,在其后执行语句,则的值为解析均为整型变量，因此结果为，即，最终结果为例有以下定义则以下选项中正确的表达式是,解析参与运算的左右操作数均为整型，故项正确......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....编译时会出现编译的是‟‟解析个字符变量只能存放个字符，项字符变量存放的是普通字符常量项字符变量存放的转义字符字符常量只能是单个字符，不能是字符串，‟‟不是单个字符，故项。知识点码„‟的码值为„‟的码值为„‟的码值为。大写字母与小写字母的码值相差。例有以下程序‟‟‟‟„‟‟‟‟‟„‟,已知字母的码为，程序运行后的输出结果是,输出无定值解析‟‟的码值为，‟‟的码值为，‟‟的码值为对应于字符‟‟。‟‟的码值为对应于字符‟‟。字符变量以格式输出，即‟‟。字符变量以格式输出，即。故答案是。知识点进制转换十进制转换成二进制八进制十六进制将十进制的数字除以，得到的商数继续除以，直到商为，然后将各次相除所得的余数从后往前排列。二进制八进制十六进制转换成十进制将二八十六进制数的每位数从高位到低位乘以的次幂，为该位所在的位数。二进制与八进制之间的转换每个八进制数字转换成位二进制数字......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....本文只写打开或建立个文本文件追加打开个文本文件，在文件末尾添加数据。例设已定义，执行语句后，以下针对文本文件操作叙述的选项中正确的是写操作结束后可以从头开始读只能写不能读可以在原有内容后追加写可以随意读和写解析文件打开方式，只能向该文件写入，如打开的文件不存在则以指定的文件名建立文件，如存在，则先删除再重建个文件。故选。若不能实现打开任务，函数将带回个空指针值。例以下程序用来判断指定文件是否能正常打开，请填空。,未能打开文件,文件打开成功,解析考查文件打开操作。打开文件使用函数，正常打开时返回指向该文件的文件指针，否则返回值为题目中当条件表达式成立时，输出未能打开文件故函数返回值为。正确答案。函数调用方式顺利完成关闭操作，返回值为，否则返回。知识点函数和函数函数的调用形式从打开的文件中读取个字符。函数的调用形式将字符输出到所指向的文件中去......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....项是赋值语句，不是表达式。赋值运算符左边必须是变量，而不是表达式，而项中，。知识点逗号表达式般形式表达式，表达式„„表达式求值过程自左向右依次求解，最后个表达式的值为整个逗号表达式的值。例设有定义以下表达式中，值不为的是解析项项后，的值为,的值为，整个逗号表达式的值为项项，整个逗号表达式的值为。故答案是。知识点自增自减运算符自加后再参与运算参与运算后再自加自减后再参与运算参与运算后再自减和的运算对象只能为变量，不能是常量或表达式。例若有定义语句则表达式的值是。解析表达式的值是未加之前的值，即。当或与语句结合时，若的形式，则先自增自减，然后输出若的形式，则先输出原值，在进行自增自减操作。例有以下程序程序运行后的输出结果是解析是个八进制的数，转为十进制则为是先自增再参与其他运算，所以先自增为再输出即为，故选。知识点赋值表达式般形式变量名表达式赋值运算符左边必须是变量，而不是表达式......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....其文件名后缀可以是语言编写的函数都可以作为个的源程序文件语言编写的每个函数都可以进行的编译并执行个语言程序只能有个主函数知识点标识符命名规则标识符中只能包含字母数字,下划线。第个字符必须是字母或下划线。分类关键字个有固定含义，不可改变预定义标识符有特殊含义，可以改变用户自定义的标识符ⅰ格式合法，ⅱ不能使用关键字，ⅲ见名知意例以下语言用户标识符中，不合法的是知识点数据类型例以下关于语言数据类型使用的叙述中的是若要准确无误差的表示自然数，应使用整数类型若要保存带有多位小数的数据，应使用双精度类型若要处理如人员信息等含有不同类型的相关数据，应自定义结构体类型若只处理真和假两种逻辑值，应使用逻辑类型解析结构数据类型是根据已定义的个或多个数据类型用构造的方法来定义的，个结构类型的值可以分解成若干个成员或元素......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....文件首文件当前位置文件末尾知识点函数功能得到流式文件中的当前位置。知识点函数判断文件是否结束，结束，返回值为，否则为。例以下程序运行后的输出结果是。答案解析将数组内的前三个元素即输出到文件中去文件回到开头将文件的内容读出并存到数组的前三个元素中，把写到数组的前三个元素中去，所有数组中的元素值均没变。年上半年全国计算机等级考试二级语言考前复习资料笔试第课语言程序设计基础思维导图语言程序设计知识结构本课主要知识点知识点程序基础语言是种结构化程序设计语言。三种基本结构顺序选择循环。例以下关于结构化程序设计的叙述中正确的是思维导图第课语言程序设计基础个结构化程序必须同时由顺序分支循环三种结构组成结构化程序使用语句会很便捷在语言中，程序的模块化是利用函数实现的由三种基本结构构成的程序只能解决小规模的问题例计算机高级语言程序的运行方法有编译执行和解释执行两种......”。