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《规范办学自查报告》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....利用团员会督促学生自觉远离网吧游戏厅等不宜学生进出的场所，让学生度过个健康文明安全愉快的双休日或节假日。九学校教师对学生坚持正面教育，无讽刺挖苦强行压制和体罚或变相体罚现象。十相关措施。学校将进步加大对违规行为的查处力度，组织有关人员进行不定期督查，对在督查中发现或经家长举报后核实的违反以上规定的事件，给予严肃处理，绝不姑息......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....规范办学自查报告为认真贯彻落实省教育厅关于中小学规范办学行为和中小学管理基本规范等文件，端正办学思想，规范办学行为，切实减轻初中学生课业负担，促进初中学生全面发展和健康成长。我校几年来集中组织全体教师学习了省市区有关文件，认真落实规范中的要求，取得了较大成绩，成绩的取得得益于规范办学行为，得益于上级领导的支持关心和教师的共同努力。现将自查情况总结如下严格执行课程计划......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....每节课上课时间为分钟。严格执行节假日放假通知，从不占用课余星期天和节假日时间安排学生集体补课或上课教师无有偿家教现象。严格控制学生早晨到校时间。为了保证学生充足的睡眠时间，从我校年四季执行初中学生早晨左右到校制度学校开门方便于值日生，第节预备。中午到校春季秋季冬季为学校开门预备夏季为学校开门预备，学生不准提前到校，学校通过家长会等形式告知家长，并做好相关管理工作......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....让学生有充分发展个性时间和空间，组织学生进行体育活动，保证学生每天小时的体育活动时间。严禁利用午休时间集体组织学生午自习或上课，挤占学生活动休息时间。严格控制学生放学时间。我校严格按照放学时间放学，放学时间到，值班校干和班主任马上督促学生离校回家，所有教师不得组织任何形式的集体补差活动。严格控制补差时间。补差要在课内，在平时......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....严格执行节假日放假通知，从不占用课余星期天和节假日时间安排学生集体补课或上课教师无有偿家教现象。严格控制学生早晨到校时间。为了保证学生充足的睡眠时间，从我校年四季执行初中学生早晨左右到校制度学校开门方便于值日生，第节预备。中午到校春季秋季冬季为学校开门预备夏季为学校开门预备，学生不准提前到校，学校通过家长会等形式告知家长，并做好相关管理工作。严格控制学生中午活动时间......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....减轻初中学生过重课业负担作为落实新义务教育法要求，并通过家长学校家长会等形式，大力宣传有关减负的规定，指导家庭教育，帮助广大学生家长了解减负的内容，理解支持减负工作，将家长希望子女成才的迫切愿望引导到正确的方向上来，争取家长对减负的支持和配合，以健康的思想良好的言行和正确的方法促进学生健康发展。八健全学校德育工作机构和德育工作制度，形成全员育人全程育人的德育工作机制......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....我校开设的国家必修课程严格按教育行政部门当学期审定的教学用书目录选用教材，地方课程选用教材，按省市教育行政部门有关文件规定征订。学校从不组织学生统购买规定之外的学生用书，从不向学生推荐各类教辅材料和专题教育读本。七强化管理。校长作为减负工作的第责任人，认真贯彻严格执行省市教育行政部门关于减负的有关规定，对本校的减负工作认真部署严格检查抓好落实......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....严格做到五要五不准要坚持按标准课时开课，不准随意增减课时要坚持按课程设置开课，不准随意增减科目要坚持按课程标准要求教学，不准随意提高或降低教学难度要坚持按教学计划把握进度，不准随意提前结束课程和搞突击教学要坚持按规定的检测要求，不准随意增加检测次数。二严格控制学生到校和在校时间初中学生每周上课天。学生每日在校参加教育教学活动的时间......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....有关教师要写出书面说明，并全校通报，年内评先评优职务晋升实行票否决情节严重的有上级直管部门处理。成立规范义务教育阶段学校办学行为工作领导小组，建立齐抓共管的监督管理机制，学校教导处负责义务教育阶段学校学生到校在校时间的制定，并在传达室门口张贴作息时间表，接受社会监督，学校将不定期抽查各班作息时间执行情况及办学行为执行情况。以上是我校规范办学行为的自查报告......”。