（独家原创）过桥齿轮轴工艺及铣槽夹具设计（全套CAD图纸完整版）㊣精品文档值得下载

《（独家原创）过桥齿轮轴工艺及铣槽夹具设计（全套CAD图纸完整版）》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....由于开始的两个星期只做开题报告，所以时间上是很多的。但我们在思想上并没有重视，还整天在闲逛，差点就没有赶上任务书上的内容。在设计当中由于老师自己非常忙，所以也没有太多的时间来管我们，所以在开始的时候还是非常的放松的，也不太在意，但过了个多星期之后马上就觉得这样下去可能过不了关，虽然时间有点紧，可还是给我赶了上来。在这次课程设计中，虽然整个结构布局都是我自己想出来的，但在开始真的方向都没有......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....真的很矛盾。最后周的内容是设计答辩，不知道是公开答辩还是指导老师提问。但是无论是哪种，我相信自己都会全力以付，因为此次设计花了我大量的精力和心血，绝对不可以输在最后。由于时间紧张，水平有限，本次设计过程存在缺点和不足之处，希望老师能提出宝贵的意见和改进方法，不甚感激！最后感谢学校的老师能提供毕业后最后次总和实践的机会，为我们的毕业走向工作岗位打下良好的基础！尽管这次设计的时间是漫长的,过程是曲折的,但还是在老师和同学的帮助下完成了任务。对我来说......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....邹青主编.机械制造技术基础，北京机械工业出版社，王绍俊主编.机械制造工艺设计手册，北京机械工业出版社，赵忠，丁仁亮，周而康主编.金属材料及热处理版，北京机械工业出版社，黄如林主编.金工实习报告,上海上海交通大学,徐学林主编.互换性与测量技术基础，长沙湖南大学出版社，李洪主编.机械加工工艺手册，北京北京出版社，孟少农主编.机械加工工艺手册，北京机械工业出版社，华中工学院机械制造工艺教研室编，机械制造工艺学课程设计手册......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....组成专用夹具。这是目前夹具设计中的种新趋向。在中小批生产中，采用夹具的主要目的是保证加工质量和扩大机床的工艺性能，以及便于多品种生产等。因此，对夹具机构的主要，主要是精度和通用性，效率问题比较次要。所以应尽量采用各种形式的通用夹具可调夹具和组合夹具等配以适当的专用附件，以满足生产要求。在设计专用夹具时，要充分采用部件及标准元件，以提高夹具的标准化程度。.夹具使用说明先用螺栓把压板固定夹具体上,这压板下面有方槽可以让形块通过......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....在结构上应有所区别。在大批量生产中，既要解决工件的质量问题，又要解决工件的产量问题。因此，在设计夹具时，应采用高效省力的夹具结构。例如采用各中动力源如气动液动电动等实现夹具夹紧，减轻劳动强度采用联动夹紧机构和多件夹紧机构，减少辅助时间采用多工位分度装置，使加工时间和辅助时间重合大批生产中使用的夹具比较复杂，造价较高。为了便于设计的夹紧部件等，应广泛采用各种形式的通用动力部件，如标准汽缸......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....总结时间总是会在不经意中溜走，课程设计也即将结束了。此次课程设计主要是设计“过桥齿轮轴”，设计的内容比较综合。它主要是利用我们所学的知识进行综合利用，把这个复杂的零件的加工起来，也是对我们在学校里学的知识的种考验，所以要尽心尽力把它做到最好。感触最多的就是时间比较宽裕。但是凡事都是相对的，太宽裕的时间会带来思想上的懒惰，会无意之间形成种惰性，总觉得反正时间还早呢，就放慢了设计的进度，最终导致的结果可能就是设计思路不完善，设计任务完成的不彻底......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....最后把活动形块用螺杆旋进去通过方槽,这形块是由无轴向移动的螺杆并锁紧利用台虎钳原理.再把整个夹具放到机床工作台上,用夹具体上的形槽对准机床的形槽.用螺栓和压板把夹具体固定在机床上.当加工零件时,把零件放到夹具体上,用面二销的方法把零件固定在夹具上,.再通过旋转螺纹杆调节形滑块移动。夹紧零件.夹紧力的大小通过手工来调节。当零件在机床上加工完成后,再通过旋转螺纹杆使其与形滑块分开,再用手去轻轻松动滑块,使零件能从夹具体上拿下来......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....那些分析和解决问题的方法与能力。在整个过程中,我发现像我们这些学生最最缺少的是经验,没有感性的认识,空有理论知识,有些东西很可能与实际脱节。总体来说,我觉得做这种类型的作业对我们的帮助还是很大的,它需要我们将学过的相关知识都系统地联系起来,从中留露出自身的不足,以待改进。现在整个课程设计已经搞好了，我也马上要告别学校走向社会了。在往后的人生中，我会像在做课程设计时样，脚踏实地，步个脚印走过去的，给自己将来的人生留下光辉的页......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....再加上自己的几种不同的想法，终于把整个零件弄出来了。如今，课程设计的内容也已经完成的差不多了。回顾这八周，其实感慨还是有很多的。以往也进行过多次课题设计，但是都没有此次设计正式规范。由于是课程设计，大家心里都多了几分担忧。马上就要告别大学生活了，进入完全陌生的另个环境，还不知道以后应该以怎样的态度面对，更不知道以后的生活会发生什么变化。课程设计任务的完成，也就变相意味着大学生活的结束。接下来要工作了，方面心里很期待......”。