1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....温度计插入并收集氧气，完成这个实验除选用外，还需增加的仪器是，反应的化学方程式为实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，组装套气体发生装置所需的仪器是填字母，反应的化学方程式为通过查阅资料获知镁在加热条件下与均能发生反应氮化镁能与水反应碱石灰的主要成分是生石灰和氢氧化钠固体，小强欲在实验室里以空气和镁粉为原料制取少量氮化镁，可供选择的装置和药品如图所示导管口之间的连接顺序是通气后，应先点燃装置填或的酒精灯，装置的作用是•菏泽化学小组Ⅰ探究用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳气体，并进行性质实验。下图是有关实验的部分装置，请根据要求回答问题仪器的名称为甲同学用和组合制取二氧化碳，乙同学用和组合制取二氧化碳，你认为那个组合更便于控制反应填写甲或乙。甲同学利用装置进行性质实验时，观察到紫色石蕊试液变红色，将红色液体充分加热未能重新变为紫色......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....将分液漏斗中的溶液滴入盛满气体的烧瓶中，可观察到的现象是，有关反应的化学方程式为有同学认为可能是溶于水，使烧瓶内的压强减小导致上述现象，故在上述实验的基础上，只要在分液漏斗内加入，然后逐滴滴下，可看到导管口有气泡产生，即可证明和溶液确实发生化学反应苏州请根据本小题两图回答下列问题图图仪器的名称是。写出锥形瓶内反应的化学方程式。锥形瓶内的反应进行较长时间后，用燃着的火柴放在集气瓶口，火焰仍不熄灭的原因是。如图所示，将瓶二氧化碳气体慢慢倒入放着蜡烛的烧杯中，发现上层蜡烛先熄灭，试解释原因。答。实验室般用向上排空气法收集二氧化碳气体，试问能否用用水法收集到二氧化碳请说明理由。已知通常状况下水大约能溶解二氧化碳气体答。南京化学是门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....考查学生的综合实验能力。在中考命题中，基础题常考不衰，不容忽视评价题是中考的重要命题形式迁移题综合题将有可能成为年中考的热点和趋势。知识梳理考点气体的制取收集常用气体的发生装置固体之间反应且需要加热，用制装置要用酒精灯。固体与液体之间且不需要加热，用制装置不需要酒精灯。常用气体的收集方法排水法适用于难或不溶于水且与水不反应的气体，导管稍稍伸进瓶内，只能排水向上排空气法适用于密度比空气大的气体只能用向上液体后显示温度下降硝酸铵溶解时，扩散过程放出的热量小于水合过程吸收的热量右图为实验室制取氢气的发生装置。若液面刚好不与锌粒接触而又无酸液可加，要得到氢气可从长颈漏斗中加入适量试剂的组是食盐水硫酸钠溶液氯化钡溶液④碳酸钠溶液④④④除去下列各组物质中的杂质......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....选择实验装置，设计实验方案来制取其他气体初步学会用实验的方法鉴别常见的气体，并能描述实验现象初步学会常见气体的干燥和净化。命题导向氧气氢气和二氧化碳三种气体的实验室制法是气体制备的基础，尤其是氧气和二氧化碳的制取属于重点掌握内容，在中考中是必考的知识点常见气体的检验和净化常穿插于气体的制取考题中。题型主要有选择题和实验探究题。考查方式通常有以下几种常规基础题考查有关三大气体制取的基础知识。内容有制取气体的药品反应原理实验装置收集方法检验方法验满方法操作步骤注意事项气体的净化和干燥方法及装置的连接迁移运用题将课本外的气体制取纳入考试范围，给足实验信息，考查学生正确处理信息的能力，及将三大气体的制取规律迁移到新的问题情境中来，考查学生分析解决新问题的能力分析评价题分析实验中出现异常现象的原因操作过程中的漏洞评价三种气体的制取方案......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....下列有关说法的是都不需要对气体发生装置加热都可以用排水法收集气体都可用向上排空气法收集气体都可以用相同的发生装置下列实验现象和对应的结论描述都正确的是在固体中滴加稀盐酸，有气泡产生该固体定是碳酸盐在无色溶液中滴入酚酞试液，溶液变红色该溶液定是碱溶液生石灰块投入水中，水会沸腾生石灰变成熟石灰的过程是放热反应向饱和硫酸铵溶液中加入鸡蛋清，产生白色絮状沉淀蛋白质变性对下列实验事实的解释正确的是实验事实解释长期盛放氢氧化钠溶液的试剂瓶口，出现白色粉末氢氧化钠发生了潮解硫在空气里燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰在氧气里燃烧，发出蓝紫色火焰氧气的相对含量不同，反应的剧烈程度不同化肥加熟石灰研磨，没有嗅到氨味无氨气放出......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....从实现原料和反应过程的绿色化考虑，你认为在中学化学实验室中，甲乙丙三种制取氧气的途径中，填甲乙或丙途径更体现化学实验的绿色化追求。实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是填字母代号。用排水收集氧气完毕后，停止加热时的操作顺序是先，然后，以防止水倒吸，造成试管破裂。同学用排水法收集瓶氧气，做细铁丝燃烧的实验，当收集满氧气后发现集气瓶内没有预先留有少量的水，请你帮助他想出个办法，在不混人空气的情况下向集气瓶中加入少过氧化氢高锰酸钾氧气电解水空气甲乙丙丁量的水，你的办法是。实验室制取二氧化碳时，可选用的发生装球逐渐膨胀起来或小气球变大↑，便于控制反应的发生和停止↑除去二氧化碳气体氢氧化钠和碳酸钠年中考化学专项训练常见气体的制备与检验能力解读掌握的实验室制法了解的实验室制法......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....写出制备中所填气体的化学方程式。若制备所需气体前，经检验得知该装排空气法向下排空气法适用于密度比空气小的气体排气法收集气体时，导管应伸入瓶底发生装置装置装置考点气体的验满的验满用带火星的木条放在瓶口。证明的方法是用带火星的木条。的验满用燃着的木条放在瓶口。证明的方法是用澄清石灰水。考点常见气体的净化和干燥气体的净化除杂气体的干燥选择干燥要根据气体的性质，般原则是酸性干燥剂不能用来干燥碱性气体，碱性干燥剂不能用来干燥酸性气体，干燥装置由干燥剂状态决定常用干燥装置如下注意检验时，定要先证明水再证明其它物质，证明水定要用无水硫酸铜除去水时，先除去杂质，再除去水。证明二氧化碳定要用澄清石灰水。吸收剂吸收的气体杂质水可溶性气体......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....在气体通入装置之前可接入上图装置填字母序号，在该装置中发生的主要化学反应方程式为。乙同学将通入到氢氧化钠溶液中，无明显现象，经过思考讨论后，设计了如图装置，使该反应有了明显现象，则装置中的现象为。•潍坊探究学习小组在实验室中用图所示装置制取并探究与过氧化钠的反应查阅资料得知过氧化钠是种淡黄色固体，能与，发生反应═，═↑请回答下列问题装置中发生反应的化学方程式为，利用装置制取的优点是装置的作用是吸收中混有的，发生反应的化学方程式为装置的作用是装置中收集到的气体是填化学式，该气体还可以用下列图装置中的进行收集填写字母序号为探究反应后装置硬质玻璃管中固体的成分，该小组同学进行了如图实验根据判断，反应后装置硬质玻璃管中固体为参考答案考题精练选择题二填空题解加题解分液漏斗═↑加快反应的速率提高管，静止片刻后，液面仍存在高度差......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....所选试剂均足量选项物质选用试剂操作方法木炭粉盐酸溶解过滤洗涤烘干溶液浓硫酸洗气干燥水过滤烘干溶液溶解过滤蒸发结晶下列制取气体的方案，可以直接采用右图所示装置进行的是用和制取用和稀盐酸制取用制取④用和稀制取用和制取④④④利用下列原理制取氧气，具有反应快操作简便能耗少无污染的是↑↑↑↑除去下列物质中所含少量杂质的方法正确的是物质杂质除杂试剂提纯方法点燃水溶解过滤蒸发活性炭吸附过滤溶解过滤洗涤以下是我们熟悉的几种气体，其中可用下图所示装置干燥并收集的是省略了铁架台等仪器④④为了除去下表物质中的杂质括号内为杂质，所选试剂过量及操作方法均正确的是水气体碱石灰与的混合物物质选用试剂过量操作方法氧气通入氧气并加热氢氧化钠溶液气体通过盛有氢氧化钠溶液的洗气瓶铜粉气体通过炽热的铜粉溶液氯化钙溶液加入氯化钙溶液充分反应后过滤二填空题苏州试根据下图装置填空或简答......”。