1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....活动难点能初步分角色进行表演。活动准备注意观察老爷爷老奶奶的走路姿态。活动过程熟悉音乐,区分音乐的不同性质。倾听音乐。播放音乐,请幼儿模仿喜欢的走路方式。请幼儿自由选择辅助材料进行练习,提醒幼儿要注意安全。请幼儿分组展示。带领幼儿做放松练习。播放音乐,请幼儿模仿歌曲中小动物的走路方式,走出活动室,结束活动。教学反思这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱,喜欢模仿它们走路的些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点,通过音乐活中的唱与跳,使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后个游戏环节,到结束,小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。小班幼儿因为生活经验少,所以对创编动作有了定的难度,如果能让家长配合,提前带小朋友多观察些小动物走跑的样子。或者做些有更多小动物走跑的课件,相信这节课就上得更加丰富生动了。走路教案篇设计思路喜爱动物是幼儿的天性,爱模仿更是小班幼儿突出的特点。根据小班孩子的这特点,我结合本班孩子的实际情况设计了这节‛走路‛的音乐活动。活动目标引导幼儿在活动中模仿动物走路。乐于参与活动,并能体会活动的乐趣。活动准备;兔子,鸭子,乌龟,猫的头饰各个。歌曲录音带。活动过程进场韵律活动洗手帕。幼儿跟着欢快的音乐做洗手帕的动作。练声。刚才我们把手帕已经洗得很干净了,现在我们起再来玩个好玩的‛啦‛。全部小朋友蹲在地上变成棵小树苗,我们边唱‛啦‛,边慢慢的站起来变成棵大树。i啦啦啦啦啦啦啦啦学习歌曲欣赏歌曲。教师‛刚才,我们起玩的啦实在太好玩了,把其他的小动物都吸引过来了,你们想知道它们是谁吗？让我们起来听听到底是谁来啦‛。听遍歌曲录音。提问你们听到是谁来了吗？幼儿回答个动物出示个相应的头饰,哇,小动物们个个走来我们这里了,那小朋友们知道小兔子,小鸭子,小乌龟还有小猫它们是怎么走路的`吗？‛理解歌词内容,并模仿小动物走路......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....请幼儿模仿喜欢的走路方式。请幼儿自由选择辅助材料进行练习,提醒幼儿要注意安全。请幼儿分组展示。带领幼儿做放松练习。播放音乐,请幼儿模仿歌曲中小动物的走路方式,走出活动室,结束活动。教学反思这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱,喜欢模仿它们走路的些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点,通过音乐活中的唱与跳,使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后个游戏环节,到结束,小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。小班幼儿因为生活经验少,所以对创编动作有了定的难度,如果能让家长配合,提前带小朋友多观察些小动物走跑的样子。或者做些有更多小动物走跑的课件,相信这节课就上得更加丰富生动了。走路教案篇设计思路喜爱动物是幼儿的天性,爱模仿更是小班幼儿突出的特点。根据小班孩子的这特点,我结合本班孩子的实际情况设计了这节‛走路‛的音乐活动。活动目标引导幼儿在活动中模仿动物走路。乐于参与活动,并能体会活动的乐趣。活动准备;兔子,鸭子,乌龟,猫的头饰各个。歌曲录音带。活动过程进场韵律活动洗手帕。幼儿跟着欢快的音乐做洗手帕的动作。练声。刚才我们把手帕已经洗得很干净了,现在我们起再来玩个好玩的‛啦‛。全部小朋友蹲在地上变成棵小树苗,我们边唱‛啦‛,边慢慢的站起来变成棵大树。i啦啦啦啦啦啦啦啦学习歌曲欣赏歌曲。教师‛刚才,我们起玩的啦实在太好玩了,把其他的小动物都吸引过来了,你们想知道它们是谁吗？让我们起来听听到底是谁来啦‛。听遍歌曲录音。提问你们听到是谁来了吗？幼儿回答个动物出示个相应的头饰,哇,小动物们个个走来我们这里了,那小朋友们知道小兔子,小鸭子,小乌龟还有小猫它们是怎么走路的`吗？‛理解歌词内容,并模仿小动物走路。提问小兔子是怎样走路的呀？小鸭子是怎样走路的？小乌龟走路是怎样的？小猫走路又是怎样走的？全体幼儿回答个动物怎么走路便集体模仿个师幼起边念儿歌边模仿这些动物走路。《走路》教案（12篇）。走路教案篇走路教案篇活动设计背景我发现本班幼儿的语言表达能力不是很好,并且在活动中注意力不是很集中......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....用身体的各个部位表现几种不同动物的特征,模仿这些动物走路。愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。活动准备PPT小鸡图片活动过程律动律动小鸭小鸡导入今天小鸡要过生日了,它请了几位动物朋友来它家玩,看看有几位小动物?出示个小椅子会有哪些小动物来呢?感知理解第位动物朋友是谁?直接出示小兔是怎么走路的?感知歌词‚小兔子走路,跳跳跳跳跳‛。听听第位动物朋友是谁?播放小鸭的叫声小鸭怎么走路的?请宝宝来学学小鸭走路。感知歌词。来的第位动物朋友是谁呢?出示乌龟贝壳图片小乌龟怎么走路啊?猜猜最后位朋友是谁呢?‚有个小动物,长着小胡子,说起话来喵喵叫,老鼠见了就逃跑。‛出示小猫图片。小猫怎么走路?起来学学。今天这几位动物朋友还为我们带来了首好听的歌曲,我们来听听。完整欣赏歌曲。提问宝宝听到歌里唱了什么?学唱表演再次完整歌曲。提问宝宝听到什么小动物在走路?小兔是怎么走路的?依次提问其他动物。出示相应的图谱活动反思本活动根据幼儿对小动物喜爱,喜欢模仿它们走路的些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点,通过音乐活动中的唱与跳,使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的欲望。特别是最后个游戏环节,到结束,小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。小班幼儿因为年龄小生活经验少,所以对创编些小动物动作有了定的难度,如果在课前能让家长配合,提前带小朋友多观察些小动物走跑跳的样子或课前组织幼儿观看些动物视频。相信这节课就上得更加丰富生动了。。教师教唱儿歌教师范唱时幼儿可以小声跟唱,提醒幼儿唱准节奏,根据幼儿学习的情况,多跟音乐唱几遍。幼儿熟悉歌曲旋律后,分组唱儿歌比赛。幼儿熟悉歌曲旋律后,教师鼓励幼儿创编种动物不同的走路姿势。表现好的小朋友,教师要及时的给以表扬鼓励。表演。教师鼓励幼儿根据自己的理解,边唱歌边做动物走路的动作。幼儿听音乐表演。走路教案篇活动目标尝试大胆用绳子作画,感受线条色彩节奏动作之美。欣赏歌曲,跟随歌曲节奏模仿各种动物走路姿势......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....右手向前伸,右脚向前迈,左手收在胸前。学说短句‚小花猫走路静悄悄‛老师‚小朋友都知道了小兔小鸭小乌龟小花猫是怎样走路的。下面,我们来玩个找小动物的游戏。‛将托儿分为个小组,每组托儿拿种小动物的小图片,如老师出示小鸭的大图片,请拿小鸭小图片的托儿就要马上说‚小鸭走路摇呀摇呀摇‛,边说边做动作。小兔小乌龟小花猫的游戏方法同上。老师小结。音乐‚小动物走路‛,托儿随着音乐节奏边唱边跳离开活动室。活动反思幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人同伴交流,让幼儿想说敢说喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。走路教案篇设计意图所谓‚兴趣是最好的老师‛。有了兴趣就能够更好的激发幼儿的学活动目标引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐,并能情绪愉快的参加活动。培养幼儿的创造力及平衡能力。练活动准备走路的歌曲录音磁带,小兔,小鸭,小猫,小乌龟图片。活动过程韵律活动有趣的歌声‚今天呀,我们这儿来了好多小动物,它们想请宝宝们和它们起唱歌,你们愿意吗?‛学小兔走路蹦蹦蹦蹦跳,小鸭子走路摇啊摇啊摇,小乌龟走路慢吞吞,小花猫走路静悄悄。听录音歌曲第遍提问小兔是怎么走路的呀?小鸭子是怎么走路的呀?小乌龟是怎样走路的呀?小花猫是怎样走路的呢?‚宝宝真聪明!我们起来唱唱这首歌好吗?‚教师弹琴,幼儿集体跟唱歌曲。‚宝宝唱的真好听,你们想不想学学小动物走路的样子呀?‛幼儿跟着录音边唱歌曲边模仿小动物走路,幼儿情绪愉快的进行歌表演。我们起做游戏。把幼儿分成队,对扮演小兔,对扮演小鸭,对扮演小乌龟对扮演小花猫。让他们比比谁学得像,谁走得快。活动反思通过体游活动小动物学走路,锻炼幼儿体质,培养愿意参加体育游戏。并结合幼儿日常经验积累,言描述小兔小鸭小乌龟小猫的特征,鼓励孩子大胆表现各种动物的走路姿势。同时体验与同伴起活动的快乐。走路教案篇活动目标引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐,并能情绪愉快的参加音乐活动,愿意用自然的声音演唱歌曲......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。小班幼儿因为年龄小生活经验少,所以对创编些小动物动作有了定的难度,如果在课前能让家长配合,提前带小朋友多观察些小动物走跑跳的样子或课前组织幼儿观看些动物视频。相信这节课就上得更加丰富生动了。。走路教案篇走路教案篇活动设计背景我发现本班幼儿的语言表达能力不是很好,并且在活动中注意力不是很集中。于是我设计了本活动,让幼儿亲自随着音乐做动作,来体验‚飞‛‚爬‛‚跑‛‚跳‛等动词。让幼儿自己总结出小动物走路的方式,亲自说出走路的句式。从而创编儿歌。活动目标引导幼儿在游戏中感知体验‚飞‛‚爬‛‚跑‛‚跳‛等动词。培养幼儿完整的语言表达能力能够完整的说出。。。。。走路。。。。。培养幼儿游戏中的秩序性,学会听教师口令。培养幼儿爱护小动物的情感。教学重点难点活动重点感知体验‚飞‛‚爬‛‚跑‛‚跳‛等动词。活动难点培养幼儿完整的语言表达能力。活动准备U盘歌曲小动物走路配合体验动作的音乐种图片。活动过程导入部分引导幼儿学会听教师口令师今天啊,修老师和你们玩游戏来了,你们高兴吗,但是老师有个要求,老师只和能听懂老师口令的小朋友参加。比如请起立请坐原地轻轻的转圈,像小鸟样飞到老师站好,像小花猫样悄悄的走回自己的座位上坐好,看着老师进行游戏感知体验动词学习儿歌聊聊师小朋友们都喜欢什么小动物？根据幼儿说的,在黑板上画出相应图案找找师小朋友说的真棒那小朋友说说这些小动物都是怎么走路的。引出‚飞‛‚爬‛‚跑‛‚跳‛等动词玩玩播放音乐,选择曲子,看哪个曲子是和哪个动作,幼儿配合音乐体验各种动作。说说学习句式‚。。。。走路。。。。‛如小兔子走路蹦蹦跳小鸭子走路摇呀摇小鱼儿走路游呀游小蝴蝶跳舞飞呀飞等。读读师小朋友,你们太厉害了,你们自己已经编出了首儿歌现在我们起来欣赏下。你们自己编的儿歌吧。给儿歌起名字走路活动延伸小朋友们你们今天开心吗？让我们随着音乐起跳起来吧！师放音乐走路,和小朋友起跳舞走路教案篇活动目标熟悉音乐,能根据音乐性质的变化,较合拍地做小朋友走路和爷爷奶奶走路的动作。能初步分角色进行表演。知道在日常生活中要尊敬老人......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....让幼儿亲自随着音乐做动作,来体验‚飞‛‚爬‛‚跑‛‚跳‛等动词。让幼儿自己总结出小动物走路的方式,亲自说出走路的句式。从而创编儿歌。活动目标引导幼儿在游戏中感知体验‚飞‛‚爬‛‚跑‛‚跳‛等动词。培养幼儿完整的语言表达能力能够完整的说出。。。。。走路。。。。。培养幼儿游戏中的秩序性,学会听教师口令。培养幼儿爱护小动物的情感。教学重点难点活动重点感知体验‚飞‛‚爬‛‚跑‛‚跳‛等动词。活动难点培养幼儿完整的语言表达能力。活动准备U盘歌曲小动物走路配合体验动作的音乐种图片。活动过程导入部分引导幼儿学会听教师口令师今天啊,修老师和你们玩游戏来了,你们高兴吗,但是老师有个要求,老师只和能听懂老师口令的小朋友参加。比如请起立请坐原地轻轻的转圈,像小鸟样飞到老师站好,像小花猫样悄悄的走回自己的座位上坐好,看着老师进行游戏感知体验动词学习儿歌聊聊师小朋友们都喜欢什么小动物？根据幼儿说的,在黑板上画出相应图案找找师小朋友说的真棒那小朋友说说这些小动物都是怎么走路的。引出‚飞‛‚爬‛‚跑‛‚跳‛等动词玩玩播放音乐,选择曲子,看哪个曲子是和哪个动作,幼儿配合音乐体验各种动作。说说学习句式‚。。。。走路。。。。‛如小兔子走路蹦蹦跳小鸭子走路摇呀摇小鱼儿走路游呀游小蝴蝶跳舞飞呀飞等。读读师小朋友,你们太厉害了,你们自己已经编出了首儿歌现在我们起来欣赏下。你们自己编的儿歌吧。给儿歌起名字走路活动延伸小朋友们你们今天开心吗？让我们随着音乐起跳起来吧！师放音乐走路,和小朋友起跳舞走路教案篇活动目标熟悉音乐,能根据音乐性质的变化,较合拍地做小朋友走路和爷爷奶奶走路的动作。能初步分角色进行表演。知道在日常生活中要尊敬老人。活动重点能根据音乐的变化,较合拍地做小朋友走路和爷爷奶奶走路的动作。活动难点能初步分角色进行表演。活动准备注意观察老爷爷老奶奶的走路姿态。活动过程熟悉音乐,区分音乐的不同性质。倾听音乐。出示小乌龟图片,问‚又有谁来了?‛‚小乌龟是怎样走路的?‛教托儿膝盖着地,用两手两脚向前爬。学说短句‚小乌龟走路慢吞吞‛。出示小花猫图片。‚小花猫也来了......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....小鸭子是怎么走路的呀?小乌龟是怎样走路的呀?小花猫是怎样走路的呢?‚宝宝真聪明!我们起来唱唱这首歌好吗?‚教师弹琴,幼儿集体跟唱歌曲。‚宝宝唱的真好听,你们想不想学学小动物走路的样子呀?‛幼儿跟着录音边唱歌曲边模仿小动物走路,幼儿情绪愉快的进行歌表演。我们起做游戏。把幼儿分成队,对扮演小兔,对扮演小鸭,对扮演小乌龟对扮演小花猫。让他们比比谁学得像,谁走得快。活动反思通过体游活动小动物学走路,锻炼幼儿体质,培养愿意参加体育游戏。并结合幼儿日常经验积累,言描述小兔小鸭小乌龟小猫的特征,鼓励孩子大胆表现各种动物的走路姿势。同时体验与同伴起活动的快乐。走路教案篇活动目标引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐,并能情绪愉快的参加音乐活动,愿意用自然的声音演唱歌曲。大胆的想象,用身体的各个部位表现几种不同动物的特征,模仿这些动物走路。愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。活动准备PPT小鸡图片活动过程律动律动小鸭小鸡导入今天小鸡要过生日了,它请了几位动物朋友来它家玩,看看有几位小动物?出示个小椅子会有哪些小动物来呢?感知理解第位动物朋友是谁?直接出示小兔是怎么走路的?感知歌词‚小兔子走路,跳跳跳跳跳‛。听听第位动物朋友是谁?播放小鸭的叫声小鸭怎么走路的?请宝宝来学学小鸭走路。感知歌词。来的第位动物朋友是谁呢?出示乌龟贝壳图片小乌龟怎么走路啊?猜猜最后位朋友是谁呢?‚有个小动物,长着小胡子,说起话来喵喵叫,老鼠见了就逃跑。‛出示小猫图片。小猫怎么走路?起来学学。今天这几位动物朋友还为我们带来了首好听的歌曲,我们来听听。完整欣赏歌曲。提问宝宝听到歌里唱了什么?学唱表演再次完整歌曲。提问宝宝听到什么小动物在走路?小兔是怎么走路的?依次提问其他动物。出示相应的图谱活动反思本活动根据幼儿对小动物喜爱,喜欢模仿它们走路的些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点,通过音乐活动中的唱与跳,使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的欲望。特别是最后个游戏环节,到结束......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....b能参与音乐作品的演唱奏。c不愿参与,不愿表现。创造能力a想像力丰富,学习潜能大,在音乐方面有定的探索即兴创造创编的能力。b想像力较丰富,有创造意识。c有想像力,但创造意识较差。特长才能a能大胆自信地展示自己所学的特长。b有特长,但不大胆不自信。c没有特长。教学反思本人在执教的走路这课里,基本上完成了课前设定的教学目标通过学习歌曲走路,学生能用整齐轻快的声音演唱走路;并学会用合适的动作表现兔子乌龟鸭子和猫的形态和特点；体验歌曲欢快活泼的情绪,培养学生关爱动物热爱动物的思想感情。在本课中,本人能针对学生的年龄特点,采用多种教学手段来充分调动学生音乐感受音乐创造音乐。比如,在课前用简笔画把黑板做了装扮,画了绿茵茵的小树小草清清的河流等等,创设了情境,给学生提供了更多的形象的东西,激发了学生的兴趣。还做到重视音乐实践,鼓励音乐创造,让学生按课本里的歌词创编动作,把自己喜爱的动物唱到歌里去。发展了学生的想象力,增强了学生的创造意识。在这课里我基本能做到面向全体学生,如有齐唱小组唱,同组,同桌互相讨论推选代表等等,使每个学生都能参与到音乐活动中。我个人认为稍有欠缺的方面是在学生进行创编的时候,老师指导不够到位,学生对些动物的行走特点只是停在想象里,缺乏生活体验,学生创编的歌词,离预想的效果有些差距。在今后的教学中有待不断提高不断摸索。走路教案篇活动目标激发幼儿乐于参与体育游戏的兴趣,体验游戏的乐趣。培养幼儿的创造力及平衡能力。练习多种行走方法,锻炼幼儿腿部肌肉力量。培养幼儿健康活泼的性格。锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。活动准备高跷大鞋子呼拉圈沙包部分动物头饰课件音乐带录音机活动过程与幼儿对音乐学‚高人矮人‛进入活动室,并作为准备活动。提问幼儿刚才是怎样进入活动室的,并请幼儿想出更多的走路方式。请幼儿将想出的走路方式表演给大家看。请幼儿看课件,欣赏老师带来的走路方式。教师播放音乐,幼儿按照自己的喜好蘸上颜料进行绘画。小节,活动结束。教学反思本次活动采用歌词节奏作为绘画要求,让幼儿在画中画画中唱,既激发了幼儿参与活动的兴趣......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....培养幼儿良好的作画习惯。教学重点难点重点让幼儿大胆的作画感受色彩线条的美丽。难点掌握用绳子作画的技巧。活动准备。歌曲走路录音磁带录音机。小兔小鸭乌龟小猫的图片。颜料纸CM的棉绳。活动过程引入课题。教师出示课件,幼儿观察并讨论这些小动物是怎样走路的。幼儿模仿小动物的走路姿势。欣赏歌曲。师老师给小朋友们带来首好听的歌曲,我们起来看看。走路,都谁听过举手,谁会唱这首歌？歌里的小动物们是怎样走路的？。请幼儿说说,做做,根据歌曲旋律有节奏地说出歌词。《走路》教案（12篇）。出示小乌龟图片,问‚又有谁来了?‛‚小乌龟是怎样走路的?‛教托儿膝盖着地,用两手两脚向前爬。学说短句‚小乌龟走路慢吞吞‛。出示小花猫图片。‚小花猫也来了,它是怎样走路的?‛教拖儿学小花猫走路,右手向前伸,右脚向前迈,左手收在胸前。学说短句‚小花猫走路静悄悄‛老师‚小朋友都知道了小兔小鸭小乌龟小花猫是怎样走路的。下面,我们来玩个找小动物的游戏。‛将托儿分为个小组,每组托儿拿种小动物的小图片,如老师出示小鸭的大图片,请拿小鸭小图片的托儿就要马上说‚小鸭走路摇呀摇呀摇‛,边说边做动作。小兔小乌龟小花猫的游戏方法同上。老师小结。音乐‚小动物走路‛,托儿随着音乐节奏边唱边跳离开活动室。活动反思幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人同伴交流,让幼儿想说敢说喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。走路教案篇设计意图所谓‚兴趣是最好的老师‛。有了兴趣就能够更好的激发幼儿的学活动目标引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐,并能情绪愉快的参加活动。培养幼儿的创造力及平衡能力。练活动准备走路的歌曲录音磁带,小兔,小鸭,小猫,小乌龟图片。活动过程韵律活动有趣的歌声‚今天呀,我们这儿来了好多小动物,它们想请宝宝们和它们起唱歌,你们愿意吗?‛学小兔走路蹦蹦蹦蹦跳,小鸭子走路摇啊摇啊摇,小乌龟走路慢吞吞,小花猫走路静悄悄......”。