1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....抨击反动军阀统治，歌颂革命和共产主义的作品。“妙手著文章”就是要写出更多更好的文章来宣传革命。朱志敏选修第二课李大钊，北京大学著名教授，“五四运动”的领导者马克思主义在中国最早的传播者，中国共产党党名的议定者中国共产党的创始人。李大钊著名诗句兼人生写照“铁肩担道义，妙手著文章。”青少年时期的李大钊同志赵纫兰李大钊同志的夫人李大钊，字守常，年月日农历十月初六诞生于河北省乐亭县大黑坨村。李大钊同志从小失去父母，靠垂老的祖父抚养。他岁入私塾读书，经过年严格的私塾教育，被称为“奇才”。岁时考入永平府中学堂读书。李大钊同志的青少年时代......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....字守常，年月日农历十月初六诞生于河北省乐亭县大黑坨村。李大钊同志从小失去父母，靠垂老的祖父抚养。他岁入私塾读书，经过年严格的私塾教育，被称为“奇才”。岁时考入永平府中学堂读书。李大钊同志的青少年时代，正是中国沦为半封建半殖民地的时代。当时的中国，濒临着被帝国主义瓜分的危机，国家存亡民族存亡的问题，摆在了每个中国人的面前。任北大图书馆主任时的李大钊忧国忧民的李大钊同志“矢志努力于民族解放之事业”。年考入天津北洋法政专门学校，比较广泛地接触了“新学”，深刻了解了复杂的社会问题。年冬......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....第三国际共产党与黄色工团问题等等。”教材页引用了当时的报纸报道“据当时的报纸报道，请将李大钊交法庭依法审讯。”“据顺天时报报道，何为激励士心。”“此外汉口民国日报记者证实此要人就是蒋介石。”教材页页从这些资料可以看出，李大钊是个超越生死革命意志坚定百折不挠大智大勇，富有崇高社会声望的人。本文是篇评传，作者不仅叙述了传主从容就义的始末，还对传主的思想进行了评议。请找出文章中作者评议性的文字，谈谈这些文字的作用。课文里评议性的文字有第这六个较为集中的自然段......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....”朗读这部分文字，体会传主的对生死的看法。从这些文字里，我们看到李大钊对于生死处之泰然，渴求生命超越的精神。他慷慨赴死体现了用真理化解生死，用精神赢得不朽的崇高革命境界。问题探究本文使用了李大钊自己的些文章被捕以后的自述以及当时的些新闻报道等。请找出这些资料，说说从中可以看出李大钊是怎样的个人本文使用了以下些资料引用了李大钊在年写的自然与人生中对于生死问题的论述“死与生同是全生命的部，没有多大区别。”教材页引用了牺牲中的段落“人生的目的，常在壮烈的牺牲中”教材页页引用了狱中自述中的段落“钊自束发受书......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....因抗御强暴反对权奸严嵩，而惨遭严嵩杀害，杨继盛就是在临刑前写下名联“铁肩担道义，辣手著文章。”年月的天，李大钊的位朋友请他题写副对联。他想起了这副楹联，于是奋笔疾书了“铁肩担道义，妙手著文章”十个大字，与朋友共勉。只是李大钊巧妙地将“辣”字改成“妙”字，“辣”“妙”字之差，李大钊的为人谨慎和写文章的严谨的特点，都表现出来了。后人不知，以为这幅楹联系李大钊所撰，误会直相沿至今。从这个字也可以看出李大钊本人的志向和追求。上联中的“道义”是指为国为民的理想和志向......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....东渡日本，就读于东京早稻田大学。他在这里更多地接触了欧洲的社会主义思想，开始研究关于介绍马克思主义的著作。年月日，日本帝国主义向袁世凯提年月李大钊同志在东京留影担任晨钟报总编辑时的李大钊出了企图灭亡中国的“二十条”，李大钊同志积极参加了留日学生总会的爱国斗争，向国内寄发警告全国父老书，激励全国人民开展反日爱国运动。年春，李大钊同志回国。他写的著名论文青春，发表在新青年上。这是“五四”以前革命民主主义的篇宣言书。它号召中国青年“第段第段“在他看来，个人的生命不过是宇宙那川流不息的大实在和宇宙无限的青春的部分......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....为了保护同时被捕的青年，他表示自己愿意“负其全责”，要敌人对此等爱国青年宽大处理，体现了个革命者舍己救人，心为革命的高贵品质。推荐阅读李大钊，朱志敏编撰，北京人民日报出版社，。李大钊传，朱志敏著，济南山东人民出版社，。李大钊，朱成甲编著，北京中国国际广播出版社，。李大钊的故事，孔丽贞编著，汕头汕头大学出版社，。气贯长虹李大钊，江沛姬丽萍著，济南山东画报出版社，。下面是李大钊送给章士钊妻子的幅对联名联鉴赏李大钊撰写的名联“铁肩担道义，妙手著文章！”原是明代文化名人杨继盛所作，李大钊只是在原对联上改了个字......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....当时的中国，濒临着被帝国主义瓜分的危机，国家存亡民族存亡的问题，摆在了每个中国人的面前。任北大图书馆主任时的李大钊忧国忧民的李大钊同志“矢志努力于民族解放之事业”。年考入天津北洋法政专门学校，比较广泛地接触了“新学”，深刻了解了复杂的社会问题。年冬，李大钊同志得到友人资助，东渡日本，就读于东京早稻田大学。他在这里更多地接触了欧洲的社会主义思想，开始研究关于介绍马克思主义的著作。年月日，日本帝国主义向袁世凯提年月李大钊同志在东京留影担任晨钟报总编辑时的李大钊出了企图灭亡中国的“二十条”......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....体会它们的作用这些评议性的文字评价公允，既是对事实的阐释，同时也是作者自我态度的呈现。这些文字对理解传主的性格思想，对认识传主的精神价值具有重要的点睛作用。本文是抓住传主的哪些方面进行叙写的表现出了共产党人的哪些高风亮节文章主要是通过李大钊同志最后时期的言论和行动的讲述，来充分表现出共产党人的高风亮节。他在白色恐怖极为严重的情况下，临危不惧，坚守战斗岗位他身陷囹圄，仍关心着党的事业和同志们的安全，把个人的生命和家庭的安危置之度外在敌人的监狱里法庭上和绞架下，坚贞不屈，大义凛然，最后从容就义，为党献身他在狱中写的狱中自述......”。