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《《快乐排球》说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....明确排球垫球的技术原理及作用以上的学生明确本次课的目标技能目标通过本次课的学习使以上的学生正确掌握排球垫球的用力顺序,以上的学生能够较好的进行连续的垫球发展学生的灵敏性,协调性,提高学生的快速反应能力情感目标,培养学生的积极进取,顽强拼搏力争胜利的竞争意识以及团结协作,吃苦耐劳的优良品质,发展学生的个性......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....容易转移注意力所以本次课时的教学中尽量的抓住有效的时间内让学生融入到新授内容中由于已经有过次排球的接触,学生对垫球的基本手型和击球的点都有了很好的把握,本次课解决的重难点就是在于抬肩,顶肘,压腕动作的强化,因此本次课围绕排球展开了三个环节的教学三说教学法，教法本课主要采用了讲解示范法，预防和纠正法，积极评价法，分层递进法......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....抬肩，顶肘，压腕动作的有效形成，在强调学生做这个练习的时候定要把手臂伸直，这是本节课设计的亮点，这样可以大大的加强了学生对伸臂动作的强化，能够建立有效的肌肉感觉。同时也达到了我们的情感目标，把学生之间的齐心协力和团结互助在此教材内容里表现的淋漓尽致。最后，请不同类型的学生在前面进行垫球示范，要求仔细观察，认真分析动作，然后进行评价，最后老师总结......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....培养学生的集体荣誉感。目的在进行小组之间看谁垫的好和看哪个小组垫的多来进行小组比赛,达到本课的技能目标和情感目标本板块的第二个形式是以本课的第二个目标内容运球接力赛,具体的方法是让学生在各自的环内,采用不同的线路或者同线路把自己小组里的球当奥运火炬样,把它在各大洲之内环游圈,最后回到自己的洲内......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....能够培养学生团结协作,积极进取的拼搏精神水平四的排球垫球教学贯穿整个排球教学内容,作为个基本技术在整个教学中的比重较大,本次课是排球教学的第节课,根据七年级学生的生理和心理特点及学生的认知,技能水平特点,确定本课垫球的重点垫球时的击球部位的固定难点两臂伸直,夹紧......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....她是体育教学中常用的基本教学法，这节课我主要采用了分层次的教学法，在学生的垫球教学中，让学生在逐步进行的时候，应该根据不同的学生有不同的要求，学生根据自己掌握的情况，可以采用不同的方式和练习形式进行，对待学生的练习难度的掌导，从而主动自觉的约束自己，认真的进行垫球练习。定的时间以后进行逐的纠正,然后,采用小组为单位,进行连续的个人自垫比赛......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....本课结合了奥运会在我国召开的大背景来布置场地了教学内容，不仅让学生有新鲜干，也能激发学生的爱国热情，这是本次课的最大亮点。五场地器材分析本校的体育设施比较齐全,基本上可以做到人手球,需要器材排球个,粉斗等六课的预计预计本课的平均心率次分......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....学生的年龄特点是正处在接受新事物快,热点切换快,身体发育快的三快特点中,他们对排球有很强的新鲜感,好奇心但对基本技术的学习感到枯燥,容易转移注意力所以本次课时的教学中尽量的抓住有效的时间内让学生融入到新授内容中由于已经有过次排球的接触,学生对垫球的基本手型和击球的点都有了很好的把握,本次课解决的重难点就是在于抬肩,顶肘......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....自我评价的能力，审美能力。本课的最后个板块恢复身心阶段,经过了紧张激烈的拼搏以后,学生的身心进入了个相对兴奋的状态,让同学们以简单自由的深呼吸放松操中自由的舒展身心,放飞心情来结束本次课。五说教学特色教师通过让学生小组之间的协作来进行教学，使不同层次的同学有了不同的体验参加体育活动的乐趣，在心理和生理上有种获得成功的喜悦感受......”。