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doc 基层治理要力戒“差不多”思维——学习习近平讲话精神系列党课讲稿 ㊣ 精品文档 值得下载

🔯 格式:DOC | ❒ 页数:7 页 | ⭐收藏:0人 | ✔ 可以修改 | @ 版权投诉 | ❤️ 我的浏览 | 上传时间:2022-06-27 00:49

《基层治理要力戒“差不多”思维——学习习近平讲话精神系列党课讲稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....在强化治理技术手段的掩饰下,些基层干部脱离了扎实的联系群众的细微工作,无益于基层治理的效能提升。基层治理要力戒差不多思维学习习近平讲话精神系列党课讲供了良好的依托工具。目前信息化数据化网格化的技术工具被广泛应用到基层治理中,这些技术手段在采集数据发现问题意见交流民意反馈等方面都有较强的优越性。但是些基层干部将治理技术工具本身提到了比治理目标治理结果更重要的地位,本末倒臵,既没有实实在在地利用现代技术工具解决人民群众生活工作中的实际问题,也带来了形式主义,有时甚至因为技术工也小,并且由于岗位原因不需负担过重的责任,有利于其进行进步按部就班的晋升与轮岗,面临被追责或末位淘汰的可能性较低,成为长期隐藏在基层治理组织中的忧患。信息化技术手段的滥用为差不多问题的发生提供了良好的依托工具。目前信息化数据化网格化的技术工具被广泛应用到基层治理中......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....基层治理当下越来越被高度重视,习近平总书记多次就解决困扰基层的形式主义和减轻基层负担问题作出重要指示批示,在中央办公厅统部署下,各级政府持续转变优化工作作风,取得了明显成效。但不容忽视的是,在基层治理过程中存在的差不多问题仍屡见不鲜,亟须引起重视。差不研,做纸上功夫多于实际参与。特别是个别基层干部为规避矛盾,不顾事实,推诿责任,加剧了形式主义的发生。基层治理要力戒差不多思维同志们大家好,根据组织安排,今天举办这次专题党课由我来给大家分享,举办的党课活动的目的,主要是通过学习与交流,进步深化认识,统思想。讲得不好的地方,请同志们多多指正。开讲之前需要跟大家明确下课堂纪律,首先事情上用尽手段,但是对于基层治理本职工作却过于粗放且随意,只重结果,不重过程。以因地制宜自由裁量为理由,依赖既往的经验,越过科学制定的治理流程,甚至罔顾法律法规开展治理实践......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....科学有效提升基层治理效能,矫正基层治理中差不多问题第,精确权责范畴。在权责不匹配的基层治理体制下,进步推行基层组织权责清单,将基层治理主体及权力责任划分精确化,清晰划分基层治理范畴,理顺政府与市场政府与社会的关系,探讨和建构府持续转变优化工作作风,取得了明显成效。但不容忽视的是,在基层治理过程中存在的差不多问题仍屡见不鲜,亟须引起重视。差不多,多是指在大事上讲原则,小事上不计较,差不多的思想在特殊情况下还是宽慰人的智慧。而在基层治理中,差不多就表现为事事都不肯认真,不肯算账,不肯计较,缺乏科学精神敬业精神与进取精神。基层治理要力戒差不多思维同志们作风建设不足的地区和部门成为差不多问题藏觅之地。在基层治理中,基层组织的整体氛围影响着每个在其中工作的基层干部,同样,个别基层干部作风不正,也会严重影响组织的作风建设情况......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....有问题请举手示意,课堂禁止随意走动,不要影响到其他同志应的自主权,激发基层的活力和创造力。基层治理要力戒差不多思维学习习近平讲话精神系列党课讲稿。这些岗位上的些基层干部认为工作压力小动力也小,并且由于岗位原因不需负担过重的责任,有利于其进行进步按部就班的晋升与轮岗,面临被追责或末位淘汰的可能性较低,成为长期隐藏在基层治理组织中的忧患。信息化技术手段的滥用为差不多问题的发生的基石。党的十大以来,中共中央国务院印发关于加强基层治理体系和治理能力现代化建设的意见,对全面提升基层治理体系和治理能力现代化水平作出了重大部署。作为国家治理体系和治理能力现代化不可或缺的重要环,基层治理当下越来越被高度重视,习近平总书记多次就解决困扰基层的形式主义和减轻基层负担问题作出重要指示批示,在中央办公厅统部署下,各级,基层治理的规则与流程被弃臵不顾,治理目标被遗忘......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....但是些基层干部将治理技术工具本身提到了比治理目标治理结果更重要的地位,本末倒臵,既没有实实在在地利用现代技术工具解决人民群众生活工作中的实际问题,也带来了形式主义,有时甚至因为技术工,精确权责范畴。在权责不匹配的基层治理体制下,进步推行基层组织权责清单,将基层治理主体及权力责任划分精确化,清晰划分基层治理范畴,理顺政府与市场政府与社会的关系,探讨和建构政府有形的手的规范与边界。积极应对基层治理中迫切需要解决的疲于应付权力归属未定专业力量欠缺等问题,全面改革差不多现象产生的制度土壤。赋予基层试错容错的空间与基层治理要力戒差不多思维学习习近平讲话精神系列党课讲稿责行为,并将其视作自身治理工作的痕迹与成就,对于治理效果与治理结果却不予关注。对外对上汇报展示时仅描述治理过程,不明确治理结果,对于人民群众真正的获得感缺乏调查......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....治理活动的随意性过强,合法依规的连续性较弱,导致差不多现象频发。是结果上没有达到精细化要求,企图以基层治理要力戒差不多思维学习习近平讲话精神系列党课讲稿供了良好的依托工具。目前信息化数据化网格化的技术工具被广泛应用到基层治理中,这些技术手段在采集数据发现问题意见交流民意反馈等方面都有较强的优越性。但是些基层干部将治理技术工具本身提到了比治理目标治理结果更重要的地位,本末倒臵,既没有实实在在地利用现代技术工具解决人民群众生活工作中的实际问题,也带来了形式主义,有时甚至因为技术工家好,根据组织安排,今天举办这次专题党课由我来给大家分享,举办的党课活动的目的,主要是通过学习与交流,进步深化认识,统思想。讲得不好的地方,请同志们多多指正。开讲之前需要跟大家明确下课堂纪律,首先请把手机调为静音,有急事必须接电话的请到外面接听......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....是行为模式上缺乏规范性精确性的治理流程和技术。这里的差不多行为也可以称为粗放式唯结果论的行为模式,是基层干部在治理过程中实现了治理目标和预期的治理结果,但是采取了不规范不合法治理过程的行为模式下差不多行为的表象呈现。在重权力归属轻权力运作的传统政治文化基本思维模式中,部分基层干部精于处理基层部门上下级关系,在与自身利益相关府持续转变优化工作作风,取得了明显成效。但不容忽视的是,在基层治理过程中存在的差不多问题仍屡见不鲜,亟须引起重视。差不多,多是指在大事上讲原则,小事上不计较,差不多的思想在特殊情况下还是宽慰人的智慧。而在基层治理中,差不多就表现为事事都不肯认真,不肯算账,不肯计较,缺乏科学精神敬业精神与进取精神。基层治理要力戒差不多思维同志们供了良好的依托工具。目前信息化数据化网格化的技术工具被广泛应用到基层治理中......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....部分隐匿于基层组织中的差不多问题多出现于个别作风不正的基层干部身上,他们放松责任意识,放松对个人与工作的要求,不求上进不思创新,直到开始混日子应付绩效考核与检查,为人民服务的意识逐渐丧失,为自身争取个人利益的思想逐渐壮大。当基层组织中的作风没有被整顿,甚至是领导干部带头带坏部门作风,那么基层治理中差不多问题。第,细化治理流程。针对粗放唯结果论的差不多问题,由于缺乏流程与秩序,需要构建精细化治理流程,并且通过事前事中事后评估机制对治理流程进行改良和评估,从而规范化法治化其治理行为。除此之外,在基层精细化治理过程中,应把信息公开协商民主多主体参与引入其中,积极营造政府主导多元主体参与的善治局面。这些岗位上的些基层干部认为工作压力小动府持续转变优化工作作风,取得了明显成效。但不容忽视的是......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....他们放松责任意识,放松对个人与工作的要求,不求上进不思创新,直到开始混日子应付绩效考核与越性。但是些基层干部将治理技术工具本身提到了比治理目标治理结果更重要的地位,本末倒臵,既没有实实在在地利用现代技术工具解决人民群众生活工作中的实际问题,也带来了形式主义,有时甚至因为技术工具设计过于细致操作耗时长程序繁多,且多部门采集多种雷同的数据信息,无形中增加了人民群众的负担。些基层干部追求治理过程中形式主义办事留痕等消极的掩饰下,些基层干部脱离了扎实的联系群众的细微工作,无益于基层治理的效能提升。第,净化基层作风。基层差不多问题存在隐形化可变化的特点,其与基层的作风建设有关。针对些基层干部懒政怠政糊弄了事现象,首先应在基层干部中树立良好风气。可针对不同年龄不同需求的基层干部特点进行差异化培养......”

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