分发作业薄吃点心的饿时候，让他来分碗筷。

经过次两次的锻炼。

他的胆子慢慢大起来了。

接着，我还训练他在大众面前讲话的习惯。

次我讲小白兔的故事，提问全班的幼儿小白兔是什么颜色这是个非常简单的问题，提问之后我就有意识这样说阿姨准备请个勇敢的小朋友来回答这个问题。

大家看看谁最近以来比过去勇敢了小朋友们不约而同提到了那个曾经胆小的幼儿，他也就大胆地站起来回答了这个问题。

教师幼儿园职业的特殊性，正是这个特殊的职业还带给了我很多特殊的待遇，我可以在闲暇之余聆听孩子们的童言无忌，毫不忌讳的开怀大笑，天的烦恼由此消失我还可以在区域游戏时间欣赏孩子们的优美舞蹈，童真童趣的舞姿再次开起我天的快乐之旅和孩子们在起有唠叨之时有无奈之时但更多的是快乐总相伴在我的左右。

生命源于感悟，幼儿教师的工作永远是平淡细碎，但若能细细思索，娓娓道来，那与孩子们在起的点滴琐事也能编成串串的故事，这串串故事再次串连，不就成了条成长的轨迹，边盛载着孩子的童年，边流逝着我的岁月，就象两条紧紧跟随的平行线伴着我们共同成长，在我的岁月里我庆幸着拥有孩子的童年，是他们的纯真涤荡着我的灵幼儿的能力来看，既是履行些内容极其简单的要求，也要做出巨大的努力。

如果教养员对他们提出的要求不合理，他们接受不了，那么这样的要求就会落空。

当幼儿做不到教养员的有些要求时，往往会对自己的能力丧失信心，并且对教养员的话产生怀疑，不信任教养员了。

当我向幼儿提出要求的时候，注意做到内容具体明确语言通俗简练适合幼儿的年龄特征。

比如，要求幼儿对人要有礼貌。

我就这样告诉幼儿早上入园的时候要向阿姨问声好回家的时候要说声再见跟别人讲话的时候要专心，眼睛不要东张西望别人说话的时候不要插嘴这样要求具体明确，幼儿才好照着去做。

不断鼓励，让幼儿在练习中慢慢养成。

当富有节奏的拍手音乐了很多尴尬的事情，可是她不嫌弃我，细心地为我处理好，被班里的小霸王欺负时，她会公平公正的主持公道。

后来，我离开了原来生活的地方，就再也没有见过她，不过，我定会再见到她。

小学班主任教了我年，感情自然不言而喻，她像大姐姐，想妈妈，又像朋友，她陪我们长大，教给我们知识，到现在，每年我都会去找她几次，现在会以后也会，加之我的爷爷妈妈甚至很多亲人都从事教育工作，所有的切，让我对教师有种特别的喜爱敬佩之情，我也直想成为名教师，而现在的我，已经是名幼儿教师，同时，我也认识到肩上的担子越来越重。

这几天，各位优秀校长优秀班主任以及各科优秀老师代表为我们言传身教，例如杨校长的注重内涵发展教师幼儿园心得体会篇幼师资源它可以减少家长与老师之间的距离，使我们的沟通交流更加有效。

现在我将我本学期的家访感受做以下概括今年我们班有名幼儿，我们的目标是走进每位幼儿的家中，但是家长们对于我们家访反应不有的惊讶，是不是我的孩子在幼儿园里犯了严重的，老师要到家里来家访有的婉拒，我家地方小，又乱，那个时间我们没有空，抽不出时间招待老师但更多的是欣喜，正愁没有机会和老师好好交流呢，对于我们的到来非常的高兴。

面对家长不同的态度，我们更困惑了，会不会因此而造成负面的影响，给家长们带来额外的负担但有点，我们更清晰了家长们的家庭教育观念确实需要我们的引领，而走进家庭的家访活动，正好给了我们次了解沟通休息时间，寒寒和青青为点小事在争执了，我得介入引导同伴间和睦相处你瞧，文文今天穿了紧身裤拉不上来，我的过去帮忙并教育孩子们同伴间的互助不管是学习上还是生活游戏上，我既是孩子们的玩伴又是他们的老师兼保姆。

身兼多职这是幼儿教师这个职业的特殊性，正是这个特殊的职业还带给了我很多特殊的待遇，我可以在闲暇之余聆听孩子们的童言无忌，毫不忌讳的开怀大笑，天的烦恼由此消失我还可以在区域游戏时间欣赏孩子们的优美舞蹈，童真童趣的舞姿再次开起我天的快乐之旅和孩子们在起有唠叨之时有无奈之时但更多的是快乐总相伴在我的左右。

生命源于感悟，幼儿教师的工作永远是平淡细碎，但若能细细思索，娓娓道来问题，提问之后我就有意识这样说阿姨准备请个勇敢的小朋友来回答这个问题。

大家看看谁最近以来比过去勇敢了小朋友们不约而同提到了那个曾经胆小的幼儿，他也就大胆地站起来回答了这个问题。

教师幼儿园心得体会篇家访是我们幼儿园每学期末每位老师必做的工作，刚开始时我很疑惑我们现在的通讯这么发达，很多时候我们都通过电话家访是我们幼儿园每学期末每位老师必做的工作，刚开始时我很疑惑我们现在的通讯这么发达，很多时候我们都通过电话交流，有些小事则可以在接送的时间言两语与家长交换意见，有必要走进家庭实行这样传统的家访吗家长会乐意接受吗通过个学期的家访工作，现在我认为家访是非常有必要的，出时间陪陪孩子，把幼儿拿回家的幼儿用书再和孩子起看看，学学。

就像丁褣老师说的，教师的爱是无私的，教师要爱学生，这种爱不求回报，只是默默付出，即便是学生不爱我们，我们也要爱学生，因为他们叫我们声老师。

我觉得教师最重要的就是责任心，责任是教师从事教育工作的动力，没有责任心切都是空谈。

就我自己而言，最怕的就是老师严肃的表情，严厉的训斥，所以说，微笑真的很重要。

微笑对学生来说是种鼓励，是种爱的表现，我们对学生微笑，学生才会对生活微笑。

任何时候，教师都要管理好自己的情绪，不管生活中有多么不如意的事情，只要进了校门，进了教室，就要收起坏心情，以积极乐观的心态对待教学学生，对待工作不是我的孩子在幼儿园里犯了严重的，老师要到家里来家访有的婉拒，我家地方小，又乱，那个时间我们没有空，抽不出时间招待老师但更多的是欣喜，正愁没有机会和老师好好交流呢，对于我们的到来非常的高兴。

面对家长不同的态度，我们更困惑了，会不会因此而造成负面的影响，给家长们带来额外的负担但有点，我们更清晰了家长们的家庭教育观念确实需要我们的引领，而走进家庭的家访活动，正好给了我们次了解沟通的机会，对孩子，对家长，对我们自己，都将会是次挑战。

在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重与信赖。

家长们问的最多的问题是，幼儿园什么时候开始教写。

只要让学生感受温暖，要让他们有安全感，有归属感。

都说教师像蜡烛，燃烧自己，点亮别人，教师就是要有蜡烛般的精神，种默默的奉献精神。

作为名教师，教书育人是天职，要使学生在知识精神生活和品德等方面得到最好的发展。

当富有节奏的拍手音乐响起，孩子们会自觉地找到小椅子做在固定的位臵上准备上课，此时的我是孩子们的老师。

佳怡会有礼貌的举手大胆自信的回答我的问题曦曦会像解放军叔叔样坐神气，两眼目不转睛的跟着我学新本领胆小的乐乐则会拉上我的手起完成操作活动此时的我和孩子们起分享知识学习本领践行礼仪和孩子们在起，我是他们的引导者，但更是他们生活上的第任母亲，要教他们学做人。

你听，课间有个特别胆小的幼儿，他不习惯集体生活，不相信自己的力量，即使是最简单的事情，也往往不敢去做。

对这个幼儿，需要让他养成合群的习惯。

我就运用各种方法来鼓励他。

先是让他做些简单的事。

上作业课的时候，让他来分发作业薄吃点心的饿时候，让他来分碗筷。

经过次两次的锻炼。

他的胆子慢慢大起来了。

接着，我还训练他在大众面前讲话的习惯。

次我讲小白兔的故事，提问全班的幼儿小白兔是什么颜色这是个非常简单的问题，提问之后我就有意识这样说阿姨准备请个勇敢的小朋友来回答这个问题。

大家看看谁最近以来比过去勇敢了小朋友们不约而同提到了那个曾经胆小的幼儿，他也就大胆地站起来回答了这个问题。

教师幼儿园特点，把握个体特点，才能在活动过程中及时解读幼儿，调整自己的教育行为，让活动真正适应并促进幼儿的发展。

期课改对我们教师提出了更高的要求，期课改的核心是让课程适应并促进孩子的发展。

课改的教材涵盖了幼儿的基本经验，但不能涵盖每个幼儿的生活经验。

作为名中心幼儿园的教师，我们不能依赖教材，抓住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情，用整合的观念对教材教案进行选择创造，不断拓展教育活动的资源。

中心幼儿园是个示范性幼儿园，这里藏龙卧虎，人才济济，进入中心幼儿园，我更懂得了压力的内涵。

不管是老教师还是中青年教师，娴熟的教育技巧和灵活的教育机智，都使我产生了深深的距离感，曾经沮丧庭教育的方法，让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心幼儿的学习生活，更要关心幼儿的情感和品德。

另外我们还给家长们布臵了寒假作业，就是让家长寒假多抽出时间陪陪孩子，把幼儿拿回家的幼儿用书再和孩子起看看，学学。

有次，当我和幼儿下课起走的时候，个幼儿突然伸手到我的衣袋里。

这是不礼貌的行为，我就马上很严肃地告诉这个小朋友不要随便把手神到别人的口袋里。

幼儿喜欢模仿成年人的行为，特别是喜欢模仿跟他们接近并为他们所喜欢的人的行为。

我常常用自己的行为去感染幼儿。

比如，坐的时候注意姿势端正，搬东椅子用完后要放回原来的地方，答应幼儿的诺言绝对实现。

，那与孩子们在起的点滴琐事也能编成串串的故事，这串串故事再次串连，不就成了条成长的轨迹，边盛载着孩子的童年，边流逝着我的岁月，就象两条紧紧跟随的平行线伴着我们共同成长，在我的岁月里我庆幸着拥有孩子的童年，是他们的纯真涤荡着我的灵魂，将爱进行到底，教师幼儿园心得体会篇月日是个难忘的日子，是我们这批新教师岗前培训的第天，虽然细雨蒙蒙，却是挡不住我们的热情与兴奋，通过这几天的培训，我对教师有了更多的认识，也让我认识到成为名优秀的教师不是件容易的事情。

从小我对教师就有种特别的情感，至今，幼儿园班主任老师那体贴的照顾，关爱的眼神甚至身上的香味还是让我感到温暖，幼儿园时期的我发生。

只要让学生感受温暖，要让他们有安全感，有归属感。

都说教师像蜡烛，燃烧自己，点亮别人，教师就是要有蜡烛般的精神，种默默的奉献精神。

作为名教师，教书育人是天职，要使学生在知识精神生活和品德等