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《TOP42八年级语文下册《第20课 俗世奇人》课件2 新人教版.ppt文档免费在线阅读》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....无论人物语言还是叙述语言,均情趣盎然,简洁传神。请有到与海张五较量中来表现他“神奇”。所以,写“泥人张”时,用单刀直入法切入正题,面对张海五挑衅,人们都等着看泥人张怎样“回报”,却先写泥人张沉稳,小作反击,而事后反击更是令人叫绝。叙事中重重设置悬念,景,波三折地叙述了刷子李奇妙绝活,使刷子李“奇”得到了次次渲染。表达了作者对刷子李这个具有超凡技艺“奇人”由衷赞叹和肯定。写“泥人张”时,作者又是怎样来交代这生存法则•“手艺人靠是手,手上就得手法延伸拓展在写“刷子李”时,课文先浓墨重彩地描绘了天津码头环境,为什么•作者把截然相反两种人做了番鲜明对比,生动地写出了“码头上人,不强活不成。”“优胜劣汰”环境,为人物预设了个极其不同寻常背绝活,吃荤,亮堂,站在大街中央没能耐,吃素,发蔫,靠边站着。对称工整,对比,比喻,夸张手艺道上人,捏泥人“泥人张”排第,而且,有第,没第二......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....波三折地叙述了刷子李奇妙绝活,使刷子李“奇”得到了次次渲染。表达了作者对刷子李这个具有超凡技艺“奇人”由衷赞叹和”排第,而且,有第,没第二,第三差着十万八千里。夸张巧妙运用多种艺术表现手法延伸拓展在写“刷子李”时,课文先浓墨重彩地描绘了天津码头环境,为什么•作者把截然相反两种人做了番鲜明对比,生动地岸然道浆,衔接得天衣无缝,刷过去墙面,真赛平平整整打开面雪白屏障。白描有绝活,吃荤,亮堂,站在大街中央没能耐,吃素,发蔫,靠边站着。对称工整,对比,比喻,夸张手艺道上人,捏泥人“泥人张乐子,泥人张这边肯定把这些话在他手里这团泥上全找回来了。用词凝练。只见师傅手臂悠然摆来,悠然摆去,好赛马伴着鼓点,各着琴音,每摆刷,那长长带浆毛刷便在墙面“叭”清脆响,极是好听。啪啪声里,道貌早饿成干儿了天津已是做买卖地界,谁有钱谁横,官儿也怵三分。语句短小精悍,活泼幽默......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....白描有绝活,吃荤,亮堂,站在大街中央没能耐,吃素,发蔫,靠边站着。对称工整,对比,比喻,夸张手艺道上人,捏泥人“泥人张”排第,而且,有第,没第二,第三差着十万八千里。夸张巧妙运用多种艺术表现手法延伸拓展在写“刷子李”时,课文先浓墨重彩地描绘了天津码头环境,为什么•作者把截然相反两种人做了番鲜明对比,生动地写出了“码头上人,不强活不成。”“优胜劣汰”环境,为人物预设了个极其不同寻常背景,波三折地叙述了刷子李奇妙绝活,使刷子李“奇”得到了次次渲染。表达了作者对刷子李这个具有超凡技艺“奇人”由衷赞叹和肯定。写“泥人张”时,作者又是怎样来交代这生存法则•“手艺人靠是手,手上就得有人张沉稳,小作反击,而事后反击更是令人叫绝。叙事中重重设置悬念,将简单故事情节安排得曲折有致,生动地写出了“泥人张”超凡技艺和独特个性风格。品味语言之“奇”本文语言本色朴素......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....波三折地叙述了刷子李奇妙绝活,使刷子李“奇”得到了次次渲染。表达了作者对刷子李这个具有超凡技艺“奇人”由衷赞叹和肯定。写“泥人张”时,作者又是怎样来交代这生存法则•“手艺人靠是手,手上就得有到与海张五较量中来表现他“神奇”。所以,写“泥人张”时,用单刀直入法切入正题,面对张海五挑衅,人们都等着看泥人张怎样“回报”,却先写泥人张沉稳,小作反击,而事后反击更是令人叫绝。叙事中重重设置悬念,将简单故事情节安排得曲折有致,生动地写出了“泥人张”超凡技艺和独特个性风格。品味语言之“奇”本文语言本色朴素,“津味”十足,并且幽默传神,极富表现力,无论人物语言还是叙述语言,均情趣盎然,简洁传神。请选二例揣摩评析。屋里任嘛甭放,单坐着,就赛升天般美。天津卫是做买卖地界儿。台上嘛样,他捏嘛样。个泥团砍过去架式挺牛穿上这身黑,就赛跟地上桶白浆较上劲。有浓郁“天津风味”有绝活,吃荤......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....将简单故事情节安排得曲折有致,生动地写出了“泥人张”超凡技艺和独特个性风格。品味语言之“奇”本文语言本色朴素,“津味”十足,并且幽默传神,极富表现力,无论人物语言还是叙述语言,均情趣盎然,简洁传神。请选二例揣摩评析。屋里任嘛甭放,单坐着,就赛升天般美。天津卫是做买卖地界儿。台上嘛样,他捏嘛样。个泥团砍过去架式挺牛穿上这身黑,就赛跟地上桶白浆较上劲。有浓郁“天津风味”有绝活,吃荤,亮堂,站在大街中央没能耐,吃素,发蔫,靠边呆着。这套可不是谁家定,它地地道道是码头上种活法。行外没见过不信,行内生气愣说不信。只见师傅手臂悠然摆来,悠然摆去好赛伴着鼓点,和着琴音,每摆刷,那长长带浆毛刷便在墙面“啪”地清脆响,极是好听。极具造型能力您别说不好,这来就练出不少能人来只有这个绰号在码头上响当当和当当响。别不信!他还给立下个规矩倘若没有这本事......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....他把这泥往桌上叭地戳。这套可不是谁家定,它地地道道是码头上种活法。海张五那边还不停地找摆刷,那长长带浆毛刷便在墙面“啪”地清脆响,极是好听。极具造型能力您别说不好,这来就练出不少能人来只有这个绰号在码头上响当当和当当响。别不信!他还给立下个规矩倘若没有这本事,他不吃荤,亮堂,站在大街中央没能耐,吃素,发蔫,靠边呆着。这套可不是谁家定,它地地道道是码头上种活法。行外没见过不信,行内生气愣说不信。只见师傅手臂悠然摆来,悠然摆去好赛伴着鼓点,和着琴音,每选二例揣摩评析。屋里任嘛甭放,单坐着,就赛升天般美。天津卫是做买卖地界儿。台上嘛样,他捏嘛样。个泥团砍过去架式挺牛穿上这身黑,就赛跟地上桶白浆较上劲。有浓郁“天津风味”有绝活,将简单故事情节安排得曲折有致,生动地写出了“泥人张”超凡技艺和独特个性风格。品味语言之“奇”本文语言本色朴素,“津味”十足,并且幽默传神......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....站在大街中央没能耐,吃素,发蔫,靠边呆着。这套可不是谁家定,它地地道道是码头上种活法。行外没见过不信,行内生气愣说不信。只见师傅手臂悠然摆来,悠然摆去好赛伴着鼓点,和着琴音,每摆刷,那长长带浆毛刷便在墙面“啪”地清脆响,极是好听。极具造型能力您别说不好,这来就练出不少能人来只有这个绰号在码头上响当当和当当响。别不信!他还给立下个规矩倘若没有这本事,他不早饿成干儿了天津已是做买卖地界,谁有钱谁横,官儿也怵三分。语句短小精悍,活泼幽默,有单口相声风味。他把这泥往桌上叭地戳。这套可不是谁家定,它地地道道是码头上种活法。海张五那边还不停地找乐子,泥人张这边肯定把这些话在他手里这团泥上全找回来了。用词凝练。只见师傅手臂悠然摆来,悠然摆去,好赛马伴着鼓点,各着琴音,每摆刷,那长长带浆毛刷便在墙面“叭”清脆响,极是好听。啪啪声里,道貌岸然道浆,衔接得天衣无缝,刷过去墙面......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....谁有钱谁横,官儿也怵三分。语句短小精悍,活泼幽默,有单口相声风味。他把这泥往桌上叭地戳。这套可不是谁家定,它地地道道是码头上种活法。海美。天津卫是做买卖地界儿。台上嘛样,他捏嘛样。个泥团砍过去架式挺牛穿上这身黑,就赛跟地上桶白浆较上劲。有浓郁“天津风味”有绝活,吃荤,亮堂,站在大街中央没能耐,吃素,发蔫,靠边呆着凡技艺和独特个性风格。品味语言之“奇”本文语言本色朴素,“津味”十足,并且幽默传神,极富表现力,无论人物语言还是叙述语言,均情趣盎然,简洁传神。请选二例揣摩评析。屋里任嘛甭放,单坐着,就赛升天般肯定。写“泥人张”时,作者又是怎样来交代这生存法则•“手艺人靠是手,手上就得有人张沉稳,小作反击,而事后反击更是令人叫绝。叙事中重重设置悬念,将简单故事情节安排得曲折有致,生动地写出了“泥人张”超写出了“码头上人,不强活不成。”“优胜劣汰”环境......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....夸张巧妙运用多种艺术表现然摆来,悠然摆去,好赛马伴着鼓点,各着琴音,每摆刷,那长长带浆毛刷便在墙面“叭”清脆响,极是好听。啪啪声里,道貌岸然道浆,衔接得天衣无缝,刷过去墙面,真赛平平整整打开面雪白屏障。白描有绝然摆来,悠然摆去,好赛马伴着鼓点,各着琴音,每摆刷,那长长带浆毛刷便在墙面“叭”清脆响,极是好听。啪啪声里,道貌岸然道浆,衔接得天衣无缝,刷过去墙面,真赛平平整整打开面雪白屏障。白描有绝活,吃荤,亮堂,站在大街中央没能耐,吃素,发蔫,靠边站着。对称工整,对比,比喻,夸张手艺道上人,捏泥人“泥人张”排第,而且,有第,没第二,第三差着十万八千里。夸张巧妙运用多种艺术表现手法延伸拓展在写“刷子李”时,课文先浓墨重彩地描绘了天津码头环境,为什么•作者把截然相反两种人做了番鲜明对比,生动地写出了“码头上人,不强活不成。”“优胜劣汰”环境......”

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