1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....不但使学生对课文内容有了进步的理解,还使学生初步学会捕捉句子中的语气信息,并知道对于同样的意思,可用不同的语言方式来表达。练习之林老师亲切地说‚王宁,说说吧,你为什么要选自己？‛王宁说‚我和李小青是好朋友。他爱劳动,爱集体。我要像他样热爱劳动,关心集体。‛练习步骤？读对话要注意提示语,留心这些词语,就能帮我们进步体会作者所表达的情感。？我们先学着给他说的话加上提示语。在学生说出‚王宁认真地说‛‚王宁诚恳地说‛‚王宁笑着说‛‚王宁回答说‛等以后,可加以评价提示语可以是表示神态的,也可以是表示动作的,运用恰当,就能把话说得更明白。练习王宁的话刚说完,教室里就响起片掌声。练习步骤,并联系上下文,体会同学们对王宁的举动由‚愣‛到喜的变化,感受同学们对王宁‚我选我‛大胆举动的鼓励赞赏和钦佩之情。‚王宁的话刚说完,教室里就响起片掌声。大家说‛的句式表达各自对‚教室里就响起片掌声‛所含的意思的理解。评点］以个训练板块,解读个探究中心‚王宁为什么选自己当劳动委员‛,引导学生自主地诠释了文本。最后又以选举后的‚大家说‛让学生作感想式的自由表达。本设计充分体现了自主探究自由感悟的理念,并以朴实的方式表达,显得自然清新。我选我课堂实录篇教学目的认识个生字。会写个字。正确流利有感情地朗读课文。对自己有信心,懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。教学重点掌握生字词,并理解课文表达的思想感情。教学难点掌握生字词,并理解课文表达的思想感情。教学方法情境教学及媒体资源播放。教学用具生字卡片动画PPT。教学时间课时。教学过程第课时导入新课小朋友们,我们班的班干是怎样选出来的？你有没有勇气当着大家的面,宣布你选你自己呢？板书我选我学习生字词学生自读课文,并把生字作好标记,思考为什么老师让大家补选班干时,教室里静悄悄的？王宁为什么要选自己？为什么起初大家都愣住了？为什么后来大家都鼓掌？学习生字词委补室宁愣切集掌注意‚掌‛‚室‛声母是翘舌音；‚宁‛‚愣‛‚掌‛韵母是后鼻音,‚宁‛‚切‛是多音字,本课中分别读‚níng‛和‚qiè‛。出示生字词卡片......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....教学目标认识课文的个生字,会写个生字。《我选我》课堂实录（12篇）。生我给她补充,就是点声音也没有。生我知道我们做眼操的时候教室里是静悄悄的。生我也知道写作业的时候也是静悄悄的。生老师,我也想给她们女同学补充。师好的,你还想帮女同学的奖杯,请说。生我们中午听广播的时候教室里也是静悄悄的。师嗯,你们说的都不错,还能够举例子,那么我们请女同学把这句话给大家读读怎么样？看看她们能不能把教室静悄悄读出来。生好！师女同学表现不错,也赢得个奖杯。男生老师,我们男同学刚才也回答了,也给我们个奖杯吧。师好了,你们男同学也应该再得个奖杯。女同学可要加油了！男生欢呼。师好,现在我们开始抢答题,请听题‚王宁为什么会选自己呢？‛师请女同学回答。生因为王宁和李小青是好朋友。生因为王宁想为全班服务。生因为他想当劳动委员不是为了自己,是想和李小青学习。师那么王宁想学习李小青什么呢？学生答不出来。师请大家打开书,再读读王宁说的话,看看你们有没有收获。学生读书,马上有孩子举手。生老师,我知道了。生王宁想学习李小青热爱劳动,关心集体。老师随机板书师真好,只有认真读书,才能有收获。师请你们再读读王宁说的话,体会体会王宁为什么要选自己。学生读书。师这道抢答题是在男女同学共同合作完成的,各得个奖杯！学生很兴奋耶！师第道抢答题,请听题,女同学努力！师王宁的话刚说完,为什么教室里响起片掌声？师这‚片掌声‛是什么意思呢？生我想‚片掌声‛就是从自己的座位上看,全班同学都在鼓掌。师老师自己鼓掌你们看,老师个人鼓掌是片掌声吗？生不是。师什么才是‚片掌声‛呢？全班同学起鼓掌师很好,全班同学为什么会起鼓掌呢？生我知道,因为大家听了王宁的话很感动。生我还知道是因为王宁说得非常好。生我补充,我觉得是王宁的话感动了全班同学。师你们说的都很棒。我想请全班同学起读读最后段话,感受下全班同学对王宁自己选自己的鼓励和赞扬。学生齐读最后段师你们大家表现真好,老师觉得都应该再各自赢得个奖杯。我们看看,最后的得奖情况。男同学是个奖杯,女同学是个奖杯,今天的擂主是男同学！男同学欢呼！师孩子们,刚才的比赛真激烈......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....告诉你们吧,我已经当上了劳动委员,能为大家服务,我特别开心。我也希望和你们成为朋友,你们有什么话想和我说,就给我写信吧,再见！师想和王宁成为朋友的孩子们回到家里赶快给他写信,老师会帮助你实现这个愿望的。下课。我选我课堂实录篇教学目标认识个生字,会写个字。正确流利有感情的朗读课文。通过感悟课文,帮助学生建立自信心。使学生懂得应当多为他人服务的思想感情。教学重难点重点识字与写字的指导。难点通过感悟课文帮助学生建立自信心,懂得应当多为他人服务。教学过程谈话导入t同学们,前段时间我们起学习的第单元的课文都是发生在同学之间课堂内外的难忘的事,今天让我们再起来学习这单元的第篇课文我选我。生齐读课题。认读生字词课件出示第组词语教室王宁亲切。齐读后师提问同学们你发现什么特别的地方了吗？生发现多音字,说出多音字的另个读音并组词。课件出示第组词语愣住。指名读后发现‚住‛在这个词中读轻声。课件出示最后组词语委员补选集体掌声样响起学校班会。学生领读。要求读对的个词跟读两遍,错了举手帮他纠正。课件出示所有认读词语。游戏快速指读。认读生字。学生领读齐读。利用‚熟字加偏旁‛的识字方法记忆生字。感悟课文自读课文。要求读准字音,读通句子。学写生字‚宁‛。师‚读了这篇课文,谁能告诉大家这篇课文中的主要人物是谁？‛生‚王宁。‛师范写‚宁‛字。学生空写。学习第自然段。提问王宁班里为什么竞选劳动委员呢？课件出示第自然段,生齐读。学习第自然段。指导学生读出‚选谁呢？‛的疑问语气,‚我选我‛的自信与勇敢。生读前句话。评价指导学生读出疑问的语气。个别读齐读。师‚是啊,选谁呢？教室里静悄悄的,大家都在想。突然‛生接读‚王宁站起来说我选我。‛指名读后提问‚从读中你体会到了什么？‛生‚王宁非常的勇敢自信。‛女生读男生读。学习第自然段。读出林老师的疑问,王宁的自信。懂得应当多为他人服务。师‚王宁自己选自己,如果你是他的同学,你会怎么想？‛生‚他真勇敢真有自信他为什么选自己？‛师‚王宁班里的同学老师又是怎么做的呢？‛课件出示第段。师生接读后评价‚读出了疑问的语气。‛师提问‚林老师是用怎样的语气问的？‛......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....生好！师女同学表现不错,也赢得个奖杯。男生老师,我们男同学刚才也回答了,也给我们个奖杯吧。师好了,你们男同学也应该再得个奖杯。女同学可要加油了！男生欢呼。师好,现在我们开始抢答题,请听题‚王宁为什么会选自己呢？‛师请女同学回答。生因为王宁和李小青是好朋友。生因为王宁想为全班服务。生因为他想当劳动委员不是为了自己,是想和李小青学习。师那么王宁想学习李小青什么呢？学生答不出来。师请大家打开书,再读读王宁说的话,看看你们有没有收获。学生读书,马上有孩子举手。生老师,我知道了。生王宁想学习李小青热爱劳动,关心集体。老师随机板书师真好,只有认真读书,才能有收获。师请你们再读读王宁说的话,体会体会王宁为什么要选自己。学生读书。师这道抢答题是在男女同学共同合作完成的,各得个奖杯！学生很兴奋耶！师第道抢答题,请听题,女同学努力！师王宁的话刚说完,为什么教室里响起片掌声？师这‚片掌声‛是什么意思呢？生我想‚片掌声‛就是从自己的座位上看,全班同学都在鼓掌。师老师自己鼓掌你们看,老师个人鼓掌是片掌声吗？生不是。师什么才是‚片掌声‛呢？全班同学起鼓掌师很好,全班同学为什么会起鼓掌呢？生我知道,因为大家听了王宁的话很感动。生我还知道是因为王宁说得非常好。生我补充,我觉得是王宁的话感动了全班同学。师你们说的都很棒。我想请全班同学起读读最后段话,感受下全班同学对王宁自己选自己的鼓励和赞扬。学生齐读最后段师你们大家表现真好,老师觉得都应该再各自赢得个奖杯。我们看看,最后的得奖情况。男同学是个奖杯,女同学是个奖杯,今天的擂主是男同学！男同学欢呼！师孩子们,刚才的比赛真激烈,你们想不想去看看王宁班会的整个过程？生想！师那好,我们就安静地走进王宁班的班会吧。出示课件朗读全文。这部分是快乐城里轻松学课文。充分尊重了学生的个性,发挥了学生的主体性。教师只是作为个引导者穿插其中。指导朗读,在读中感悟。加入了擂台赛的形式,适合学生喜欢比赛的个性要求,用抢答的形式理解课文内容,真正让学生在轻松的状态下学习语文,时常保持种兴奋的状态......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....你能做老师的小助手,谢谢。生我喜欢体育,我想让我们班在这次运动会上的第名。生我爱劳动,我想让我们班的卫生每次都得星！生老师,我还想说,我想到前面去说。师好,有请孟思拓到前面来发表演讲。生老师,同学们大家好,很高兴参加这个班长竞选,如果大家选我当班长的话,我会做到以下几点我会做好老师的小帮手。我会把同学们的纪律管好,让我们全班在个良好的气氛下学习。我会和大家起努力,让班成为钓鱼台小最优秀,最团结的班集体。我会更加严格要求自己,做好同学们的好榜样。我有信心做得更好,请大家投我票,谢谢！话刚说完,赢得了片掌声生老师,我服了,让孟思拓当班长吧。师真棒,孟思拓,是不是昨天班会上说要开始竞选班干部的时候,你就开始准备自己的演讲了？生是的,因为我想当班长,想让大家支持我。师孩子们,刚才你们说的真让老师感动。我有个建议,说得好不如做得好,我们轮流让这些竞争者作班干部,看看他们的表现,然后再举手表决可以吗？老师最后想和你们说,你们都是助人为乐,关心集体的好孩子,就像你们说的,要想使我们班成为全校的最优秀的班集体,需要我们大家共同努力,老师和你们在起,我们起加油吧！这节课就要结束了,王宁还有话和我们说,起来听听？出示课件王宁说的话同学们,告诉你们吧,我已经当上了劳动委员,能为大家服务,我特别开心。我也希望和你们成为朋友,你们有什么话想和我说,就给我写信吧,再见！师想和王宁成为朋友的孩子们回到家里赶快给他写信,老师会帮助你实现这个愿望的。下课。我选我课堂实录篇教学目标认识个生字,会写个字。正确流利有感情的朗读课文。通过感悟课文,帮助学生建立自信心。使学生懂得应当多为他人服务的思想感情。教学重难点重点识字与写字的指导。难点通过感悟课文帮助学生建立自信心,懂得应当多为他人服务。教学过程谈话导入t同学们,前段时间我们起学习的第单元的课文都是发生在同学之间课堂内外的难忘的事,今天让我们再起来学习这单元的第篇课文我选我。生齐读课题。认读生字词课件出示第组词语教室王宁亲切。齐读后师提问同学们你发现什么特别的地方了吗？生发现多音字,说出多音字的另个读音并组词。课件出示第组词语愣住......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....我们就安静地走进王宁班的班会吧。出示课件朗读全文。这部分是快乐城里轻松学课文。充分尊重了学生的个性,发挥了学生的主体性。教师只是作为个引导者穿插其中。指导朗读,在读中感悟。加入了擂台赛的形式,适合学生喜欢比赛的个性要求,用抢答的形式理解课文内容,真正让学生在轻松的状态下学习语文,时常保持种兴奋的状态,调动全班同学的积极性。师掌声响起同学们,老师的掌声送给王宁也送给你们,你们真开爱。就让我们来到心语广场,敞开心扉,放飞我们的心情,老师和你们聊聊天,好吗？生好的。师你们觉得王宁是个什么样的孩子呢？生我觉得他是个爱学习别人的孩子。生我认为王宁是个爱劳动,关心集体的好孩子。生我知道王宁是个想为班上服务的孩子。师你们说的很好。我们班也要开始进行新的轮的班干部竞选了,你们想当班干部吗？生大声地想！师你想当什么？生我想当班长。生我想当劳动委员。生我想当学习委员。生我想当体育委员。生我也相当班长。生我也想当劳动委员。很多孩子说自己的愿望。师这么多想参加竞选的,看来竞争十分激烈,你们有信心赢得大家的信任吗？生有！师真好,这么自信。我们来个现场竞选演讲怎么样？生好。师谁先来？生我先来,我想当班长,也想为班服务。生我想当学习委员,因为我学习好,我想帮助那些学习上有困难的学生,让他们在期末考试中都得双百。。通过范读指名读齐读,把课文读通顺。,课文是怎么写的呢？请同学们边读边画出有关句子选谁呢？教室里静悄悄的,大家都在想。突然王宁站起来,说‚我选我。‛王宁说‚我和李小青是好朋友。他爱劳动,爱集体。我要像他样热爱劳动,关心集体。‛重点引读,拓展延伸。这环节的学习,可分以下个练习板块进行。练习之选谁呢？教室里静悄悄的,大家都在想。突然王宁站起来,说‚我选我。‛练习步骤？‚选谁呢‛是每个同学都在思考的问题,大家都在想,此时教室里‚静悄悄的‛,因此,这句话既要读出疑问的语气,声音又不能太重；‚我选我‛反映了王宁为同学服务的愿望,但这种结果出乎大家的意料,读的时候语气要真诚坦率。,想想他们的意思教室里静悄悄的,大家都在想选谁呢？教室里静悄悄的,选谁呢？大家都在想......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....师掌声响起同学们,老师的掌声送给王宁也送给你们,你们真开爱。就让我们来到心语广场,敞开心扉,放飞我们的心情,老师和你们聊聊天,好吗？生好的。师你们觉得王宁是个什么样的孩子呢？生我觉得他是个爱学习别人的孩子。生我认为王宁是个爱劳动,关心集体的好孩子。生我知道王宁是个想为班上服务的孩子。师你们说的很好。我们班也要开始进行新的轮的班干部竞选了,你们想当班干部吗？生大声地想！师你想当什么？生我想当班长。生我想当劳动委员。生我想当学习委员。生我想当体育委员。生我也相当班长。生我也想当劳动委员。很多孩子说自己的愿望。师这么多想参加竞选的,看来竞争十分激烈,你们有信心赢得大家的信任吗？生有！师真好,这么自信。我们来个现场竞选演讲怎么样？生好。师谁先来？生我先来,我想当班长,也想为班服务。生我想当学习委员,因为我学习好,我想帮助那些学习上有困难的学生,让他们在期末考试中都得双百。师太好了,你能做老师的小助手,谢谢。生我喜欢体育,我想让我们班在这次运动会上的第名。生我爱劳动,我想让我们班的卫生每次都得星！生老师,我还想说,我想到前面去说。师好,有请孟思拓到前面来发表演讲。生老师,同学们大家好,很高兴参加这个班长竞选,如果大家选我当班长的话,我会做到以下几点我会做好老师的小帮手。我会把同学们的纪律管好,让我们全班在个良好的气氛下学习。我会和大家起努力,让班成为钓鱼台小最优秀,最团结的班集体。我会更加严格要求自己,做好同学们的好榜样。我有信心做得更好,请大家投我票,谢谢！话刚说完,赢得了片掌声生老师,我服了,让孟思拓当班长吧。师真棒,孟思拓,是不是昨天班会上说要开始竞选班干部的时候,你就开始准备自己的演讲了？生是的,因为我想当班长,想让大家支持我。师孩子们,刚才你们说的真让老师感动。我有个建议,说得好不如做得好,我们轮流让这些竞争者作班干部,看看他们的表现,然后再举手表决可以吗？老师最后想和你们说,你们都是助人为乐,关心集体的好孩子,就像你们说的,要想使我们班成为全校的最优秀的班集体,需要我们大家共同努力,老师和你们在起,我们起加油吧！这节课就要结束了,王宁还有话和我们说......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....课件出示最后组词语委员补选集体掌声样响起学校班会。学生领读。要求读对的个词跟读两遍,错了举手帮他纠正。课件出示所有认读词语。游戏快速指读。认读生字。学生领读齐读。利用‚熟字加偏旁‛的识字方法记忆生字。感悟课文自读课文。要求读准字音,读通句子。学写生字‚宁‛。师‚读了这篇课文,谁能告诉大家这篇课文中的主要人物是谁？‛生‚王宁。‛师范写‚宁‛字。学生空写。学习第自然段。提问王宁班里为什么竞选劳动委员呢？课件出示第自然段,生齐读。学习第自然段。指导学生读出‚选谁呢？‛的疑问语气,‚我选我‛的自信与勇敢。生读前句话。评价指导学生读出疑问的语气。个别读齐读。师‚是啊,选谁呢？教室里静悄悄的,大家都在想。突然‛生接读‚王宁站起来说我选我。‛指名读后提问‚从读中你体会到了什么？‛生‚王宁非常的勇敢自信。‛女生读男生读。学习第自然段。读出林老师的疑问,王宁的自信。懂得应当多为他人服务。师‚王宁自己选自己,如果你是他的同学,你会怎么想？‛生‚他真勇敢真有自信他为什么选自己？‛师‚王宁班里的同学老师又是怎么做的呢？‛课件出示第段。师生接读后评价‚读出了疑问的语气。‛师提问‚林老师是用怎样的语气问的？‛。生答‚亲切地。‛‚那王宁应该用怎样的语气回答呢？‛学生补白。两人小组分角色读课文。师陈述最后段。提问‚现在你知道王宁为什么自己选自己了嘛？‛齐读我要像他样热爱劳动,关心集体。解决泡泡语中的问题。拓展练习句型我想竞选,因为。赠送名言。‚自信是成功的桥梁。‛‚帮助他人,快乐自己。‛我选我课堂实录篇课前透视我选我是篇富有童趣的小短文。描写了在次班会上补选劳动委员时个叫王宁的小朋友选自己的事。事件虽小,但意义重大,表现出他的勇气,更体现了他热爱劳动,关心集体的好思想,受到了同学们的支持。课文内容浅显,还配有幅插图。教学时要从学生身边的事情进行挖掘,引导学生提高认识。班级选班干部是件孩子们都关心的事,学生易于将课文与生活实际联系起来,会使学生对课文的理解更容易。但是自己选自己的事情却并不多见。教学中在学生朗读感悟的同时,要培养学生做事有自信,学会正确的自我表现......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....学生拼读,互相纠正。教师抽查学生拼读以上生字词。教师讲解重要的生字,学生书写。老师讲解重要的生字,帮助学生初步认识这些字的笔画笔顺结构部首。尤其是注意字形相似的生字,如室和宁样和校。容易写错的字,如切。还有笔画多,结构复杂的字,如教班。学生书写,教师巡视。让学生到黑板上书写,其它同学到黑板批改。第课时范读课文播放视频或动画,范读课文学生思考刚才提出的问题,把相关的句子和词语划下来。朗读课文分组朗读课文。点名让学生朗读课文,看看谁读得更有感情。课文分析学生讨论刚才提出的问题。为什么老师让大家补选班干时,教室里静悄悄的？提示因为大家都在考虑谁合适。王宁为什么要选自己？提示他爱劳动也爱集体,他想向李小青学习。为什么起初大家都愣住了？提示大家没想到,之前也没有过自己选自己做班干的事情。为什么后来大家都鼓掌？提示因为王宁的勇气令大家佩服,从他的话也可以看出,他很合适做劳动委员,同时,大家也为他希望为集体服务的精神感动了。请同学想想如果是您,您有勇气选自己吗？如果是您参加竞选,您打算竞选什么班干,您打算怎么说？小结这篇课文写王宁小朋友自已选自己做劳动委员,说明了个人要自信,要敢于表现自己。我选我课堂实录篇教学目标个生字,会写‚切教青员宁室班‛个生字。流利有感情地朗读课文。,感知并能初步概括课文内容。教学重点识字,写字,正确流利地读课文。难点感知课文内容,能初步概括课文主要内容。导入揭题质疑,提问学生‚看到题目,你有什么疑问吗？‛学生甲课文题目中的‚我‛指的是谁呀？学生乙他为什么要自己选自己呢？师今天,我们就带着这些问题起来学习课文。初读课文,认识生字,朗读要求写在幻灯片上读准字音,读通句子,遇到不懂的字借助枫叶上的拼音或向同桌和老师请教,多读几遍。师评价同学们读得很认真,声音非常响亮。《我选我》课堂实录（12篇）。生我给她补充,就是点声音也没有。生我知道我们做眼操的时候教室里是静悄悄的。生我也知道写作业的时候也是静悄悄的。生老师,我也想给她们女同学补充。师好的,你还想帮女同学的奖杯,请说。生我们中午听广播的时候教室里也是静悄悄的。师嗯,你们说的都不错,还能够举例子......”。