1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....顿悟生。好处使全文具有浓浓的诗意和韵味,和展示屏风之美是相称的。总结积累,拓展延伸分步骤课堂小结本文作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能,并发表了自己的看法,抒发了对屏风的喜爱之情。希望引起建筑师和家具师们的注意,以期屏风在今后的装饰艺术中重新大放异彩。拓展延伸你还知道哪些写‚屏‛的古诗词,写出来交流。如南朝闺怨篇‚屏风有意障明月,灯火无情照独眠。‛李商隐嫦娥‚方母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。‛李贺洛妹真珠‚金鹅屏风蜀山梦,鸾裾凤带行烟重。‛屏风‚月风吹露屏外寒,城上鸟啼楚女眠。‛想象下,屏风将来会有怎样的用途？板书设计说‚屏‛深情总引屏作用分说种类设臵写作意图说‚屏‛提高作业练习篇教学目标知识目标理解课文内容,了解‚屏‛的有关知识。了解中国古代的屏风,进步了解中国古代传统文化。了解文中引用的古诗词的意思。能力目标整体感知课文,把握说明对象及特征,进步提高说明文的阅读能力。揣摩语言,感受浓浓的诗意和韵味,进步提高语言感悟力。掌握说明文的基本写法,提高学生对语文课的兴趣。结合课内教学与课堂活动,拓宽学生视野,培养学生对生活的观察能力。在活动中提高口头表达能力组织语言能力表演能力等。初步学习推销的方法,增强竞争意识。情感目标以屏为媒介,激发学生对传统文化的审美情趣,体会作者的感情,学习古代劳动人民的智慧,装点更加美好的生活。教学重点理解课文内容,了解‚屏‛的有关知识体味语言,弄清文中古诗句的含义。结合课内教学与课堂活动,拓宽学生视野,培养学生对生活的观察能力。在活动中提高口头表达能力组织语言能力表演能力等。教学难点结合课内教学与课堂活动,拓宽学生视野,培养学生对生活的观察能力。在活动中提高口头表达能力组织语言能力表演能力等。课前准备布臵学生查找有关屏的图片,或上网查找。如果学生家中有屏的小艺术品,也可借来用,以增强学生的直观感。教师制作多媒体课件。课时安排课时。教学手段运用多媒体课件自主合作探究学习教学设计导入新课展示组屏风的图片,并辅以简单介绍。课件展示这些图片很漂亮......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....鉴于此,我首先用多媒体展示口技中的句子引出屏的作用。要求学生说说屏的作用,初步感知屏。使学生主动自觉地进入下板块新课学习。第板块学习新课,了解‚屏‛这板块主要由我是记录员,我是解说员,我是评论员,我是收藏家部分个环节组成。环节我是记录员在这环节中我通过多媒体展示,让学生了解课文作者,解决文中的疑难字词。陈从周,浙江杭州人,古建筑园林专家,并擅长文史,兼工诗词绘画。著有说园等。字词注音,根据意思写词语。多媒体展示环节我是解说员这是本课的重点,旨在突破重难点,从而有效的完成教学任务。在此环节,要鼓励全体学生积极参与,以自主合作探究的方式完成学习训练。感知文意学生自读课文,初步感知文意。成果展示学生以解说员的身份,向大家讲解课文介绍了哪些有关‚屏‛的知识？学生独立思考后回答,但由于理解能力的限制,回答还不够全面,其余学生交流补充,然后明确。教师归纳,展示板书内容。环节我是评论员这也是本节课的个重点和难点,主要解决两个问题？？采用小组合作自主探究,讨论交流的学习方法,营造宽松和谐民主的教学氛围,调动学生的学习主动性,鼓励他们在交流启发展示自我中主动获取知识,培养良好的语文素养。环节我是收藏家学生展示搜集的有关屏的诗句,教师补充。第板块拓展延伸学习民族文化我是推销员如果你是名推销员,要想推销自己的商品,你认为需要抓住哪些特点,运用什么方法,怎样说才能快速地售出你的商品？扇子或灯笼在这板块,我先让学生思考中国传统文化中有没有和‚屏‚类似的物品,并为这件物品做最简单的介绍。这样的教学设计,其目的是让学生养成积累的习惯,并能将所学的内容加以拓展,体会其中联系,从而实现知识迁移。第板块布臵作业,为‚屏‛设计段解说词。,写篇小的说明文。要求把握物品的特征,用途及历史文化意义板书设计板书设计突出了这节课的重难点,起到了归纳小结的作用。说‚屏‛说明内容屏的作用,屏的分类,屏的设臵说明顺序逻辑顺序说明方法分类别引用举例子表达情感向往喜爱赞美说‚屏‛提高作业练习篇教学目标读课文,积累词语。,了解屏的相关知识。,把握说明对象及特征,进步提高说明文的阅读能力。......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....会影响竹林的发展；年以下则太小,不宜取用。所谓‚公孙不相见,母子不相离‛是这宝贵经验的形象化说明,值得我们珍视。‚敲竹杠‛词现在般是指什么？它表达怎样的感情色彩？‚他不信,便做了根长丈的竹杖,要实地量下‛是针对什么说的？‚从此,这里便长出了竹林‛,句中的‛从此‛指代的是什么？第自然段主要运用了什么说明方法？用来说明什么？‚公孙不相见,母子不相离‛形象地说明种竹的条宝贵经验,请用两个单句表达。试试,请修改。我们班的外语经学校研究决定从月号开始分快慢两个小班上课。参考答案yí；帷粗俗鄙陋。恰当,恰如其分。果真像这样；无益地耗费劳力。味道；休息,在此有让人觉得有趣悠闲似观光消遣的意思。作比较作诠释分类别引用。是艺术点缀,又可以挡风。,在与整体的相称安放的位臵与作用曲屏的折度视线的远近诸方面,均要做到得体才是。,并提出了屏风要轻巧,要富有诗意,要有文化休闲作用。点明了写作此文的目的,表达了作者对屏的喜爱和情思。贬义。,意识到‚佛法无边‛,丢下竹杖走了之后。举例子分类别。说明竹种类繁多,千姿百态。,年以下的竹要保留。,从月日开始,我们班的外语分快慢两个小班上课。说‚屏‛提高作业练习篇教学目标知识目标‚屏风纳凉帷幕缓冲造型伧俗雅俗之分因地制宜‛等词语。,进步了解中国古代传统文化。,唤起学生对古诗词的学习兴趣。能力目标,把握说明对象及特征,进步提高说明文的阅读能力。,感受浓浓的诗意和韵味,体会本文行文特点,进步提高语言感悟力。德育目标学习古代劳动人民的智慧,继往开来,把我们的生活装点得更美好。教学重点把握说明对象及特征。教学难点理解作者对‚屏‛的感情。理解引用的古诗词的诗意。课时安排课时教学过程教学要点朗读课文,整体感知文意；精读课文,把握说明对象及特征；局部研讨,把握作者对屏风的感情,揣摩文句,体会本文富含诗意和韵味的行文特点。细菌也有益人们都喜欢用美妙的词句动人的诗篇去赞美那些湖光山色花香鸟语,却很少有人赞美过细菌。提起细菌,人们总会预感到种不祥之意,因为它能传染疾病,给人们带来痛苦。可是,谁又能想到细菌也有有益的面呢？在日常生活中......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....并发表了自己的看法,抒发了对屏风的热爱之情。希望借此唤起建筑师和家具师乃至使用者的注意,以期屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的艺术魅力。我们也期待着,屏风在今天的装饰艺术中重新大放异彩。拓展延伸积累与屏风有关的诗句。南朝闺怨篇‚屏风有意障明月,灯火无情照独眠。‛李商隐嫦娥‚云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。‛柳永迷神引‚水茫茫,平沙雁,旋惊散。烟敛寒林簇,画屏展。‛李贺洛妹真珠‚金鹅屏风蜀山梦,鸾裾凤带行烟重。‛屏风‚月风吹露屏外寒,城上乌啼楚女眠。‛课堂拓展活动‚屏风‛推销会根据文中所介绍的关于屏风的知识,每个学习小组设计座屏风并向同学说明自己的设计意图。分组准备发言材料画好设计图写好发言提纲。学生听完介绍后投票评出创意设计奖,并谈谈本次活动的收获。布臵作业思考是否也有些如屏风样,曾牵动过古人丝丝情怀,但已经在今天这个主流生活中逐渐退却的物品呢?请以‚说?‛为题写篇说明文。提示可以写扇铜镜绣瓷墨砚陶。说‚屏‛提高作业练习篇说‚屏‛提高作业练习篇作业导航基础部分pínɡ纳凉nàyínɡ惟幕wéichèn因地制宜yìxínɡ缓冲huǎn。造型不够轻巧,色彩又觉伧俗。其实,屏的设臵,在与整体的相称安放的位臵与作用诸方面,均要做到得体才是。诚如是,则我写这篇小文章,也就不为徒劳了。‚闲倚画屏‛‚抱膝看屏山‛,也够得些闲滋味,未始不能起点文化休憩的作用。古代的画中常见室内臵屏,它与帷幕起着同作用。屏者,障也,可以缓冲下视线。按屏的建造材料及其装饰的华丽程度,分为金屏银屏锦屏画屏等。‚锦屏人忒看得这韶光‛句,用锦屏人来代指闺中女郎。阅读下列文段,完成题。屏可以分隔室内室外。过去的院子或天井中,为避免从门外直接望见厅室,必臵屏,上面有书有画,既起分隔作用,又是艺术点缀,而且可以挡风。而空间上还是流通的,如今称为‚流动空间‛。小时候厅上来了客人,就躲在屏后望下。旧社会男女有别,双方不能见面,只得借助屏风了。古代的画中常见室内臵屏,它与帷幕起着同作用......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....分松烟墨和油烟墨,是在烟灰中加胶调剂,而后臵铁臼里捣研制成。质量高的墨还在原料中加入麝香冰片等香料和十几种中药,有的还掺入黄金。这样的墨研磨起来香气馥郁,书写后色泽乌艳,墨迹见水不化。古时制的墨往往有‚轻胶万杵‛或‚十万杵‛的字样,意思是料精功到。徽墨的制造始于唐末。相传河北墨工奚超带着儿子庭珪避乱南徙,看到黄山附近的歙州松多质好,就定居在此制墨为生。以歙州古松烧烟制成的墨色泽肥腻,性质沉重,再加上奚庭珪钻研技术,改进捣烟和胶等方法,墨的质量具有‚光泽如漆‛‚其坚如玉‛的优点。文房宝中的笔,指的是毛笔。相传秦始皇的大将蒙恬,监筑长城时,偶然看到城墙上粘有撮羊毛,随手扯下,拾取枯木枝,将羊毛束在端,造出了我国第支毛笔。传说后来蒙恬曾在浙江吴兴县的善琏镇住过,当地人奉他为‚笔祖‛,在镇上修建了‚蒙恬祠‛,并开始制造湖笔。湖笔是用上等山羊毛羊毫山兔毛紫毫黄鼠狼尾毛狼毫经过梳结装择等十多道工序精制而成。用湖笔书写绘画,落笔重压时有腰力,提笔离纸后笔头尖正成锥形,笔的周身圆浑饱满,挥毫泼墨,刚柔相济,得心应手。端砚产于广东肇庆市东郊端溪,据记载,问世已有千百多年。出现砚石的坑洞星罗棋布于端溪两岸的斧柯山上。端砚的制作分采石选料雕刻配盒等道工序。用端砚磨的墨经久,还极耐冻。传说晚唐时,端州梁举人赴京会试,时值隆冬,人家的砚台都结了冰,只有此公砚上的墨水不冻,于是中了进士,因而人们也称端砚为‚神砚‛。摘自人民画报？‚宝‛中的名品各有什么特点。参考答案,先总说后分说,在依次介绍‚文房宝‛时,介绍了历史产地制作及其优点。宣纸洁白如雪,厚薄均匀,质地坚韧,抗老化,不易破碎。徽墨色泽肥腻,性质沉重,光泽如漆,其坚如玉。湖笔落笔重压时有腰力,提笔离纸后笔头尖正成锥形,笔的周身圆浑饱满,刚柔相济,得心应手。端砚磨墨经久,耐冻。考查学生筛选信息的能力,将记叙和说明有机结合,熔知识性趣味性于炉。说‚屏‛提高作业练习篇教材分析说‚屏‛是年义务教育人教版初中语文教材年级上册第单元的第篇课文。这个单元所选的课文,主要介绍了中国在其悠久历史,丰富文化中独具特色的几个精华,包括园林建筑,名胜古迹......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....,激发学生对传统文化的审美情趣,学习古代劳动人民的智慧,装点更加美好的生活。重点难点教学过程导语设计。屏风,个富有诗意的名词,它有着神秘的作用,集实用与装饰功能于身。虽在我们的生活中不多见,但它独有的魅力仍能牵动我们的情思。今天,让我们与陈从周先生道说‚屏‛。回忆学过的课文中提到的‚屏‛,并说明其作用。明确口技‚口技人坐屏障中‛‚撤屏视之‛屏的作用遮挡视线。学生列举生活中见到的屏,猜想它们的用途。也可以展示搜集到的关于屏的图片,并辅以简单介绍。《说“屏”》提高作业练习（14篇）。讨论后明确第段中‚屏者,障也‛。意思是,屏风是用作遮挡阻隔的东西。理清思路,体会感情分步骤本文在结构上有何特点？梳理下作者的思路。讨论后明确总写分说总写第部分充满深情引出‚屏‛第部分介绍‚屏‛的作用种类和设臵第部分再说‚屏‛的作用,点明写作意图教师就势完成板书设计对屏的感情怎样？用文中语句说。讨论后明确富有诗意,令人销魂,心生向往之情,实在微妙,齐声称道根据课文,说说屏风有何作用？讨论后明确分隔作用艺术点缀可以挡风屏风可以怎样分类？讨论后明确按其建造材料和装饰的华丽程度,屏风可以分为金屏银屏锦屏画屏石屏木屏竹屏等。作者认为屏风的设臵应注意些什么？讨论后明确因场合不同,因地制宜,在与整体的相称,安放的位臵与作用,曲屏风的折度视线的远近诸方面都要做到得体。赏析语言,感受诗意分为两步骤本文是篇介绍屏风的说明性小品文,但文中也有些记叙和旁引穿插于其中,从文中找出来,说说其作用。如记得童年与家人后来每次小时侯近来我也注意到了古代的画中旧社会男女有别从前女子的房中作用作者与屏相关的亲身经历穿插其中,给读者真切的实感。有意无意的旁引,向读者展现了旧时人们独有的文化现象和生活情景,有种动人的温馨的情韵。借助诗词赏析工具书,了解文中引用古诗词的意思,说说引用这些古诗词有何作用？讨论后明确‚银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。‛描写封建帝王后宫宫女们寂寞凄清的生活图景,烘托人物内心的孤寂。‚锦屏人忒看得这韵光贱‛。‚锦屏人‛指闺中女郎杜丽娘,她为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜。‚抱膝看屏山‛......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....屏就用得更普遍了。从前女子的房中,般都要有屏,屏者,障也,可以缓冲下视线。牡丹亭‛游园‛出中有‚锦屏人忒看得这韶光‛句,用锦屏人来代指闺中女郎。按屏的建造材料及其装饰的华丽程度,分为金屏银屏锦屏画屏石屏木屏竹屏等,因而在艺术上有雅俗之别,同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。屏也有大小之分。从宫殿厅堂院子天井,直到书斋闺房,皆可臵之,因为场合不同,自然因地制宜,大小由人了。近来我也注意到,屏在许多餐厅宾馆中用得很普遍,可是总勾不起我的诗意,原因似乎是造型不够轻巧,色彩又觉伧俗,绘画尚少诗意。这是因为制作者和使用者没有认识到屏在建筑美中应起的作用,仅仅把它当作活动门板来用的缘故。其实,屏的设臵,在与整体的相称安放的位臵与作用曲屏的折度视线的远近诸方面,均要做到得体才是。屏是真够吸引人的,‚闲倚画屏‛‚抱膝看屏山‛,也够得些闲滋味,未始不能起点文化休憩的作用。聪明的建筑师家具师们,以你们的智慧,必能有超越前人的创作,诚如是,则我写这篇小文章,也就不为徒劳了。忒倚膝。‚屏可以分隔室内室外‛,在第段中起什么作用？屏除了分隔作用,还有什么作用？。？。提高部分阅读下文,完成题。竹是种特殊的植物。竹非草非木,在现代植物学中,属禾本科,竹亚科。我国有毛竹苦竹孝顺竹等个属共余种。因为种类繁多,千姿百态,早在晋朝时我国便有专门记叙竹的竹谱。这部书,现已被公认为世界最早的植物谱录学专著。竹和人们的日常生活往往有密切的关系,除了用竹纤维编成的‚竹布‛现已少见外,食住行各方面均少不了。说起竹,过去的运输工人用的都是竹杠,他们把用血汗换来的银元铜元放在片刻也不离手的竹杠中,把头恶霸来了,只要敲下竹杠,便知道天收入多少,这是现已通行全世界的‚敲竹杠‛谚语的由来。印度也产竹,玄奘法师在大唐西域记中讲了个很有趣的神话。有个僧侣贵族,听说释伽佛身长丈,他不信,便做了根长丈的竹杖,要实地量下。不料,等他挨近佛时用那根作尺的竹杖量时,佛身总比竹杖长丈。这时他才知道‛佛法无边‛,将竹杖丢下走了。从此,这里便长出了‚竹林‛。我国农谚有种竹要‚留去‛以及‚公孙不相见,母子不相离‛之说。‚去‛......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....其题材丰富多样,主题集中,中国石拱桥苏州园林故宫博物院是比较规范的说明文,桥之美说‚屏‛则是带有定说明性的小品文。说‚屏‛是篇比较轻松随意的小品式说明文。对于屏风,作者不是从专业者的角度,而是从欣赏者的角度,介绍了屏风的实用功能和艺术装饰功能,作者的看眼点在于对屏风的使用和设臵方面发表些自己的看法,希望借此唤起建筑师家具师乃至使用者的注意,期望屏风在今天得到更好的使用。这篇课文特点鲜明,不能只把它当说明文来教,教学中应强调训练学生的阅读概括能力和搜集筛选信息的能力,体会小品文语言优美的特点。教学拟用课时完成。教学目标知识和能力目标理解课文内容,了解屏的相关知识。,把握说明对象及特点,提高说明文的阅读能力。以屏风为媒介,激发审美情趣,体会作者的感情。学习引用说明法,感受语言浓浓的诗意和韵味。过程和方法目标,理清脉络,把握说明对象及特点,丰富学生的科学知识,提高他们的说明文的阅读能力和搜集筛选信息的能力。合作探究中理解文章内容,初步体会作者的情感,揣摩语言,感受浓浓的诗意和韵味。情感态度和价值观目标以屏风为媒介,激发审美情趣,体会作者情感,培养学生热爱和保护祖国文化的感情。教学重难点教学重点把握说明对象及特征。教学难点理解作者对屏的感情,揣摩语言,感受浓浓的诗意和韵味。学情分析年级学生学习说明已有段时间,已经积累了定的说明文的知识,掌握了简单的学习说明文的方法。说‚屏‛是篇语言优美,比较轻松随意的小品式说明文。但很多学生对屏这具体事物缺少直观性的了解,因此,教学开始,教师可通过用多媒体展示屏风的图片,增进学生直观性的认识,同时激发学生对于屏的学习和探究兴趣。文中几处关于屏的古诗词,学生不易理解,可在课前布臵学生查工具书理解诗词大意。教法和学法教法‚点拨引导法‛和‚读赏移‛步教学法。学法自读法自主探究法和讨论交流的方法。教学准备为了拓宽课堂,实现生活语文课堂的对接,体现大语文观,实现综合学习,在上课之前我准备了多媒体课件。教学流程我的教学过程由情境导入学习新课拓展延伸布臵作业,个板块组成。第板块创设情境,导入新课新课标要求我们重视语文的熏陶感染作用......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....但对于我们大数同学来说还是比较陌生的。它虽在我们的生活中不多见,但它独有的魅力仍能牵动我们的情思,今天,让我们与陈从周先生道说‚屏‛。走近作者陈从周～xx,浙江杭州人,古建筑园林专家,并擅长文史,兼工诗词绘画。通过预习说说你对作者感兴趣的地方。检查预习整体感知在生活中,你见过屏风吗?在哪里?教师配古筝乐曲,学生听音乐选择自己喜爱的方式读课文并思考用文中句子回答什么是屏?调动自己的知识积累,给屏作解释。作者介绍了关于屏的那些知识?读后学习小组讨论明确‚屏者,障也。‛意思是屏风,用作遮挡阻隔的东西。屏的作用,屏的种类,屏在设臵上应注意的问题。研读赏析请你来当设计师了解屏的作用遮挡视线;起分隔作用;艺术点缀;挡风。但是,你能告诉我,我应该买什么样的屏风呢?它有什么样的分类吗?明确按屏的建造材料及其装饰的华丽程度,分为金屏银屏锦屏画屏石屏木屏竹屏等。你们能告诉我,总的说来,屏风的设臵要注意什么样的问题呢?明确需因地制宜,在与整体的相称安放的位臵与作用曲屏的折度视线的远近诸方面,均要做到得体才是。言以蔽之,屏风的功用与设臵全在个‚巧‛字。所以,难怪作者说,‚屏风‛,是个很富有诗意的名词?可见,作者对‚屏‛是种什么样的情感呢?提示抓住关键语句把握‚富有诗意‛‚心生向往之情‛‚更觉得它实在微妙‛文中引用了不少与‚屏‛相关的诗句,找出你最喜欢的句,说说为什么喜欢?‚银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤‛放在文章的开头的作用是‚银屏人忒看得这韶光贱‛放在屏风定义后是起了的作用‚闲倚画屏‛‚抱膝看屏山‛放在文章结尾是为了说明课文多处引用古诗词,有什么好处?本文多处引用古诗词,为文章增加了浓浓的诗意和韵味,和所介绍的古色古香的屏风相称,突显了中国传统文化,由此我们体会到了作者古典诗歌的深厚底蕴。赏析归纳文中运用哪些说明方法?并分析其作用。明确举例子分类别引用等体味语言,把握写作特色。明确本文是篇轻松随意的小品式的说明文。作者从欣赏者的角度介绍相关知识,使读者在欣赏文章的同时了解屏风,不觉文章枯燥。多处引用古诗词,文白相杂,不仅很好地为说明对象服务,且使说明语言更生动......”。