1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....本文的主要人物是水生嫂等几位青年妇女,作者没有介绍她们的相貌姓名,但是她们勤劳纯朴的本质,她们爱国爱家爱亲人的真心都跃然纸上。文中话别场是最精彩的,作者用自然真实的语言表现出水生嫂,这农村妇女的大义。胜利歼敌后,妇女们与民兵战士的场对话也很有代表性。战斗胜利了,水生没有对妇女们说句话,而是奋力去追那盒饼干。然后吆喝着说‚出来吧,你！‛‚好像带着很大的气。‛当小队长询问他,这些妇女是不是他们村的时,水生仍没好气地说‛不是她们是谁,群落后分子！‛语气比前句强调得多,但不满与批评的情绪溢于言表,但就在这句好似轻视的话语后,水生将那盒饼干丢在女人们船上。这处对水生的言语动作描写,将他积极上进,以战事为重的心情充分表现出来,但同时那丢饼干盒的动作,又真实地勾画出个细腻,深沉,热爱亲人的血气男儿的形象,这形象让人感到可爱可敬,又真实动人。景物衬托了全文的气氛,也烘托了人物性格。文中多处景物刻画,将祖国的大好河山都尽言纸上。文中还有多处细小的景物描写,如妇人们划船探夫的路上有段对菱角的描写‚菱角还很嫩很小,乳白色,顺手又丢到水里去。那棵菱角就又安安稳稳浮在水面上生长去了。‛这处写得嫩小,又充满生机的菱角,给人种平静又安祥的生存的快感,与当时妇人们欢乐期盼不安的心情交织在起,营造了个充满温馨的氛围,但紧接着就是遇敌的紧张。文章有张有驰,很吸引人。重点语段研读课文开篇,夫妻话别场。文章开篇描绘是幅美妙的月夜编席图,在银白的月光下,位俏丽的小媳妇坐在洁白如云的席子上,手指灵活地编动着柔滑修长的苇眉子,这幅图画是如此静谧安祥,让人无法忘怀,生活的美好,家乡的美好,亲人的美好,这切却又偏偏发生在生死话别的时刻。小说开篇的景物描写就深深唤起读者对祖国亲人的热爱之情。就在这恬静的月夜,水生夫妻话别。这场话别中有处很精彩的动作描写,水生没话找话地搭讪了半天后,终于小声说出了重要的话‚明天我就到大部队上去了‛,‚女人的手指震动了下,想是叫苇眉子划破了手。她把个手指放在嘴里吮了下。‛这串动作描写,非常准确地表现出水生嫂内心复杂的又激烈的感情,没有哪个女人愿意离开丈夫,尤其是那个战火纷飞的年代......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....断条腿,是很痛苦的事情。但是我们看不看得出来,他们内心痛苦得不得了？生齐答看不出。师怎么看不出？举个例子说说看,在课文中找个例子证明下。在课文中,看出她们有点舍不得,但还比较乐观。生第页,最后段,‚几个女人有点失望,也有些伤心,各人在心里骂自己的狠心贼。可是青年人永远朝着愉快的事情想,女人们尤其容易忘记那些不痛快。‛师还有很多例子,由于时间关系,不列举了吧。有痛苦,也有孤独,但是不是那种呼天抢地的苦。我不知道你们看电影电视时怎么样,我看电视,比较喜欢那种大悲大苦时欲哭无泪,我最不喜欢那种电视里个人很痛苦的时候,大风大雨,在闪电之中跑啊跑啊,在天地间大喊‚天哪‛我觉得他不怎么痛苦,他还喊得出来。最大的痛苦是他喊不出来。中华民族是个多灾多难的民族,但中国人对待自己内心痛苦,有种特殊的方式,中华民族强调的是‚乐而不淫,哀而不伤‛,中华民族很会调节自己内心世界和情绪,很会找到心理平衡,他们很乐观的小小日本帝国主义奈我何？年打不走打十年。笑声那么,我们实际上已经讲了,人和内心的关系,也是和谐。我们再穿插说个例子。这里面讲女人去找她们的丈夫的对话,有的比较忸怩,有的比较坦率,有的找借口,说是婆婆叫的,实际是她自己想看丈夫,很正常的,这是人之常情。要是丈夫走了妻子都不思念,那就不正常了,那就糟糕了,那丈夫就不消打仗了,那日本鬼子来了,来了就让他来吧！笑声正是由于日本鬼子破坏了我们的幸福生活,我们才把他们赶走。但这些女人说的很含蓄,包括水生和他的妻子之间。为什么要含蓄？含蓄是中华民族传统文化的个特点。我举个例子大家看下。老师放投影‚世上狮子爱麒麟,阿哥阿妹结同心。哪个先上黄泉路,望乡台上喊声。‛师个民歌。‚世上狮子爱麒麟‛,麒麟传说中的种动物,美的动物,比喻小伙子追求漂亮姑娘。‚阿哥阿妹结同心‛就是俩人很好啦,‚同心‛就是要好,很可能已经同居了；‚哪个先上黄泉路,望乡台上喊声‛,这表示海枯石烂永不变心嘛。我把它改改。我把这句改成‚我们两个下决心,马上登记去结婚。结婚以后不变心,哪个变心不是人。‛整个过程中听课师生笑声不断,全场沸腾意思样,味道呢,味道差些......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....比如天空的星星也像浸在水里,而且要滴落下来的样子这样优美的自然环境,多么令人赏心悦目啊！‛‚我喜欢小说把严酷的战争与温柔的水乡结合在起的写法,因为它具有种摇曳的美‛‚老头子‛,这个人物形象很丰满,很真实,很可爱‚丰满‛表现在小说中运用多种描写人物的手段,写出了人物的各个方面,具有种立体美；‚真实‛表现在作为个大英雄,小说不仅写其智勇双全,而且写其过于自信自尊,写他自责歉疚；‚可爱‛表现在‚老头子‛对待两个女孩的态度上外貌描写‚撑船的是个将近十岁的老头子,船是只尖尖的小船老头子只穿条蓝色的破旧短裤,站在船尾巴上,手里拿着枝竹篙‛肖像描写‚老头子浑身没有多少肉,干瘦得像老了的鱼鹰可是那晒得干黑的脸,短短的花白胡子却特别精神,那对深陷的眼睛却特别明亮‛语言描写‚你什么也靠给我,我什么也靠给水上的能耐,切保险‛‚不怕,小火轮上的探照灯,它照不见我们‛‚不怕,他打不着我们！‛‚我没脸见人‛‚他们打伤了你,流了这么多血,等明天我叫他们十个人流血！‛‚为什么不能？我打他们不用枪,那不是我的本事愿意看,明天来看吧！‛心理描写‚他没法解释大江大海过了多少,为什么这次的任务,偏偏没有完成？自己没儿没女,这两个孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下口,这次带着挂花的人进去,怎么张嘴说话？这老脸呀！‛动作描写集中表现在那场英雄行为中,他捉弄鬼子,诱鬼子上钩,举起篙来狠狠地敲打鬼子的脑袋,叫鬼子头破血流他对苇塘里的负责同志许诺切靠他,切保险；通过敌人封锁线,老人就像个没事人,显得悠闲自得；送两个女孩进苇塘,他以为万无失,结果大菱受伤,确实过于自信；他觉得没脸见人,不好意思去见部队,又有些过于自尊老头子发誓要讨回血债,这场极其精彩的英雄行为表明他是始终自信的示例夜晚,敌人从炮楼的小窗子里,呆望着这阴森黑暗的大苇塘,天空的星星也像浸在水里,而且要滴落下来的样子到这样的深夜,苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音,白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了苇子还是那么狠狠地往上钻,目标好像就是天上月明风清的夜晚,人们的眼再尖利些,就可以看见有只小船从苇塘里撑出来,在淀里,像片苇叶......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....呆望着这阴森黑暗的大苇塘,天空的星星也像浸在水里,而且要滴落下来的样子到这样的深夜,苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音,白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了苇子还是那么狠狠地往上钻,目标好像就是天上敌人监视着苇塘他们提防有人给苇塘里的人送来柴米,也提防里面的队伍会跑了出去我们的队伍还没有退却的意思可是假如是月明风清的夜晚,人们的眼再尖利些,就可以看见有只小船从苇塘里撑出来,在淀里,像片苇叶,奔着东南去了半夜以后,小船又飘回来,船舱里装满了柴米油盐,有时还带来两个从远方赶来的干部撑船的是个将近十岁的老头子,船是只尖尖的小船老头子只穿条蓝色的破旧短裤,站在船尾巴上,手里拿着根竹篙老头子浑身没有多少肉,干瘦得像老了的鱼鹰可是那晒得干黑的脸,短短的花白胡子却特别精神,那对深陷的眼睛却特别明亮很少见到这样尖利明亮的眼睛,除非是在白洋淀上老头子每天每夜里在水淀出入,他的工作范围广得很里外交通,运输粮草,护送干部；而且不带枝枪他对苇塘里的负责同志说你什么也靠给我,我什么也靠给水上的能耐,切保险老头子过于自信和自尊每天夜里,在敌人紧紧封锁的水面上,就像个没事人,他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船,编算着使自己高兴也使别人高兴的事情因为他,敌人的愿望就没有达到每到傍晚,苇塘里的歌声还是那么响,不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味,还是从苇塘里飘出来敌人发了愁段中‚呆望‛词的具体内容有哪些？此段属于描写,在全文起什么作用？段‚像片苇叶,奔着东南去了‛‚小船又飘回来‛体现船行的什么特点？那我们猜想的是怎样的撑船人？‚老头子‛的外貌描写顺序是,主要抓住哪个特点来刻画的？‚你什么也靠给我,我什么也靠给水上的能耐,切保险‛怎样理解这句话,用自己的话概括,表现人物怎样的性格？‚老头子过于自信和自尊‛中加点词能否去掉；这句话在全文中起什么作用？阅读下面的文段,完成－题这时那受伤的才痛苦地哼哼起来小女孩子安慰她,又好像是抱怨,路上多么紧张,也没怎么样谁知到了这里,反倒声声像连珠箭,射穿老头子的心他没法解释大江大海过了多少,为什么这次的任务,偏偏没有完成？自己没儿没女......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....改成‚怎么了？‛另种是把主语‚你‛提到前面去,改成‚你怎么了？‛它有什么不同,表达的感情有什么不同？生少了种夫妻之间的关怀,还有她对丈夫种挂心的感觉。师比较焦急,是吧？所以她先把种状态问出来,然后再问‚你‛怎么样。如果不要‚你‛呢‚怎么样？‛‚怎么了？‛啊,张晶说挺陌生的,好象不是很亲切。这位同学说硬了点,这样说比较温柔,而且比较急切,这个你们自己体会下。大家去问老师问题的时候,有两种问法。‚老师,请问这个问题,我不大懂。‛这是种问法,这比较好。还有种问法是‚这个问题我不大懂,老师。‛这也可以,强调的是问题。但是不能说‚这个问题我不大懂。‛行不行？不大好。再往下看,女人低着头说‚你总是很积极的。‛这句话,我有两种改法,丈夫要上前线去了,我这么改,女人说撒娇地‚不嘛,你不要走嘛！‛笑声这样可不可以？学生答不可以那为什么不可以？那是个什么形象？小女人,不关心国家大事,这是现代概念,过去是不明大义。我再改改,女人这么说耍泼地‚行啊！你走,我搬回我妈妈家！‛笑声可不可以？也不可以呀,耍泼也不行。接下来我们再改句‚女人鼻子有些酸,但是她并没有哭。‛我把它这么改‚女人的泪水直往下淌,她咬了咬牙。‛可不可以？笑声中国文化有个特点,就是学生说忍！忍,也是对的。孔子在编诗经时说了句话‚乐而不淫,哀而不学生齐答‚伤‛。‛对,还是深中的同学知道。‚乐而不淫‛是‚富贵不能淫‛的‚淫‛,这里意思是乐而不过度,哀伤的时候也不过度,在这个地方也是样的,主要是表现觉悟了的中华民族的女性的精神状态。再看第页,‚水生说不要让敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命。这才是那最重要的句。女人流着眼泪答应了他。‛这是表现了妻子对丈夫的忠贞。我觉得我们现在的人还是要学习这些传统美德。因为有时候,似乎看到在有些地方,有些场合有的人表现得太随便了。这句话,我把它这样改改,看行不行？看是不是中国传统文化所要求的。水生说‚我走了,很可能回不来,因为要打仗了。要是我回不来,你看着办吧。你也不要太死心眼,你看着办吧。‛哄堂这样也可以,也不是不可以。或者说‚要是被日本鬼子抓住了,也不要跟他拼命,好死不如歹活......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....有味道,这是中华民族艺术的个追求。含蓄也是适中和谐。好,那么我们大家再往黑板上看看。我们通过这篇小说的研读,大致上带领大家从人与自然的关系来看,中国文化强调的是和谐；人和人之间的关系它强调的也是和谐；人与自我之间的关系,它也强调要注意调节,心理平和,没有大悲大喜。所以中国古典戏剧都是大团圆的结局比较多。悲剧,真正的悲剧,比较少见,即使是像窦娥冤那种悲剧,最后月愿天下大雪,把那个坏人惩罚下子。像哈姆雷特那样的西方那种悲剧是很少见的。这个,是中华民族文化的基本特点。下页荷花淀优质教学设计?篇目的要求,学习通过人物动作描写语言描写来反映人物内心的思想感情。,使情与景自然融在起。课文解析席篾miè奔bēn课文分成个部分。第部分‚月亮升起来‛到‚上船走了‛,夫妻话别。这部分可以分成个层次。第个层次‚月亮升起来‛到‚丈夫还没有回来‛,写水生嫂在月夜编席,等丈夫归来；第层‚很晚‛到‚女人流着眼泪答应了他‛,写水生夫妻话别；第层‚第天‛到‚上船走了‛,写水生嫂和乡亲们送水生参军。第部分‚女人们到底有些藕断丝连‛到‚是监视白洋淀的哨兵吧‛,探夫遇敌。这部分也可分成个层次。第层‚女人们到底有些藕断丝连‛到‚划到对面马庄去了‛,写水生嫂和几个青年妇女去马庄探望丈夫；第层‚到了马庄‛到‚又唱起来了‛,写她们探夫未遇,回家路上的复杂心情；第层‚她们轻轻划着船‛到‚是监视白洋淀的哨兵吧‛,写她们遇敌后,巧妙勇敢地摆脱敌人的追击。第部分‚她们向荷花淀里摇‛到‚出入在那芦苇的海里‛,助夫杀敌。第层‚她们向荷花这里摇‛到‚不久‛,写妇女们在荷花淀与丈夫巧遇和游击队伏击的情况；第层‚几个青年妇女划着她们的小船赶紧回家‛到‚谁比谁落后多少呢‛,写妇女们经受战斗锻炼后的感受和打算；第层‚这年秋季‛到结尾,概述妇女们在斗争中迅速成长的情况。这篇文章以清新的格调,诗歌般意境展现战争时代人物心理,社会风貌,作为小说,可称为别具格。尤其值得称赞的是,小说不追求离奇的情节。也不刻意雕琢人物,而采用类似中国写意画的技法,只求神似,通过平凡的日常生活描写,展现人物的情操......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....这次带着挂花的人进去,怎么张嘴说话？这老脸呀！他叫着大菱说‚他们打伤了你,流了这么多血,等明天我叫他们十个人流血！‛老头子把船撑来到他们的身边,举起篙来砸着鬼子们的脑袋,像敲打顽固的老玉米样他狠狠地敲打,向着苇塘望了眼在那里,鲜嫩的芦花,片展开的紫色的丝绒,正在迎风飘撒在那苇塘的边缘,芦花下面,有个女孩子,她用密密的苇叶遮掩着身子,看着这场英雄的行为‚老头子‛怎样的心理活动？‚‛线的句子表现‚老头子‛怎样的性格特征？‚像敲打顽固的老玉米样‛句中,本体是什么？喻体是什么？体现人物怎样的心情？,体会作用？荷花淀dīfɑnɡɡāowěiyàojìnyāohesuōcuānzèpāsàmò寒噤因寒冷而哆嗦仄歪倾斜歪斜张皇失措慌慌张张,不知怎么办才好我国现代著名作家孙犁,河北安平县人其作品大部分是小说和散文,不少篇章都具有抒情诗的艺术魅力,最能代表这种风格的是作者的名篇荷花淀荷花淀写于年发表后,在文学艺术界影响很大;有许多作家都努力探索其写作技巧,并在艺术实践中体现其风格,不久便形成了个文学流派这个流派被评论界称为‚荷花淀派‛其代表作家有刘绍棠丛维熙韩映山等‚荷花淀派‛的作品,般都充满浪漫主义气息和乐观精神,情节生动,语言清新朴素,富有节奏感,描写逼真,心理刻画细腻,抒情味浓,富有诗情画意,有‚诗体小说‛之称示例个干瘦的眼睛特别明亮的老者撑着只小船,无数次地穿过敌人的夜间封锁,为游击队运输粮草护运干部他不带支枪,甚至也不穿件像样的衣服除了那件蓝色的破旧短裤,只靠那只灵巧的篙和水鸭子似的游水本领,在万亩苇塘里穿梭驰骋,从未发生次意外靠了他,稻米和肥鱼的香味,才和歌声起从苇塘里飘出来；靠了他,淀里淀外的交通联络才得以维系以‚但有次,却发生了意外‛开头,续说下文答案示例‚我喜欢这篇小说的情节,因为它具有浓浓的传奇色彩‛‚我喜欢这篇小说的主要人物老头子,因为他孤身人捉弄并战胜十几个鬼子,本领神奇‛‚我喜欢这篇小说中的两个俊女子,因为她们小小年纪便投身革命,大菱受伤后表现得异常坚强......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....中华儿女,中华民族文化,不是这样。宁为生齐答玉碎,师不为生齐答瓦全。师宁可站着死,生齐答不可跪着生！师对了,说得很好！我再改句,第页,‚全庄的男女老少出来给他送行‛,改成‚大部分人出来给他送行‛行不行？全庄人出来说明什么？中华民族同仇敌忾,历来如此。虽说中国人内部打,笑声但旦有外敌打进来,我们是全力以赴,神州团结如人,试看天下谁能敌！还有好多,你看这些女人之间的关系。有则幽默,女同学听了不要生气,是个笑话。有个老师说‚女同学喜欢说话,个女同学等于只鸭子。‛第天上课时,有位女同学报告‚老师,外面有,只鸭子来找你。‛会是谁？找他的是他妈和他妻子。笑声个女人台戏,女人有时候在起容易闹矛盾。但是,我们小说中的女人闹矛盾没有？学生答没有她们之间的关系,用个词概括下,夫妻之间,人与人之间,是什么样的关系？生和谐的关系。师还是和谐。老师板书和谐师非常好,非常好！同学们回答得非常好！那么,我们再接着往后看。人和自然的关系很和谐,人和人之间的关系也很和谐。但是,人有时和自己闹别扭。我们人,不尊重自然规律的时候,味地征服大自然,会受到大自然的惩罚。我们和别人闹别扭,别人会害我们,去告我们的状。有的时候,我们会自己跟自己闹别扭,自己跟自己过不去,没人跟他过不去,他自己还会喝药,拿刀片划自己前段时间报上登的。这篇小说中,我们来看,人和自我心灵之间的关系是什么样的？老师板书人和自我之间心灵的关系师人生在世,不可避免地有痛苦有孤独有彷徨有空虚有寂寞。有本书叫做向死而生,是说人生下来就是往死那儿走的。庄子说‚吾生也有涯,而知也无涯。‛我们经常就是引用这半句,并且把它解释为我们的生命是有限的,而知识是无限的,所以要努力学习。其实庄子后面还有半句,是‚以有涯度无涯,殆矣！‛就是说用我们有限的生命,去追求无限的知识,那太危险太蠢了的。哄堂庄子在这里有点消极。中华民族的文化,像所有的文化样,有消极的面,也有积极的面。儒家是比较积极的,道家比较消极。人有时候需要点阿Q精神,特别是在受挫折的时候。中国人对待自己内心痛苦的时候,是用种特殊的方式。课文中妻子送丈夫上前线,丈夫不知是死是活......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....水生嫂是深知丈夫的选择是正确的,她虽未说句话,但这位妇女内心的爱内心的焦虑内心的豁达都栩栩如生的表现出来。解题指导参见课文解析和重点语段研读。。党领导下的抗日根据地象铜墙铁壁。白洋淀的妇女们成长为抗日游击战士。机智伶俐震动了下。准确地表达由吃惊而产生的心理反应。跳跃着。形容劳动的欢快心情。丢给了他们。丢在女人们船上。渲染战斗胜利后的欢乐气氛,表现亲爱带戏谚的感情。窜进了荷花淀。形容在强敌面前的敏捷行动。荷花淀优质教学设计?篇教师寄语结亭临水似舟中,夜雨潇潇乱打篷荷叶晓看元不湿,却疑误听更风宋江万里学习目标,体味这个英雄故事的传奇色彩‚老头子‛这个人物形象,把握其性格特点,分析其作用,帮助学生树立正确的荣辱观学习重点,情景相生的描写手法学习难点体味这个英雄故事的传奇色彩学习过程积累运用给下面加点字注音提防竹篙苇塘疟子寒噤吆喝梭机枪蹿仄歪趴飒转弯抹角解释下列词语寒噤仄歪张皇失措作者简介自主探究自读课文,复述故事情节,整体把握课文内容思路导航故事情节是小说的大要素,复述时应抓住主要人物‚老头子‛,他活动在敌人监视的苇塘里,‚老头子‛的主要活动构成了整个故事内容的框架以记者的身份采访同学读这篇小说的感受,要求用‚我喜欢,因为‛这样的句式说话讨论交流,合作释疑赏析小说中人物的立体美,就‚你认为小说中人物的刻画有什么特点？‛这问题展开讨论,小组组长作总结归纳,并说明表现人物的手段,分析‚老头子‛的英雄性格赏析小说中人物的真实美课文中哪些内容表现了老头子‚过于自信和自尊‛的性格？赏读小说中的景物美拓展延伸展开想像,把菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动补写出来思路导航抓住对老英雄的崇敬赞叹,对敌人的刻骨仇恨,对昨天自己怀疑老人的羞愧歉疚等心理来写课堂小结孙犁的芦花荡写得异常优美,那故事情节的传奇色彩,那人物的真实可爱,那景物描写的诗情画意,让我们流连驻足,不忍离去,这是孙犁创作魅力的最高体现特别是文中那位智勇双全自信自尊的老英雄,让我们赞叹不已从他身上,我们深深地感到,中国人民是不可征服的,中国人民是英雄的人民达标测试阅读下面选段,完成－题夜晚......”。