1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....苏志刚说你们今天是不是欠揍王斌余问你们这帮人想干啥刚说完，苏文才就朝王斌余左脸扇了个耳光，苏志刚过去也准备打王斌余，于是就出现了前面的幕。真相大白显然在老板面前诬陷王斌余的是吴华，苏志刚他们。现时王斌余因为是多次讨薪无果，平时压抑在心中的对吴华他们的怒气爆发而斗起杀意酿成了这场悲剧的。如果吴华他们不诬陷王，也不打骂王的话，也不至于此的。再提问题可是为什么吴华他们要这么做呢他们违背了哪些职业道德生再次讨论分析„„„„生他们想讨好老板,生他们是想与老板套近乎,生他们想让老板看到他们，从老板那里获得更多的好处，比如加工资啊。生他们也太不择手段了。生对，他们太不道德，自己干的坏事却说是别人做的。没有起码的职业道德。生他们工作作风太坏了。生根本没有诚信可言......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....平常我们都是从早上点干到晚上点，有时候到晚上八九点才下班，只要天亮着就干活。点也不敢偷懒。现在我们老板承包的是宁夏石嘴山惠农区的家工厂的保温工程，我和工友们做的主要是给钢管包上岩棉和铁皮。岩国家的技术实力和生产力水平。案情至此，王斌余并没有偷铝皮。难道是有人在老板面前诬陷他三推向高潮思考领悟。案情高潮多媒体广播吴华即苏文才的女婿，苏志刚的妹夫是我们的工友，但他是负责工程质量和监督的。平时他经常会平白无故地拿我们出气。还让我去偷工地上的东西，我说不干，他就骂我，骂我是狗。苏志刚即苏文才的儿子也经常对我无中生有，说我到老板面前去等告他的状，可我并没有。他骂我们是猪没有脑袋。他们不止骂，还打我们，用脚踹，用砖头来砸我。对这些，二年来的王斌余都没有还手，直是取怒不取言。年月......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....体现建构主义教学观，遵循问题式教学模式，即创设初始情境隐含问题解决问题推进情境再设问题解决问题再推情境拓展问题解决问题贯穿师生互动，生生合作学习方式，来获得新知识，并在获得新知的过程中使学生提高能力，进而升华内心情感。通过设计个现实焦点问题，随着情节的步步展开，诱导性的层层提出问题，跟着问题的解决，再提出新的开放式的问题，留下学生进步思考空间，从而达到知识能力和情感态度价值观三维目标的统。教学工具多媒休广播教学过程设置悬念激励质疑。案件多媒体广播石嘴山市发生死伤重大杀人案年月日宁夏日报月日晚时分，宁夏石嘴山市惠农区河滨街派出所接到群众电话报警，称在河滨街钢电路宁夏电建公寓东侧宝林商店附近有几人被捅伤。派出所民警迅速赶到案发现场，发现受害人苏男，余岁河南沈丘市人以及他的儿子......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....没有。他们打我，我忍了两年多了，现在不干了，他们还要打我„„我很气愤，我的命真的这样苦吗，死了总没有人欺负我了吧劳动者的基本权利和义务说课稿教材分析劳动者的权利和义务是第四课第二节的第框。劳动者是生产领域的大主体，教材从第三课开始在介绍完整个经济活动的第环节生产领域的产业企业经营者后，接着介绍劳动者，因为不管是产业企业还是经营者，离开了劳动者，其存在都失去了意义。劳动最光荣，所以教材势必介绍劳动者这主体享有哪些基本权利和应履行哪些义务，只有知道这些才能真正了解社会主义制度下的劳动者与以前制度下的劳动者的区别。知晓了劳动者权利和义务才能懂得订立劳动合同制度和社会保障制度的必要性，所以教材把这框放在了这节的第框。学生分析劳动者是现实中最普遍的生产主体，对农村学生来讲，本身他们的父母大多就是劳动者......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....女儿和女婿吴人已经死亡，另个汤严重受伤。当晚时分，犯罪嫌疑人王斌余到惠农区北街派出所投案自首，公安部门迅速将王斌余的弟弟王斌银抓获，并立即对王斌余进行审讯。王斌余，男，汉族，岁，甘肃省甘谷县盘安镇尉家沟村二组村民，目前在宁夏石嘴山河滨工业园区工地打工。据王斌余交代，因老板欠其他和他弟弟工钱，他于月日上午到惠农区劳动局要求解决，劳动监察大队找到带班工头吴后，吴称老板不在，他解决不了。劳动监察大队只好通知王斌余通过法律程序解决。当晚时分左右，王斌余哥俩又到钢电路附近吴住处讨要工钱，未果。接着与闻声而来的劝说的苏苏儿子女儿女婿发生口角。王斌余从身上掏出事先准备好的单刃匕捅死四人。后，王斌余发现包工头吴的老婆汤也在现场，便挥刀将其捅成重伤。自感罪孽深重的王斌余随即打车到附近的黄河大桥边......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....今年月份，父亲因为去年修房子腿被砸断直没治好，家里急需用钱，再加上我身体直不好，实在不想继续干下去，就提出不干了，想要回今年挣的多元钱。但吴新国即工地的包工头说我们在看工地时偷了铝皮，直拖着不给结算工钱。实在没办法，王斌余兄弟俩去了惠农区劳动局投诉，由于陈继伟不在，惠农区人事劳动保障局叫来了包工头吴新国，后面跟着吴华。但吴新国说老板不在他是解决不了的。后经过劳动部门调解，吴新国向劳动部门承诺，天内给王斌余算清工资。晚上，王斌余兄弟两人来到吴新国住处后，再次向吴新国索要工资，但吴新国没有开门，于是双方发生争执。之后，兄弟俩看到戴着黄色安全帽的工友苏志刚。他加班回来，听到声音后即来劝解。苏过来说今天这么晚了，明天还要上班，别敲了。王兄弟俩并没有听他的劝解。其后......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....理解这框的内容不会有太大的心理差距，甚至往往会产生共鸣学生在学习完农业工业第三产业后，也会很自然的想去知道在三大产业中的广大劳动者是个怎样的群体，享有哪些权利和义务，他们有没有保障。教学目标知识目标通过教学，使学生掌握劳动者的含义劳动者的基本权利与义务及其相互关系的基本知识懂得运用法律武器维护劳动者权利懂得提高劳动者职业技能遵守职业道德等是劳动者应尽的基本义务能力目标通过学习使学生学会去关注社会热点焦点问题，并培养关注人生关注社会，思考分析探究判断问题的习惯和能力。情感和态度目标通过自主学习，培养学生善于思考乐于探究思索的良好学习习惯通过讨论合作学习，培养自爱自强的思想意识和心理品质通过辨明事实真相，树立正确的世界观和人生观，及正确的价值取向......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....目前，伤者汤正在医院抢救，案件还在进步审理之中。提出问题初步分析王斌余作案的起因是什么王斌余作为劳动者在行使了什么权利生讨论分析，„„„„生因为他的老板没有付给他们工资。生王斌余没有拿到工资。生王斌余去拿工资是行使取得劳动报酬的权利。生王斌余到劳动问询要求解决是行使提请劳动争议处理的权利。师阐述劳动法中的规定劳动者是指体力劳动者和脑力劳动者。劳动者享有的其他基本权利平等就业和选择职业权休息休假权获得劳动安全卫生保护权接受职业技能培训权享受社会保险和福利权法律规定的其他权利。那为什么老板不给王斌余工资呢请接着往下看。二展开情节拨开迷雾。案情发展多媒体广播月日新华网报道月日，因王斌余连害四条人命，宁夏石嘴山市中级人民法院判处王斌余死刑。月日和日，记者先后两次到石嘴山市第看守所，采访了王斌余。从年月起......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....遵守职业道德是每个劳动者基本的道德准则，是人们对本职工作起码的事业心和责任感。职业道德也是维护社会主义市场经济秩序的保障，在社会主义市场经济下，健全法制的同时，更要加强每个劳动者的职业道德。现状调查请学习小组上台展示课前布置永康市古山工业区部分企业的外来民工的真情流露。如永康市星月公司永康市刀剪厂的外来民工说，他们老板对他们的关心，和整个集体的团结合作精神。从正面说明提高职业道德的重要性四冷静反思总结内化。案情尾声多媒体广播王斌余的自白我城里漂泊了年，但我从不愿意和城里人打交道，因为他们瞧不起我们这些农民工。次我去银行汇款，那里的人看到我穿得特别脏，就不理我。还有次在兰州，我问车站的人有没有回天水的车......”。