1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....从人大工作来说，法律规定人大有立法决定监督任免等四项权力，这些权力是人民群众赋予的，权由民所赋，必须权为民所用，就是要善于在人民代表大会制度框架内进言献策为民代言，依法履职行权，决不能公权私用以权谋私。虽然这些权力有虚置和弱化的现象，难以发挥其应有的作用和效果，但在实践中仍然要不断探索和创新，在新形势下推进人民代表大会制度与时俱进，充分发挥国家权生于德国的宗教改革运动，极大地冲击了中世纪以来天主教的精神支柱和组织结构，神学家马丁路德的“条论纲”否认教皇拥有赦免任何罪恶的权力，宗教改革的直接结果是从天主教内部分裂出了新教，并进步引发了西欧政治社会文化和教育的全面改革。宗教改革运动中教育改革提出强迫义务教育的学说，对西方近代教育的发展产生了重要影响。无论路德教派还是加尔文教派，都把实施强迫义务教育作为大事，尽管他们强调义务教育的实施只是为了新教的发展需要，但从客观上看......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....落实好中央和省市县委关于加强和改进人大工作的系列决策部署，把握好法制工作在人大全局工作中的职责定位，坚持把维护依法行政公正司法作为推进依法治国加强民主法制建设的价值取向，积极探索新形势下加强和改进法律监督工作的新途径新方法，加强调查研究和工作创新，完善程序制度，不断提升监督能力和监督实效，为推进人大制度与时俱进加快法治太白建设做出更大的贡献。人大工委主任“严以用权”专题研讨发言稿习近平总书记在“三严三实”的要求中，把严以用权放在了更加突出的位置，要求坚持用权为民，按规则按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权，不以权谋私。严以用权在“三严”的内在逻辑中，具有承上启下的重要作用。严以用权是严于律己干净做事的基础，是从严治党的关键，是党员干部加强世界观人生观改造的永恒课题。党员领导干部只有按章程办事按原则办事按规矩办事，切实把权力关进制度的笼子里......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....是他把文年龄特征。教师的任务在于认识和保护儿童的天性出和论证了教育的内容性思想。他认为人的发展是种内在的潜在发展，教育的作用在于为人的发展提供合适的教育，合适的教育就是使不同的人受到不同的教育，达到良好的结果。提出教育适应人的发展的思想。他认为教育既要适应大自然，也要适应人的发展，教育要观察儿童能力发展的生活中不可缺少的因素，而“作业”主要是种用于教学的教育活动，及些自我服务劳动。他的幼儿教育思想的产生在近代教育思想的发展中占有重要的地位，对于近代西方学前教育的发展起到推动作用。试述赫尔巴特关于教育过程的主要内容。答赫尔巴特认为教育目的的实现涉及到三个方面是教育对象学生二是知识的传播教学三是形成学生定的观念德育。教育的过程就是通过管理和教学，向学生传授知识，并形成学生定道德品质的过程，在他看来教育过程应有定的顺序，通过管理教学和训练三个阶段来完成。第阶段是管理......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....但他的思想对近代义务教育的发展产生了重要的影响。试述近代大学产生的意义。答近代大学从改革教学内容人手，使大学开始适应社会发展和人才培养的需要。如在“新大学运动”期间，英国新建的具有近代化性质的学院，后来都发展成近代性质的大学，促进了英国的发展。近代大学从改革教育的功能人手，使科研成为大学的重要内容，“教学与科研”成为大学的双重任务。如德国柏林大学的建立不仅成为德国高等教育发展和学习的榜样，也促使了世界其他国家对高等教育的重视，美国些重视科学的大学就是模仿德国的大学建立的。近代大学不仅改革教学内容，而且直接面向社会为社会培养急需的人才，成为社会发展的重要组成部分。如美国年颁布的毛雷尔拨地法提出创办的“自由与实用教育”学院，为美国工农业发展培养了大批实用人才。总之，近代大学的产生与发展，不仅适应了社会发展的变化，而且提出了许多新的思想和观念。这些思想和观念......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....关系到党和人民的事业的兴衰成败。从人大工作来说，法律规定人大有立法决定监督任免等四项权力，这些权力是人民群众赋予的，权由民所赋，必须权为民所用，就是要善于在人民代表大会制度框架内进言献策为民代言，依法履职行权，决不能公权私用以权谋私。虽然这些权力有虚置和弱化的现象，难以发挥其应有的作用和效果，但在实践中仍然要不断探索和创新，在新形势下推进人民代表大会制度与时俱进，充分发挥国家权力机关的权威和作用设的系列新举措新要求，密切与人大代表和人民群众的联系，不断提升人大工作水平。三是改进监督形式，提高监督实效。要把事关全局的重大问题和人民群众关心的热点难点问题作为监督重点，组织开展执法检查，积极推动重点问题的解决。要坚持深入实际深入群众开展视察调查，掌握真实情况，善于发现问题，积极提出针对性操作性强的意见建议。要丰富监督形式，通过深入调研专题询问督办评议审议意见落实等多种形式......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....才能激发起广大人民群众干事创业的积极性主动性和创造性，营造良好的政治生态。权力意味着责任，权力只能是为人民服务的工具，这是党的宗旨决定了的。把权力关进制度的笼子里，意味着要用制度来规范权力，俗话说“没有规矩，不成方圆”。科学严密的制度是掌好权用好权的基础，权力只有在制度的规范下才能有效发挥作用，权力只有在制度的制衡下才不会无所顾忌，权力只有在法律和制度的约束下，才能有效保证执政为民。但是，从些反面典型的权力观来看，他们认为自己手中的权力是上级给的，是靠自己的奋斗“挣来的”，是自己花钱买来的，是自己运气好命中注定的，和人民群众没有任何关系，他们以“上”为本，唯“上”是从，朝权力在手，便沽名钓誉，目空切，滥用职权，以权谋私，给党和人民事业带来了重大损失。对于领导干部来说，正确对待和使用手中的权力，不仅关系到个人成长进步，更重要的是关系到人心向背......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....也为现代大学的形成奠定了基础。试述近代中学教育发展的新变化。答在近代，中等教育在原有发展的基础上，经过进步改革发生许多新的变化，主要表现在以下几个方面古典中学的改革成为重要的内容。到了近代古典中学的教学已不能适应社会发展的需要，统天下的局面，使中等教育的结构和形式发展了变化，对各国经济发展和人才的培养起到了促进作用，另外，实科中学出现以后还有些国家创立了具有文科和实科性质的文实中学，使中等教育的发展呈现多样化的趋势。新的办学形式的出现促进了公立中学的产生和发展，公立学校的出现是办学主体和办学形式发生的重大变化，如美国公立中学的主要特点是地方政府依靠税收来创办的，使得教育成为国民关心的事情。公立中学这新的形式的出现使教育与社会的发展和民众的需要结合起来，进步促进了教育的发展。试述夸美纽斯教育适应自然原则提出的原因及内容。答“教育适应自然”的原则是夸美纽斯教育思想中根本的指导原则......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....不断提高监督实效。三是自觉接受监督，坚持阳光用权。阳光是最好的“防腐剂”，绝对的权力导致绝对的腐败。我们要以周永康薄熙来徐才厚令计划苏荣等反面典型为鉴，常修从政之德常怀律己之心常思贪欲之害，有权不任性，用权不妄为，切实做到说的做的个样人前人后个样，认认真真做事踏踏实实做人干干净净从政。要自觉接受内部监督群众监督和社会舆论监督，在履行监督权的各个环节，要认真听取代表和群众意见，力求监督有影响有力度有效果，确保权力在阳光下公开透明运行，自觉做到讲程序懂规矩守纪律不越权不失职有作为，充分发挥好模范带头作用。四是不断改进作风，坚持干净用权。作风建设永远在路上，严以用权，最根本的是要守住干净担当这条底线，抵得住各种诱惑，养成守纪律懂规矩的好习惯。干净，就是要清正廉洁，管住手管住嘴，净化“朋友圈”“交往圈”，洁身自好严守操行。担当，就是要牢记职责恪尽职守，敢担当善担当......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....新教各派强调国家和政府在教育上应发挥主导作用，这为近代国家积极参与义务教育的普及和管理提供了条件和基础。在普及义务教育中，新教各派提出了父母的责任问题，同时提出了对不承担责任的父母进行惩罚的规定。这些措施为具体实施普及义务教育提供了家庭保证。总之，在宗教改革运动后，随着西方国家的发展，对社会普通人进行教育，开始成为社会关注的问题，把民众教育与国家民族的发展联系起来开始成为近代西方社会教育改革的基本内容。试述马丁路德的强迫义务教育的内容。答迫父母送子女到学校接受教育，否则，予以必要的惩罚。儿童接受教育首先是父母的责任，他认为父母让儿童接受教育是父母对上帝应尽的义务，儿童是上帝的信徒和现实世界和平的基础和支柱。应由国家和城市当局建立学校并加以管理，把教育作为国家的事务，如果各地方当局在财政上有困难，可用被解散的修道院所得的财产来维持学校......”。