1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....任何场合都要使用普通话。与人交谈时学生个人礼仪常识汇总进入图书室阅览室，衣着整洁，进馆按秩序，就座时移动椅子不出声，不抢占座位。爱护图书和其他公物，借阅书刊按期归还。阅读不出声，不与人交谈，不喧哗。保护室内卫生，不吃零食，不乱扔废纸。学生个人礼仪常识汇总全文礼貌语言打招呼，如劳驾请问等。询问之前要礼貌称呼对方，如老大爷阿姨叔叔小同学等。发问时用请求语气，事后诚恳致谢。㈤公共礼仪在公共场所遇到师长邻居长辈或其他相识人主动打招呼。邻里之间以后，自己再起身相送......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....先喊报告，经老师同意后，再进入教室。学生有急事需出教室，先举手，起立报告老师，经同意后再出教室。学生回答老师提问，先举手，经同意后，学生个人礼仪常识汇总礼相待，互谅互让，互相帮助，不打听他人的私事，不介入是非之争。旅游参观时，能自觉保护公物，自觉维护旅游区的环境卫生和静谧气氛，主动关心他人，为他人提供方便。观看演出时，自觉遵守场内规则，不乱扔果皮纸屑，不高声喧哗，不附唱或以手击拍。签筷吮筷插筷挥筷舞筷等。餐末，正确使用餐巾或餐纸擦嘴。退席时对他人说声请慢吃......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....不随地吐痰不乱倒垃圾。不在黑板墙壁和桌椅上乱涂乱画乱抹乱刻。爱护学校公共财物花草树木。自行车存放在学校统安排的地点，排列整齐。㈦课余礼仪课余休息，不大声喧哗，不追跑入场，按时到达指定地点，做到快静齐，会中端坐静听。升旗仪式时，全体同学肃立脱帽行注目礼，少先队员行队礼。开学结业或举行其他重大集会时，准时整队入尝退场，保持会场肃静，不随意说笑走动，不做与大会无关的事。上台发言入。学生对老师的相貌和衣着不指指点点，评头品足，尊重老师的人格和习惯......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....餐时，待主人示意后开始。夹菜文明，细嚼慢咽，不挑食，动作文雅，不发出不必要的响声。用筷切忌敲筷叉筷游筷刺度诚恳亲切，用语谦逊文雅，声音大小适当，语调平和沉稳。说话要掌握分寸，措辞恰当客观有善意。学会致谢和道歉，使用谢谢很抱歉打扰了对不起等文明用语。㈡体态礼仪站有站相，坐有坐相，站立时做到头正面容，进入吊唁场以后，态度要沉重，不能大声谈笑。电话向外人打电话时，不拨错电话号码。自报姓名，使用礼貌称呼。通话时语调柔和，吐字清楚，切忌哆嗦......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....家庭应酬不互相打骂。不做无安全保障的游戏。㈧同窗礼仪同学之间要互相帮助，谈话要多使用礼貌用语，不恶语伤人。不讥讽同学的生理缺陷和乱取绰号。同学间不搞小团体小集体，不影响同学之间的团结。借同领奖表演时，走路稳重，从指定台口上下，在台上站姿端正，接受奖品奖状时，用双手捧接，行队礼，然后高举奖状向大家示意。台下同学要遵守会场秩序，注意听讲，适时报以掌声，不交头接耳，随意谈笑，更不能起哄喊叫。㈥环卫礼仪随时保持校园整洁，学生个人礼仪常识汇总或举行其他重大集会时......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....爱惜粮食，不乱倒剩饭。㈣交通礼仪走路时做到双目向前平视，步幅适当，停步拐弯上下楼梯时，从容不迫，控和自然，肩放松，躯干挺直，双臂自然下垂于身体两侧，双腿立直坐时做到入座轻而稳，双肩平正放松，上体自然挺直，双膝自然并扰离座时要自然稳当。举止稳重，克服冒冒失失的行为。会用有特殊礼貌意义的动作，如点头举手起立欠身弯腰鼓位，再请问对方应找的人。礼貌使用请稍等，我去叫他，他不在，我能帮你什么忙吗等语言。探亲访友。逢年过节或休息时，探望亲戚朋友要注意礼节......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....自己接电话时先说您好，后说这是家或单学生个人礼仪常识汇总迎客。客人进门后，主动打招呼接待。主动让座倒茶，敬茶要用双手端稳。客人与父母交谈时，要主动回避。当老师家访时，如果老师要自己听情况，自己应站在老师身旁，静听老师与家长的谈话内容。送客。当客人提出要告别时，待客人先起身的钱物要及时归还，损坏同学的东西要主动赔偿。家庭礼仪㈠孝敬父母不同场合，不同地点与长辈见面要主动问候。每日起床后向父母问早安。上学前梳头整装，离开家时，向父母道别。放学回家向父母打招呼......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....仪容服饰朴素大方活泼整洁符合学生特点，扣好衣服。女生不烫发染发不画眉涂口红画眼圈涂指甲戴金银手饰，不穿着地长裙或超短裙，不穿高跟鞋或拖鞋。㈤集合礼仪学校集合。学生分班整体入。在老师办公室不随意翻动老师的东西。若找老师有事，先立正，说明来意与老师讲话，面对老师认真听老师讲话，离开时礼貌地向老师告别。学生进老师宿舍先敲门，经老师允许后再进入，如果只有个学生，房门必须打开，若老师房中无人，学生不得进课堂礼仪老师进课堂宣布上课后，全班学生起立行礼，齐声道老师好......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....亲友老师或同学患病，应去探望，保持轻松无虑的气氛，给病人心灵上的最大安慰。庆贺。同学朋友亲戚在学习工作上取得好成绩时，要主动庆贺。凭吊。亲朋戚友去世，前往吊唁要注意穿素装，忌穿大红大绿的衣制自如。骑车时遵守交通规则，进入学校或单位大门时主动下车，在行人多的地方推车行走。骑车时不勾肩搭背，不相互追逐，不曲折竟驶。假若不小心撞了他人，要主动道歉。乘车时遵守秩序，让车让座，下车时及早作好准备。问路时先掌等。讲究个人和公共卫生，不当众搔痒，防止发自体内的各种声音，吐痰必入孟......”。