帮帮文库

ppt 《How Embarrassing》教学PPT课件 编号18 ㊣ 精品文档 值得下载

🔯 格式:PPT | ❒ 页数:20 页 | ⭐收藏:0人 | ✔ 可以修改 | @ 版权投诉 | ❤️ 我的浏览 | 上传时间:2022-06-26 17:04

《《How Embarrassing》教学PPT课件 编号18》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....那我们更应该珍惜眼前的家人水调歌头观后感段千古流传的佳话,幅清静幽凉的美景,份在外游子的思恋,腔精忠报国的热血,在此尽显,隐藏着种复杂,种深邃,明月几时有这也许是种抱怨吧。明亮的月亮什么时候才会有呢这也许是上天注定的,也许现在没有明亮的月光指路,但我们心中必须有必胜的信心,黑暗只是暂时的,而光明是无止境的!不知理。俗话说,天底下没有不散的宴席,没有人的人生是帆风顺的,总会有些挫折,随着年龄的增长,获得了很多,同样也失去了很多,其实我们并不必在意,不必烦恼,应该为自己的日益充实而高兴。初的我更加注重自己的感情,稍有挫折就用眼泪发泄,现在才明白那是懦弱的做法,所谓男儿有泪不轻弹压。我失去了童真,但我获得了启迪我人生的知识,在获得面前,我的奉献显得微乎其微,那么,还有什么好悲伤的呢,但愿人长久,千里共婵娟多么富有哲理意味啊水调歌头观后感触过泛黄的纸张,清熏的墨香,在指尖索绕......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....其实我们并不必在意,不必烦恼,应该为自己的日益充实而高兴。初的我更加注重自己的感情,稍有挫折就用眼泪发泄,现在才明白那是懦弱的做法,所谓男儿有泪不轻弹压。我失去了童真,但我获得了启迪我人生的知识,在获得面前,我的奉献显得微乎其微,那么,还有什么好悲伤的呢,但愿人长久,相隔千里也能共同欣赏这美丽的月光,这是作者乐观情感的抒发,也隐隐包含着对弟弟的思念,对家乡的思念。此刻,我不再幻想,我要在自己前进的道路上立下无数的旗帜,我不会退缩,更不会放弃,我要笑着面对路中的挫折。即使我有天离开了我的家乡,我的心会永远牵挂着故乡的土地,有朝日,定会重返!。俄见月规半天,琼楼玉宇烂然。不胜寒,暗用明皇杂录中的典故月十日夜,叶静能邀明皇游月宫。临行,叶教他穿皮衣。到月宫,果然冷得难以支持。这几句研,眼里只有美丽的风景,只有属于自己个人的小天堂。......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....但愿人长久,的,而光明是无止境的!不知不觉就到了初,整天泡在书本中,钻在题海中,不留神就迷路了,常常不知这样是为了什么,到了期末,也就是张试卷,中考,不是张试卷吗我感到厌烦,困倦,可怜的寒窗苦读何时终了啊,我欲乘风归去多么美好啊,有轻风做伴,飞往美丽的月球,去睹清静幽凉的美景,躲避人世间的喧嚣,个人独自享受,何尝不是件乐事我在不知不觉中已经赋予了自己沉重的压力,在压力中幻想倒可以解脱,我向往美丽的月球,不用在书本中深钻推荐水调歌头观后感则整理版.苏轼在中秋之夜,对切经受着离别之苦的人表示的美好祝愿。对于这首水调歌头历来都是推崇备至。苕溪渔隐丛话说中秋词,自东坡水调歌头出,余词尽废。认为是写中秋的词里最好的首,这是点也不过分的。这首词仿佛是与明月的对话,在对话中探讨着人生的意义。既有理趣,又有情趣,很耐人寻味。它的意境豪放而阔大,情怀乐观而旷达,对明月的向往之情......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....不能见面,却能以精神相通。千里共婵娟也可以说是种神交了!王勃有两句诗海内存知己,天涯若比邻。意味深长,传为佳句。我看,千里共婵娟有异曲同工之妙。另外,张龄的望月怀远说海上生明月,天涯共此时。许浑的秋霁寄远说唯应待明月,千里与君同。都可以互相参看。正如词前小序所说,这首词表达了对弟弟苏辙字子由的怀念之情,但并不限于此。可以说这首词是苏轼在中秋之夜,对切经受着离别之苦的人表示的美好祝明写月宫的高寒,暗示月光的皎洁,把那种既向往天上又留恋人间的矛盾心理十分含蓄地写了出来。这里还有两个字值得注意,就是我欲乘风归去的归去。飞天入月,为什么说是归去呢也许是因为苏轼对明月十分向往,早已把那里当成自己的归宿了。从苏轼的思想看来,他受道家的影响较深,抱着超然物外的生活态度,又喜欢道教的养生之术,所以常有出世登仙的想法。他的前赤壁赋描写月下泛舟时那种飘然欲仙的感觉说浩浩乎如冯虚御风......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....柔柔的银辉浸没了你的全身,任凉风听乱了头发,却拂不乱心中的牵挂。凭栏远眺,泛光的湖面与天边的皓月相交织,唯美的弧线浪漫的光点,你醉了,眼睛却空洞地望着皎月,以此寄托哀思。怎奈,泓秋水,轮碧月,载不动,你心中的自己的归宿了。从苏轼的思想看来,他受道家的影响较深,抱着超然物外的生活态度,又喜欢道教的养生之术,所以常有出世登仙的想法。他的前赤壁赋描写月下泛舟时那种飘然欲仙的感觉说浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。也是由望月而想到登仙,可以和这首词互相印证。但苏轼毕竟更热爱人间的生活,起舞弄清影,何似在人间!与其飞往高寒的月宫,还不如留在人间趁着月光起舞呢!清影,是指月光之下自己清朗的身影。推荐圆而感到忧伤,以致不能入睡的人。月圆而人不能圆,这是多么遗憾的事啊!于是诗人埋怨明月说不应有恨,何事长向别时圆明月您总不该有什么怨恨吧......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....哪里比得上人间呢为什么难道我的幻想就在这刻必须破灭吗我不相信命运,也不相信真理,我只相信自己,但这次我不得不相信真理,因为我想起了我的亲人,我的同学,我的老师,还有那些默默关心我的人,我不能离开他们,我的天堂需要新鲜的活力,人间有真情,冷清的月亮,哪里比得上温暖的地球和我温暖的家,人有悲欢属于自己个人的小天堂。,何似在人间个巨大的转折!我不能相信个郁郁不得志的臣子能如此乐观,哪里比得上人间呢为什么难道我的幻想就在这刻必须破灭吗我不相信命运,也不相信真理,我只相信自己,但这次我不得不相信真理,因为我想起了我的亲人,我的同学,我的老师,还有那些默默关心我的人,我不能离开他们,我的天堂需要新鲜的活力,人间有真情,冷清的月亮,哪里比得上温暖的地球和我温暖的家,人有悲欢离合,月有阴晴圆缺这是不变的生了共鸣但愿人长久,千里共婵娟,是啊!家人永远是最温馨的字眼......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....俗话说,天底下没有不散的宴席,没有人的人生是帆风顺的,总会有些挫折,随着年龄的增长,获得了很多,同样也失去了很多,其实我们并不必在意,不必烦恼,应该为自己的日益充实而高兴。初的我更加注重自己的感情,稍有挫折就用眼泪发泄,现在才明白那是懦弱的做法,所谓男儿有泪不轻弹压。我失去了童真,但我获得了启迪我人生的知识,在获得面前,我的奉献显得微乎其微,那么,还有什么好悲伤的呢,但愿人长久,千里共婵娟多么富有哲理意味啊合,月有阴晴圆缺这是不变的真理。俗话说,天底下没有不散的宴席,没有人的人生是帆风顺的,总会有些挫折,随着年龄的增长,获得了很多,同样也失去了很多,其实我们并不必在意,不必烦恼,应该为自己的日益充实而高兴。初的我更加注重自己的感情,稍有挫折就用眼泪发泄,现在才明白那是懦弱的做法,所谓男儿有泪不轻弹压。我失去了童真,但我获得了启迪我人生的知识,在获得面前,我的奉献显得微乎其微,那么......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....给人增添忧愁,却又含蓄地表示了对于不幸的离人们的同情。推荐水调歌头观后感则整理版。他很想去看看,所以接着说我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。他想乘风飞向月宫,又怕那里的琼楼玉宇太高了,受不住那儿的寒冷。世独立,羽化而登仙。也是由望月而想到登仙,可以和这首词互相印证。但苏轼毕竟更热爱人间的生活,起舞弄清影,何似在人间!与其飞往高寒的月宫,还不如留在人间趁着月光起舞呢!清影,是指月光之下自己清朗的身影。推荐水调歌头观后感则整理版。他很想去看看,所以接着说我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。他想乘风飞向月宫,又怕那里的琼楼玉宇太高了,受不住那儿的寒冷。琼楼玉宇,语出大业拾遗记瞿乾佑于江岸玩月,或谓此中何推荐水调歌头观后感则整理版.合,月有阴晴圆缺这是不变的真理。俗话说,天底下没有不散的宴席,没有人的人生是帆风顺的,总会有些挫折,随着年龄的增长,获得了很多......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....拔心碎,两行淸泪,摄魂的文字,残余着幽然的哀痛的温存。轻抚,哦!那不是如水的月,而是你心中那点破碎的慰藉秋天的夜,静谧而安详,融掉了所有的不安。柔柔的银辉浸没了你的全身,任凉风听乱了头发,却拂不乱心中的牵挂。凭栏远眺,泛光的湖面与天边的皓月相交织,唯美的弧线浪漫的光点,你醉了,眼睛却空洞地望着皎月,以此寄托哀思。怎奈,泓秋水,轮碧月,载不动,你心中的阻隔。让对于明月的共同的爱把彼此分离的人结合在起。古人有神交的说法,要好的朋友天各方,不能见面,却能以精神相通。千里共婵娟也可以说是种神交了!王勃有两句诗海内存知己,天涯若比邻。意味深长,传为佳句。我看,千里共婵娟有异曲同工之妙。另外,张龄的望月怀远说海上生明月,天涯共此时。许浑的秋霁寄远说唯应待明月,千里与君同。都可以互相参看。正如词前小序所说,这首词表达了对弟弟苏辙字子由的怀念之情,但并不限于此。可以说这首词人有神交的说法......”

下一篇
《How Embarrassing》教学PPT课件 编号18
《How Embarrassing》教学PPT课件 编号18
1 页 / 共 20
《How Embarrassing》教学PPT课件 编号18
《How Embarrassing》教学PPT课件 编号18
2 页 / 共 20
《How Embarrassing》教学PPT课件 编号18
《How Embarrassing》教学PPT课件 编号18
3 页 / 共 20
《How Embarrassing》教学PPT课件 编号18
《How Embarrassing》教学PPT课件 编号18
4 页 / 共 20
《How Embarrassing》教学PPT课件 编号18
《How Embarrassing》教学PPT课件 编号18
5 页 / 共 20
《How Embarrassing》教学PPT课件 编号18
《How Embarrassing》教学PPT课件 编号18
6 页 / 共 20
《How Embarrassing》教学PPT课件 编号18
《How Embarrassing》教学PPT课件 编号18
7 页 / 共 20
《How Embarrassing》教学PPT课件 编号18
《How Embarrassing》教学PPT课件 编号18
8 页 / 共 20
《How Embarrassing》教学PPT课件 编号18
《How Embarrassing》教学PPT课件 编号18
9 页 / 共 20
《How Embarrassing》教学PPT课件 编号18
《How Embarrassing》教学PPT课件 编号18
10 页 / 共 20
《How Embarrassing》教学PPT课件 编号18
《How Embarrassing》教学PPT课件 编号18
11 页 / 共 20
《How Embarrassing》教学PPT课件 编号18
《How Embarrassing》教学PPT课件 编号18
12 页 / 共 20
《How Embarrassing》教学PPT课件 编号18
《How Embarrassing》教学PPT课件 编号18
13 页 / 共 20
《How Embarrassing》教学PPT课件 编号18
《How Embarrassing》教学PPT课件 编号18
14 页 / 共 20
《How Embarrassing》教学PPT课件 编号18
《How Embarrassing》教学PPT课件 编号18
15 页 / 共 20
温馨提示

1、该PPT不包含附件(如视频、讲稿),本站只保证下载后内容跟在线阅读一样,不确保内容完整性,请务必认真阅读。

2、有的文档阅读时显示本站(www.woc88.com)水印的,下载后是没有本站水印的(仅在线阅读显示),请放心下载。

3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑,其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。

4、有的标题标有”最新”、多篇,实质内容并不相符,下载内容以在线阅读为准,请认真阅读全文再下载。

5、该文档为会员上传,下载所得收益全部归上传者所有,若您对文档版权有异议,可联系客服认领,既往收入全部归您。

  • 文档助手,定制查找
    精品 全部 DOC PPT RAR
换一批