好每节课，象身边的优秀教师学习。

下面我谈谈自己的体会。

教师语言要具有艺术的魅力当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处。

谭娟老师在教学背影这课时，她让学生边看课文，边听老师读课文，语言声情并茂唤起了学生的共鸣。

让许多学生流下了热泪教学是门艺术，教学语言更是门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学堂课都有他的成功之处和不足，我们听课的目的就是要多发现长处，加以总结提炼形成自己的风格，或提高自己的课堂教学技巧，或推广交流，促进专业成长。

关于听课在听课中，应能做到翔实记录，积极推敲。

听课者要综合运用自己的感官，努力做到眼到耳到手到和心到，认真做好听课记录。

定要听看结合，详细记录。

听课记录是重要的教学资源，是评课的依据。

根据现代教学理论，教学是涉及教师与学生双边的活动过程。

因此，听课时不仅要关注教师教的活动，还要关注学生学的情况。

看教者对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教法学法的设计，教学基本功的展示。

看学生的学，要读讲小故事，说与课本有分角色表演等。

使学生的好奇心兴趣爱好求知欲得到充分的体现，大大激发了学生的兴趣。

使他们愿意学，主动地获取些知识，教师再善于因势利导调动他们的积极性，愉快地学习。

要讲究课堂上的评价技巧。

不论哪个学生提出问题或回答问题后，总是希望得到老师的赞扬与肯定。

因此，要调动学生学习的积极性主动性，老师还要注意课堂上的评价，用发展的眼光看待学生，善于发展学生自身的闪光点，以鼓励为主进行评价。

如当学生的回答远离标准完全不对，或根本无价值时，就可以从他发言的声音说话的口齿站立的姿势等其他的方面去鼓励。

对于基础差的同学，他分别前往景东民族小学和景东县小听课。

在这期间我们有幸听到了很多优秀教师的课，不同老师的讲课风格和特色深深地吸引了我。

从他们身上，我学到了许多新的教学方法，每堂课都体现了新课标的精神和理念。

课后我们在小组内展开激烈的评课议课，这使我进步反思了自己的教学过程和教学方法。

下面我就谈谈在这次活动中的心得体会教师吃透教材，明确教学目标，在教学过程中就能得心应手。

让我印象最深的是民小的李霞老师和县小得阿玲老师，他们在备课时对课文内容熟读成诵，能记住课文里的每句话。

因此她们在教学中不看教材，而是更好地全面关注学生，还把教学目标层层落实。

听课评课学习心得体会五篇整理版活跃课堂气氛课堂的语言也要简洁准确，避免个问题多个问法在授课过程中，还要善于运用多种鼓励性的语言及时进行评价，比如你真会读课文，老师还想听你们肯定比老师读的好你真棒，理解的真深刻，等，以激发学生的学习读书的兴趣另外，板书不易太多，要瓜熟蒂落，写孩子的语言。

这次讲课听课及评课活动丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。

我也反思到在我的教学中存在很多的不足，还需要继续学习，不断提高自身素质和教育教学水平注重培养学生发散思维和丰富的想像力传统美术教育多是围绕看画或临画为主要内容展开的，最终都是大同知识，教师再善于因势利导调动他们的积极性，愉快地学习。

要讲究课堂上的评价技巧。

不论哪个学生提出问题或回答问题后，总是希望得到老师的赞扬与肯定。

因此，要调动学生学习的积极性主动性，老师还要注意课堂上的评价，用发展的眼光看待学生，善于发展学生自身的闪光点，以鼓励为主进行评价。

如当学生的回答远离标准完全不对，或根本无价值时，就可以从他发言的声音说话的口齿站立的姿势等其他的方面去鼓励。

对于基础差的同学，他们在学习中常常处于不参与或被动参与学习的状态，他们能问解答，那本身就是种进步听课评课学习心得体会听课评课在提高教师专业素养课堂教规律和心理特征设计教学，突出教学重点，突破教学难点。

利用学生熟悉的生活实例来创设情境，把学生不易理解的字词，放在熟悉的课文中去理解遇到重点词句要让学生用不同记号标明，比如动词用点标记中心词用角标记中心句用双横线标记，以方便学生课下记忆。

，让学生学会自主学习，带着问题去读课文找答案，使学生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情道理，读的形式要多样化，让读课文贯穿整个教学过程，在课堂上学生出现的要及时的予以纠正。

教学是种艺术，教学语言更是种艺术，谁能将他演绎好，谁就能抓住学生的心。

课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起学生的积极性，我学到了许多新的教学方法，每堂课都体现了新课标的精神和理念。

课后我们在小组内展开激烈的评课议课，这使我进步反思了自己的教学过程和教学方法。

下面我就谈谈在这次活动中的心得体会教师吃透教材，明确教学目标，在教学过程中就能得心应手。

让我印象最深的是民小的李霞老师和县小得阿玲老师，他们在备课时对课文内容熟读成诵，能记住课文里的每句话。

因此她们在教学中不看教材，而是更好地全面关注学生，还把教学目标层层落实。

实现了师生角色的转化。

在教学活动中，教师转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者引导者学生由被动的接受者，转变为学习的主人过参加怎样听课和评课的学习活动，收获颇丰。

在此谈下自己的心得体会。

听评课的目的可以概括为两种是为了观摩学习，是为了商榷指导。

后者通过发现问题，指出不足，总结推广经验，培养典型，示范带动，共同进步，其实质都是为了学习。

听课应是观摩学习，弃其糟粕，汲取精华的活动。

每位教师都有自己的长处，也有自己的不足，每堂课都有他的成功之处和不足，我们听课的目的就是要多发现长处，加以总结提炼形成自己的风格，或提高自己的课堂教学技巧，或推广交流，促进专业成长。

关于听课在听课中，应能做到翔实记录，积极推敲。

听课者要综合运用自己的感官，努力做到眼到在老师的组织下进行个性化地学习。

这些课关注学生学习的过程学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。

在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。

在这过程中，有效地培养学生主动探究团结合勇于创新的精神和解决实际问题的能力。

激发学生学习语文的兴趣。

学生是否有学习语文的兴趣，直接关系到教学质量。

那么教师在备课时应充分考虑学生的积极性，创设情景，培养兴趣。

结合课文内容可展开丰富多彩的活动，如分组讨论比赛朗读讲小故事，说与课本有分角色表演等。

使学生的好奇心兴趣爱好求知欲得到充分的体现，大大激发了学生的兴趣。

使他们愿意学，主动地获取听课评课学习心得体会篇近期，我们学校组织了教师集体听评课活动，收获很多。

实实在在的课堂让我对教学有了更深刻的了解，每节课都让我有所收获。

这次听课对我来说是次提高，也是促进。

在以后的教学中，我会努力上好每节课，象身边的优秀教师学习。

下面我谈谈自己的体会。

教师语言要具有艺术的魅力当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处。

谭娟老师在教学背影这课时，她让学生边看课文，边听老师读课文，语言声情并茂唤起了学生的共鸣。

让许多学生流下了热泪教学是门艺术，教学语言更是门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学很多，今天我把自己的心得体会写下来，与大家起交流。

，吃透教材，从学生已有的知识基础，生活经验，认知规律和心理特征设计教学，突出教学重点，突破教学难点。

利用学生熟悉的生活实例来创设情境，把学生不易理解的字词，放在熟悉的课文中去理解遇到重点词句要让学生用不同记号标明，比如动词用点标记中心词用角标记中心句用双横线标记，以方便学生课下记忆。

，让学生学会自主学习，带着问题去读课文找答案，使学生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情道理，读的形式要多样化，让读课文贯穿整个教学过程，在课堂上学生出现的要及时的予以纠正。

教学是种艺术，教学的思维，拓宽思维让学生展开想象，然后让学生完成自己的作品，完成可以放在展台上让大家观赏，这样学生制作认真积极，作品形式多样，内容新颖，极富创造性。

注重调动学生综合学习的积极性与生活紧密相连激发学生的需要强度，并依赖目标诱因的出现，提高学生需要的自我意识水平，满足了学生联系生活，美化生活的物质和精神需要，从而调动学生的积极性。

在听泥浮雕的教学中，为了让学生运用学过的工艺制作知识技能，设计制作有创意的雕塑作品，在教学安排上，教师特意让学生准备了陶瓷用泥，充分发挥自己的个性意识，使学生完成有创意的浮雕作品，从而也更好地调动了学生效率教学质量等方面都有着无可替代的作用。

但惭愧的是，作为名工作十余年的老师，我却不太会听课和评课。

诊断。

注意突出重点，充分挖掘亮点，避免吹毛求疵，力求深入浅出。

对话。

评课的过程应是种沟通，交流对话的过程。

明确新课程对评课的要求评课要以学生的发展为本。

评课要从学生全面发展的需要出发，注重学生的学习状态和情感体验，注重教学过程中学生主体地位的体现和主体作用发挥，强调尊重学生人格和个性，鼓励发现探究与质疑，以利培养学生的创新精神和实践能力。

听课评课学习心得体会五篇整理版。

听课评课学习心得体会月至日，在景东进修学校的组织下，我在老师的组织下进行个性化地学习。

这些课关注学生学习的过程学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。

在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。

在这过程中，有效地培养学生主动探究团结合勇于创新的精神和解决实际问题的能力。

激发学生学习语文的兴趣。

学生是否有学习语文的兴趣，直接关系到教学质量。

那么教师在备课时应充分考虑学生的积极性，创设情景，培养兴趣。

结合课文内容可展开丰富多彩的活动，如分组讨论比赛朗读讲小故事，说与课本有分角色表演等。

使学生的好奇心兴趣爱好求知欲得到充分的体现，大大激发了学生的兴趣。

使他们愿意学，主动地获取活跃课堂气氛课堂的语言也要简洁准确，避免个问题多个问法在授课过程中，还要善于运用多种鼓励性的语言及时进行评价，比如你真会读课文，老师还想听你们肯定比老师读的好你真棒，理解的真深刻，等，以激发学生的学习读书的兴趣另外，板书不易太多，要瓜熟蒂落，写孩子