1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....课时少间隔时间过长是小学开设英语课的普通现象。间隔时间过长的现状造成小学生接触英语的频率太低,这不符合记忆规律,直接影响教学效果。课时不足还直接影响教材的使用,从年开课至今,使用过人教版外研社闽教版等共套教材,从目前教材的使用情况看,周只安排个课时,均无法按的基本要求,笔试从单词到句子逐渐发展到对话连线和语段阅读。试卷难易程度适中,题型符合学生的实际水平,既注重基础知识的检测,又有对学生英语能力的考查。填空。本题较为简单,学生多数完成的不错,大部分学生都能答对,得分率也很高,但少部分学生因为对据以理解不够,对单词的拼写没掌握好,所以也做错。阅读短文。此题除考查学生阅读能力本次还增加了考察学生的运用能力。第小节,看图填写序号,这种题型平时训练的少,所以对于基础不扎实的学生来说是个难点,失分的也多。第小节由于课文比较简单,总体上答得比较好,不多。习作。要求学生不少于写出个过句子......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....给他们尽可能多的练习机会,使他们感到老师对他们寄予厚望,调整好自己的心态,力争上游。对于成绩好的同学,要为他们创设多种语言环境,扩大语言实践范围,提高语言运用能力。总之,通过本次检测,我们认为,要想保证教学质量,在今后工作中规范办学行为严格按照省颁课程计划开好英语课英语教师在抓好基础知识教学的同时,还要注重培养学生良好的学习习惯和学习策略指导,争取在今后工作中,把英语教学工作做的更好。小学英语质量分析报告本次试卷共分听力笔试个部分。据试卷抽样分析及任教教师反映,认为本次测验着重考查了学生的基础知识和基本技能,试题比较全面地检测学生对听说读写综合知识掌握及实际运用能力,内容覆盖全册教材,无有关小学英语质量分析报告生就不同了,出现很多,甚至还出现白卷。其原因就是学生基础不扎实,对英语失去了学习兴趣,没有下功夫去学习。改进措施加强词汇教学。包括单词拼写......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....反复运用。要明白实践越多,掌握英语程度越高。小学英语质量分析报告考试宗旨及命题特点本次图填写序号,这种题型平时训练的少,所以对于基础不扎实的学生来说是个难点,失分的也多。第小节由于课文比较简单,总体上答得比较好,不多。习作。要求学生不少于写出个过句子。根据学生答题情况而看,学习较好的学生写得不错,能够满分,但也有部分较差的学生就不同了,出现很多,甚至还出现白卷。其原因就是学生基础不扎实,对英语失去了学习兴趣,没有下功夫去学习。改进措施加强词汇教学。包括单词拼写,词义记忆,语用功能的训练,在平常的教学中定要常抓不懈。词汇是文章句子的基本单位,词汇量的大小,将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际能否熟练地用英语读和写能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看,在今后的教学生的情感态度出现了问题,反映了学生学习兴趣的淡化。班级间发展不均衡,成绩反差较大......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....我要好好念书,学习技能的传授者和学习障碍的诊断者让孩子学会学习,因材施教,教无定法,不同的孩子适应不同的学习方法。令人信任的知心姐姐今天我们提倡素质教育,提倡孩子个性的发展,但孩子的心理健康,我们更应该得到学校和家长的重视。教师和家长应该是孩子成长的陪伴者,在孩子的成长过程中,发现孩子的优点,保护孩子可贵的自尊心自信心,培养孩子健全的人格。课堂设计的专家客观公正的评价者抓住学科特点,开展有效的教学活动,激发学生学习兴趣。课堂设计符合学生年龄特点,运用多样化的教学学习英语的乐趣和成就感,对英语兴趣全无,甚至产生抵触情绪。所以,这次质量检测更大的意义,在于给大家个提醒,小学英语到底应该怎么考。小学英语定要考,因为只有考了,课才能开足。据了解有些县市在这次抽考之前,英语直没有正规的统考,没有纳入统考,年级语数老师拿英语课去上语数课的现象还时有发生。因此只有考试......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....而对于些基础较差的学生,应该给予更多的理解关心和帮助,防止极分化提早在小学出现。让所有学生能扎扎实实打好英语学习的基础,让所有学生能在以后的持续英语学习中有更好的发展潜力。在平时教学中多注重对差生的个体差异教学,让差生重新找到学习英语的兴趣,从基础抓起。英语作为种语言,首先要实践,其次要注意知识的积累,要经常地接触,反复运用。要明白实践越多,掌握英语程度越高。小学英语质量分析报告考试宗旨及命题特点本次更大的意义,在于给大家个提醒,小学英语到底应该怎么考。小学英语定要考,因为只有考了,课才能开足。据了解有些县市在这次抽考之前,英语直没有正规的统考,没有纳入统考,年级语数老师拿英语课去上语数课的现象还时有发生。因此只有考试,才能引起家长和学校的重视,而且考试是指挥棒,指挥着老师的教学。如果试卷偏重考查学生的读写能力,那老师肯定也狠抓学生背单词语法句型......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....语用功能的训练,在平常的教学中定要常抓不懈。词汇是文章句子的基本单位,词汇量的大小,将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际能否熟练地用英语读和写能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看,在今后的教学中,在加强拼读与拼写的同时,应帮助学生进行有意识记,应加强对词的用法及内在含义的理解,要培养学生用英语解释单词的能力,逐步启发引导学生用英语思考。单词教学定要做到词不离句,这样,学生在学会了单词的同时,也学会了词的些基本用法。基本的语法教学定要迫使使老师把大量的精力放在应付考试上,而无暇顾及如何激发与维持孩子的学习兴趣。课时设置不足,不符合记忆规律,直接影响教学效果。英语课程标准实验稿要求,小学生毕业时英语程度达到级目标所需要的基本课时为每周课时或两长两短两节长课分钟加两节短课分钟。由于师资力量紧张等各方面原因,各县市小学每周都只安排两节课,只有极个别学校在年级才增加为周个课时......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....而且考试是指挥棒,指挥着老师的教学。如果试卷偏重考查学生的读写能力,那老师肯定也狠抓学生背单词语法句型。很多网上下载的试卷或是书店里能买到的些试卷,题型跟初中的差不多,这样的试卷决定了老师要像教初中生那样教小学英语,要求学生被单词词组句型语法。这样来不但加重了孩子的学习负担,而且阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时,应着力帮助学生分析语言材料,而不是核对答案。在教学的过程中,要充分调动全体学生的学习积极性,培养学生对英语学习的热爱,学习的兴趣是学生要学的必要条件,而对于些基础较差的学生,应该给予更多的理解关心和帮助,防止极分化提早在小学出现。让所有学生能扎扎实实打好英语学习的基础,让所有学生能在以后的持续英语学习中有更好的发展潜力。在平时教学中多注重对差生的个体差异教学,让差生重新找到学习英语的兴趣,从基础抓起。英语作为种语言,首先要实践,其次要注意知识的积累......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....题型跟初中的差不多,这样的试卷决定了老师要像教初中生那样教小学英语,要求学生被单词词组句型语法。这样来不但加重了孩子的学习负担,而且迫使使老师把大量的精力放在应付考试上,而无暇顾及如何激发与维持孩子的学习兴趣待学习的书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。头悬梁,椎刺骨读书是件如此痛苦的事,需要很强的意志力才能坚持下来,孩子的意志力这个时候还没有产生,他们按照有机体的生物法规运作,逃避痛苦,追求快乐。如果把读书搞得这么痛苦,孩子全都被吓跑了,上学读书和家中做作业没有乐趣,这就开动了痛苦恐惧逃避的机制,孩子于是产生了抗拒避开这种感受的来源。小学英语教学应该注重对学生学习兴趣培养和保持。真正学到多少东西倒是其次的,因为到目前为止,初中英语课本都是零起点的,小学里学过的东西,到了初中,他们还会重新再学遍。如果在小学阶段,就把孩子们对英语的兴趣抹杀了,让孩子们痛恨英语,上英语课就想睡觉......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....学习较好的学生写得不错,能够满分,但也有部分较差的学兴趣抹杀了,让孩子们痛恨英语,上英语课就想睡觉,那他以后再也不可能把英语学好了。因为只有有兴趣有成就感,他意识里的那道门才会打开,学习的时候就很顺,学的东西能够顺利地进入大脑如果从心里就排斥这个东西,或者认为自己学不会,那意识里的那道门是紧闭的,任凭老师家长再怎么恨铁不钢,即使他自己也认为自己应该好好念书,也很想念好书,但肯定还是念不好。教育要按照规律办事。乐趣使脑里释出脑内啡,它驱使孩子想重复这经验。所以,第,要让孩子找到乐趣,第要找到成就感,这两样都没有做到,那小学英语教学就是失败的。如果家长和老师眼里只有成绩,用初中的教学方法来教学生,狠抓学生背单词语法句型,加重了学生的学习负担,学生体会不故事看得懂英语版电影,哇,原来这里面有这么有意思的内容,老师全都看得懂,老师人格健全,有自己的性格魅力,学生哇......”。