1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....在明确论述课题选题缘由基础上进步明示本课题研究理论意义与实践意义然后在叙述课题研究国内外现状时，总结归纳出理论界对本课题研究存在局限性并指出本课题研究超越性其次在阐述研究思路和方法时，明晰地提出笔者关于本课题研究具体论述思路及相关研究方法最后在论述课题研究重点和创新点时，具体解释了课题研究重点确定理由及课题创新点主要体现。第二部分道德选择能力理论分析。本部分中主要是通过对道德选择能力涵义分类构成要素衡量标准影响因素与其它道德能力关系进行理论上阐释，为论文第二第三部分论述提供了理论铺挚。第三部分道德选择能力培养必要性分析......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....苏彼得罗夫斯基主编，朱智贤等译普通心理学北京人民教育出版社，简明不列颠百科全书编辑部简明不列颠百科全书第册北京中国大百科全书出版社，马克思年经济学哲学手稿北京人民出版社，陈泽环道德结构与伦理学上海上海人民出版社，范树成等思想品德新旧课程标准比较北京人民出版社，杨韶刚西方道德心理学新发展上海上海教育出版社，彭柏林道德需要论上海上海三联书店，德阿尔诺格鲁恩，李健鸣译同情心丧失北京经济日报眦”,。””学位论文原创性声明本人所提交学位论文学生道德选择能力培养研究，是在导师指导下，独立进行研究工作所取得原创性成果。除文中已经注明引用内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过研究成果。对本文研究做出重要贡献个人和集体，均已在文中标明。本声明法律后果由本人承担。指翟嚣善劫蛞矽年弓只蔷......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....阿尔诺格鲁恩，李健呜译同情心丧失北京经济日报出版社，罗国杰伦理学北京人民出版社，彭柏林道德需要论咖上海上海三联书店，转引自王海明新伦理学北京商务印书馆，杨国荣伦理与存在道德哲学研究上海上海人民出版社，古希腊亚里士多德尼各马可伦理学北京中国社会科学出版社，吴康宁教会选择面向世纪我国学校道德教育必由之路基于社会学反恩华东师范大学学报，中华人民共和国教育部义务教育思想品德课程标准北京北京师范大学出版社，南仙翁普通高中思想政治课程标准，卜高兆明伦理学理论与方法北京人民出版社，袁本新，王丽荣人本德育北京人民出版社，江畅德性论北京人民出版社，苏彼得罗夫斯基主编，朱智贤等译普通心理学北京人民教育出版社，鲁洁，王逢贤德育新论南京江苏教育出版社，附录参考书目著作类鲁洁，王逢贤德育新论南京江苏教育出版社，鲁洁道德教育当代论域北京人民出版社......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....。””,””,由”还给学生，把道德教育变成在教师引导下学生进行自主道德选择活动。本文通过对学生道德选择能力理论与实践研究与探索，认定尊重学生主体地位，赋予学生选择权利，培养学生自主选择能力已成为当前学校道德教育不可或缺选择。学校道德教育只有重视学生主体性加强对学生道德选择能力培养才能体现道德教育真义。由于笔者只是对培养学生道德选择能力问题初步研究，难免存在缺陷，提出有关培养学生道德选择能力策略值得进步商榷。因此，笔者将以严谨求学态度虚心接受各位老师意见。参考文献简明不列颠百科全书编辑部编辑简明不列颠百科全书第册北京中国大百科全书出版社，古希腊亚里士多德尼各马可伦理学北京中国人民大学出版社，何建华道德选择论杭州浙江人民出版社，鲁洁，王逢贤德育新论南京江苏教育出版社，唐凯麟伦理学大思路长沙湖南人民出版社，何建华道德选择论杭州浙江人民出版社，蔡志良......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....允许论文被查阅和借阅。本人授权河北师范大学可以将学位论文全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印缩印或其它复制手段保存汇编学位论文。保密学位论文在年解密后适用本授权书茹辫鬻柳劲侈年月目日。指导教师签名。年霎具摘要世纪以来，多元化成为社会文化和道德领域发展新主题。在社会多元化发展趋势影响下，人们道德观念价值取向更加趋于多样化。新道德问题新道德关系新道德价值不断在道德领域中呈现，造成道德主体无法妥善解决道德难题，无法根据自我道德选择意念进行理性道德选择。针对这种情况，笔者认为必须在多元化社会背景下培养道德主体选择意识和能力，全面提升道德主体面对道德困惑道德冲突理性选择能力。不可否认，当今时代是“选择时代”，当今学生是“选择学生”。因此......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....鲁洁超越与创新北京人民教育出版社，袁桂林当代西方道德教育理论福州福建教育出版社，唐汉卫，戚万学现代学校道德教育问题与思索济南山东教育出版社，戚万学道德教育新视野济南山东教育出版社，朱小蔓道德教育论丛江苏南京师范大学出版社，陈会昌道德发展心理学合肥安徽教育出版社，郑永延，张彦德育发展研究北京人民出版社，王育殊道德哲学真义北京中国社会科学出版社，王伟，高玉兰我们面临道德选择北京人民出版社，蔡志良，蔡应妹道德能力论北京中国社会科学出版社，王敬华道德选择研究北京中国社会科学出版社，何建华道德选择论杭州浙江人民出版社，古希腊亚里士多德尼各马可伦理学北京中国社会科学出版社，美约瑟夫弗莱彻境遇伦理学北京中国社会科学出版社，范树成多元化视域中德育改革与创新北京中国社会科学出版社，杜时忠，卢旭多元化背景下德育课程建设南京江苏教育出版社......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....展开多维度详细论述，凸显培养学生道德选择能力已成为道德教育不可回避发展趋势。第四部分学校培养学生道德选择能力实践策略。本部分是整篇论文重点所在。对于该部分论述笔者主要从四个层面入手第，突出学生主体地位，给予学生选择权利。这层面通过对引导学生掌握道德选择原则，提高选择结果正确性激发学生道德选择需要，提升学生道德选择层次留足道德选择空间，增多道德选择机会三个角度展开阐述，凸显学生主体地位及选择权利。第二，转换道德教育模式，突出学生道德选择能力培养。该层面通过三种道德教育模式即建立开放民主对话师生关系强化学生自主选择意识，实施道德叙事辨析反思道德教育模式，提高学生自主选择能力运用灵活教学策略，促进学生道德选择能力生成，着重阐述培养学生道德选择能力模式转换。第三，参与生活，在实践中形成和发展学生道德选择能力。该层面提出利用创设道德选择情境......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....靖国平价值多元化背景下学校德育环境建设南京江苏教育出版社，余维武冲突与和谐价值多元化背景下西方德育改革南京江苏教育孙少平，李广新时期学校德育热点问题研究广州广东教育出版社，钟启泉西方德育原理呻西安陕西人民教育出版社，范树成当代学校德育范式转换与走向研究北京人民出版社，自先同德育新观念西安广西师范大学出版社，黄书光变革与创新中国中小学生德育演进文化审视济南山东教育出版社，唐凯麟伦理学大思路长沙湖南人民出版社，王海明新伦理学北京商务印书馆，袁本新，王丽荣人本德育北京人民出版社，江畅德性论砌北京人民出版社，高兆明伦理学理论与方法北京人民出版社，杨国荣伦理与存在道德哲学研究上海上海人民出版社，杨国荣伦理与存在道德哲学研究上海华东师范大学出版社，王学风多元文化社会学校德育研究以新加坡为个案广州广东人民出版社，美奈斯比特等，贾冠颜等译年大趋势北京中国人民大学出版社......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....培养学生自主选择能力应成为学校道德教育新理念与新追求，这是处在多元化社会现实背景下学校道德教育必然选择，是“选择学生”对学校道德教育种根本需求，是帮助学生解决自身道德矛盾实现道德超越有效途径。因此，学校道德教育只有将培养学生道德选择能力作为重要目标，才能更好地锻炼学生独立判断能力和理性选择能力，指导学生直面道德冲突和两难境遇，促进学生知情意行协调发展，从而为学生德性全面发展提供有效支撑。由此可见，在多元化社会背景下培养学生道德选择能力已成为学校道德教育新要求与新任务。本文以多元化为研究背景，以促进学生德性完善主体性发展为目标，重点探讨学校培养学生道德选择能力相关内容。全文共分四个部分第部分引言。本部分主要包含四个方面内容即研究缘起和意义研究国内外现状研究思路和方法研究重点和创新点。首先在阐述研究缘起和意义时......”。