1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....小老鼠画了个什么样的猫呢？基本部分教师播放音乐,幼儿欣赏并适时的出示示范图。指导语小朋友们,你们在歌词中听到了什么呢？核心提问竖起小耳朵仔细听呦！听听歌曲里面都出现了什么呢？教师出示图谱按歌词顺序出示指导语你们都听到了有小猫眼睛画小腿画少胡子翘孩子说个贴对应的图谱核心提问现在老师要请小朋友们说下老鼠是怎么画猫的？先画的哪里呢？再画的哪里呢？现在咱们起来指着图谱把歌曲听遍吧！教师用图谱引导幼儿学唱歌曲。教师示范滑音的唱法,引导幼儿学唱。教师引导幼儿学习说唱的唱法,引导幼儿学习。再次欣赏音乐,幼儿跟着图谱起唱。指导语我们起跟着图谱把歌曲唱遍吧！游戏活动走迷宫指导语,给大家设计了迷宫探险,共有关,每关都会有任务。谁想去探险举手？小朋友们拍手唱歌幼儿分成两组,进行对唱。尝试用说唱的方式演唱整首歌曲。,小朋友们补充点水分起去走迷宫了！核心提问？？？结束部分出示真正的猫的图片指导语今天我们的小朋友都特别棒,我们起学习了新的有趣的歌曲其实,猫是长歌词里唱的那样吗？原来这个猫是小老鼠梦里的猫,因为小老鼠害怕猫,所以梦里的猫就不那么厉害！希望小朋友在生活中,常常开动小脑筋,这样你们就会捕捉到很多有意思的事。把普通的变得更加有意思。老师希望你们和小老鼠样拥有开心的梦,开心的世界。活动延伸区域活动美工区幼儿可在美工区进行画猫的活动。建构区搭建猫和老鼠的家科学区设置条不同的路,光滑的路棉花路有瓦楞的路,可设置情境当猫捉老鼠时,老鼠走哪条路最快。家长引导幼儿多观察善于思考激发想象力。老鼠画猫教案篇老鼠画猫教案篇活动准备网站画有轮廓的纸粗水彩笔。音乐老鼠画猫。活动目标初步熟悉歌曲的旋律,理解歌词,学会演唱歌曲老鼠画猫。积极参与歌唱活动,尝试用说唱形式演唱歌曲,体验用滑音唱法表现歌曲诙谐幽默的风格。活动过程师以小老鼠的角色导入,谈话引题。,模仿老鼠的形象动作,发出吱吱吱惊慌失措的叫声。师吱吱吱,啊,谁来了？快躲起来！小朋友们,你们知道我为什么害怕吗？,了解特征。提问你们知道我最怕谁吗？猫可是你们知道我为什么最怕猫吗？我最怕猫身上的哪些地方呢？爪子牙齿眼睛等,理解歌词......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....然后再带动作跟着音乐练习两遍。结束部分声猫叫鼠妈妈妈妈告诉你们我们梦想的猫是不存在的,真的猫还是要来的,我们还是悄悄搬家吧！小老鼠上灯台的音乐声中结束。老鼠画猫教案篇活动名称老鼠画猫活动目标在有趣的游戏情节中理解歌词,初步学唱儿歌。感受歌曲诙谐幽默的特点,并尝试通过肢体语言大胆表现出来。活动重难点重点是让幼儿理解并学唱老鼠画猫这首儿歌,难点是启发幼儿的想象力,鼓励幼儿大胆表现自己对歌曲的理解和情感体验。活动准备请幼儿了解猫的些知识。音乐老鼠画猫,黑板,粉笔,猫的画像。活动过程歌曲练声我爱我的小动物游戏导入小朋友会念小老鼠上灯台吗？我们起来念遍,聪明的你们可以遍念,边模仿小老鼠哦。教师带领幼儿念小老鼠上灯台基本部分我有个问题想问问小朋友为什么老鼠听到猫的叫声就吓得滚下灯台了？幼老鼠害怕被猫吃掉师小老鼠会用什么办法来对付猫呢？幼幼儿讨论,教师根据幼儿的回答进行小结,理解歌词。师我有首好听的歌曲,是关于小老鼠的愿望的。仔细听听,小老鼠有什么愿望？它是怎样做的？教师播放次歌曲师请小朋友说说看,你听到了什么？幼儿回答,教师整理成为歌词,帮助幼儿记忆歌词。师请小朋友认认,图上画的是什么？老鼠,画笔,猫,爪子,眼睛,胡子,腿,牙齿师请你们看着图谱,和我起念歌词。教师教两遍,然后请幼儿看图谱完整的说出歌词教师边弹琴,边清唱歌曲遍,放慢速度,幼儿逐句跟唱。重点教唱难重点句,教师画出猫的图片。结束部分请幼儿拿出画笔,边小声的唱唱刚刚学会的歌曲,边将猫的样子画出来。附歌词小老鼠来画猫哎呀眼睛要画小小老鼠来画猫小爪定要画少小腿要画短胡子要画翘牙齿个也不能要我们可以睡大觉小腿要画短胡子要画翘牙齿个也不能要我们可以睡大觉。老鼠画猫教案篇活动名称我的身体会唱歌活动内容老鼠画猫活动目标通过听听看看画画等活动,激发幼儿学习歌曲的愿望；初步学会歌曲老鼠画猫；培养幼儿良好的倾听习惯和合作能力,进步培养幼儿的音乐表现力。活动重难点画画唱唱等活动中,轻松愉快地学习歌曲。,活动中会控制自己的声音。《老鼠画猫》教案（13篇）。贴有数字图形的手环和定数量的种几何图形......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....我寻找关于猫或者老鼠的歌曲。同时大班幼儿在歌曲的节奏和音调方面还需要加强培养,因此,设计本次活动旨在提升幼儿的歌唱能力；改变了以往老师唱孩子学的传统模式；通过对故事情节的感受,让幼儿通过想象来表达自己对歌曲的理解；同时,这种以弱战强,以智取胜的诙谐生动的反串角色的表演,使幼儿的兴趣和好胜心得到了极大的满足,幼儿在听听唱唱玩玩的过程中能够掌握这首歌唱难度较大的歌曲。活动目标感受歌曲幽默诙谐的演唱方式,在音乐活动中体验快乐。在听听唱唱玩玩的过程中理解歌词内容。尝试用拍手唱对唱部分说唱的形式学唱歌曲老鼠画猫。重点难点活动重点理解歌词内容,可以边拍手边唱歌。活动难点体验说唱的形式演唱歌曲老鼠画猫活动准备经验准备对猫的认知。物质准备音乐老鼠画猫,猫的示范图张,图谱份活动过程开始部分指导语有天小老鼠在洞里饿的肚子咕咕叫,突然闻到股香喷喷的味道,小老鼠走到洞口看,原来是猫熬了锅香喷喷的汤,猫这时正在睡觉,小老鼠偷偷的走过去发出喝汤的声音,恩,喝饱了,小老鼠散步去了。这时,猫伸了个懒腰拍着嘴巴配班老师钢琴伴奏,幼儿进行发声练习,猫醒了之后,看,我的汤呢？不远处看见了正在散步的老鼠,蹭的向老鼠扑去,吓得老鼠没命似的跑,回到洞里,心想猫的眼睛那么大,爪子那么尖,脚那么长,每次都差点被猫抓到,我得想个办法,于是晚上睡觉时老鼠做了个梦,梦见自己有个神奇的笔,重新画了只猫,我们起来听听它画了什么样呢？核心提问小朋友们仔细听,小老鼠画了个什么样的猫呢？基本部分教师播放音乐,幼儿欣赏并适时的出示示范图。指导语小朋友们,你们在歌词中听到了什么呢？核心提问竖起小耳朵仔细听呦！听听歌曲里面都出现了什么呢？教师出示图谱按歌词顺序出示指导语你们都听到了有小猫眼睛画小腿画少胡子翘孩子说个贴对应的图谱核心提问现在老师要请小朋友们说下老鼠是怎么画猫的？先画的哪里呢？再画的哪里呢？现在咱们起来指着图谱把歌曲听遍吧！教师用图谱引导幼儿学唱歌曲。教师示范滑音的唱法,引导幼儿学唱。教师引导幼儿学习说唱的唱法,引导幼儿学习。再次欣赏音乐,幼儿跟着图谱起唱。指导语我们起跟着图谱把歌曲唱遍吧！游戏活动走迷宫指导语......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....音乐老鼠画猫。活动目标初步熟悉歌曲的旋律,理解歌词,学会演唱歌曲老鼠画猫。积极参与歌唱活动,尝试用说唱形式演唱歌曲,体验用滑音唱法表现歌曲诙谐幽默的风格。活动过程师以小老鼠的角色导入,谈话引题。,模仿老鼠的形象动作,发出吱吱吱惊慌失措的叫声。师吱吱吱,啊,谁来了？快躲起来！小朋友们,你们知道我为什么害怕吗？,了解特征。提问你们知道我最怕谁吗？猫可是你们知道我为什么最怕猫吗？我最怕猫身上的哪些地方呢？爪子牙齿眼睛等,理解歌词。鼓励幼儿大胆表达自己的想法,并用动作把猫的样子给比画出来。师有天,我梦见自己有只神奇的画笔,我要用这只神奇的画笔把猫画成不会抓老鼠的猫！小朋友们,快帮我想想,要把猫画成什么样呢？师边范唱歌曲老鼠画猫,边在画纸上画出歌词中唱到的猫的样子,帮助幼儿理解歌词。学唱歌曲。现在,请小朋友们跟我起边唱歌曲边画猫吧！教师指着画面,引导幼儿跟随音乐学唱歌曲,着重练习小老鼠和胡子翘的滑音唱法。哎呀句的含义。启发幼儿唱好歌里几句能表现小老鼠很得意的样子的歌词。。师现在我用这只神奇的笔把你们都变成小老鼠,我们起边唱边跳吧！重点鼓励幼儿用动作表演来表现歌曲诙谐有趣的风格,要把小老鼠得意滑稽的样子唱出来做出来。哈哈嘻嘻呵呵等来表现歌曲诙谐幽默的风格。提问我们画了只这样的猫,你们的心情怎么样啊？你们得意的时候会怎么笑呢？哈哈嘻嘻呵呵尝试将衬词带到歌曲中完整演唱。A幼儿唱歌词,老师唱衬词。B幼儿分两组,组唱歌词,组唱衬词。以音乐游戏的形式结束活动。没做完的幼儿可以在区域游戏时完成。活动反思将数学融入到幼儿的生活中去,选择他们熟悉的情境进行游戏,他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利,也很完美。老鼠画猫教案篇设计意图指南中对于大班幼儿艺术领域的目标中指出艺术欣赏时常常用表情动作语言等方式表达自己的理解,能用基本准确的节奏和音调唱歌。老鼠画猫活动主要目的在于幼儿能用准确的节奏和音调,尝试说唱的形式学唱歌曲,本次活动的采用图谱方法进行。我们班级幼儿比较喜欢看猫和老鼠动画片,会在班级和小朋友之间互相哼唱主题曲......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....贴有数字的操作板。活动过程准备去做客。师小朋友们今天啊老师要和小朋友起去猫妈妈家做客,你们说好不好？师小朋友老师要问问你去可人家做客要注意什么,能不能直接自己推门声不吭,招呼不打就进去了？幼不能。师对,不能这样,那要怎么样呢？幼敲门,到招呼师总结我们到了客人家呀要先敲门,或者按门铃,进去后还要有礼貌的问好打招呼。师但是这样我觉得还不够,你们说我们这样两手空空的去好不好啊？幼不好师那请小朋友来说说去别人家做客我们可以带什么啊？幼师可以带这些送给别人的东西我们可以叫它礼物。那小朋友想想我们去猫妈妈家,猫妈妈最喜欢什么呀？幼鱼师猫妈妈呀可喜欢吃鱼了,今天老师就给小朋友准备了送给猫妈妈的礼物,那就是猫妈妈喜欢的鱼。请小朋友轻轻的把准备好的鱼拿起来,然后观察下你的盆子里有几条鱼,举手告诉我。请个幼儿说说你的盘子里有几条鱼。师老师这里也准备了鱼,我们看看有几条。师幼共同数啊,我有条鱼。去做客的路上。感知以内的数量师现在我们给猫妈妈的礼物也准备好了,我们出发吧,去猫妈妈家吧好不好。去猫妈妈家的路上我们还会遇到好多小动物呢,请你仔细看看他们是谁？好了,请小朋友站起来,站在小椅子边上,跟我起出发吧。教师随这画面的变化提不同的问题。是谁呀,有几个？的时候与幼儿起数数去家里做客。理解数字的含义,会用数字表示物体的数量,学习做客的礼仪敲门,你好,欢迎你们。师啊,猫妈妈家到了,我们先要怎么样啊,敲门猫妈妈把门打开了,我们来和猫妈妈打个招呼吧猫妈妈你好哎呀,你们带了怎么多鱼给我呀,谢谢你们,但是猫妈妈年纪大了,数不清了,请小朋友帮我个忙好吗？帮我把它放到相应的数字下面师我们来看看怎么放,这快板上有数字那你们说下面贴几条鱼,下面呢,下面呢,下面呢。我们看看老师这里我们刚才数了是几条,条,那我应该贴在数字几下面。分组贴,次为条师我来帮猫妈妈检查下对不对。捡几个盆子数数。提出要求猫妈妈要送手环给我们,不过她还没做好呢,猫妈妈要考考小朋友你们能不能自己想办法做出来。做对了猫妈妈就会把手环送给你。介绍材料手环上有数字图形标记,请看清楚手环上的数字和图形标记就贴几个相应的几何图形......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....共有关,每关都会有任务。谁想去探险举手？小朋友们拍手唱歌幼儿分成两组,进行对唱。尝试用说唱的方式演唱整首歌曲。,小朋友们补充点水分起去走迷宫了！核心提问？？？结束部分出示真正的猫的图片指导语今天我们的小朋友都特别棒,我们起学习了新的有趣的歌曲其实,猫是长歌词里唱的那样吗？原来这个猫是小老鼠梦里的猫,因为小老鼠害怕猫,所以梦里的猫就不那么厉害！希望小朋友在生活中,常常开动小脑筋,这样你们就会捕捉到很多有意思的事。把普通的变得更加有意思。老师希望你们和小老鼠样拥有开心的梦,开心的世界。活动延伸区域活动美工区幼儿可在美工区进行画猫的活动。建构区搭建猫和老鼠的家科学区设置条不同的路,光滑的路棉花路有瓦楞的路,可设置情境当猫捉老鼠时,老鼠走哪条路最快。家长引导幼儿多观察善于思考激发想象力。贴有数字图形的手环和定数量的种几何图形。去小猫家去做客的路上风景及遇到的小动物。贴有数字的操作板。活动过程准备去做客。师小朋友们今天啊老师要和小朋友起去猫妈妈家做客,你们说好不好？师小朋友老师要问问你去可人家做客要注意什么,能不能直接自己推门声不吭,招呼不打就进去了？幼不能。师对,不能这样,那要怎么样呢？幼敲门,到招呼师总结我们到了客人家呀要先敲门,或者按门铃,进去后还要有礼貌的问好打招呼。师但是这样我觉得还不够,你们说我们这样两手空空的去好不好啊？幼不好师那请小朋友来说说去别人家做客我们可以带什么啊？幼师可以带这些送给别人的东西我们可以叫它礼物。那小朋友想想我们去猫妈妈家,猫妈妈最喜欢什么呀？幼鱼师猫妈妈呀可喜欢吃鱼了,今天老师就给小朋友准备了送给猫妈妈的礼物,那就是猫妈妈喜欢的鱼。请小朋友轻轻的把准备好的鱼拿起来,然后观察下你的盆子里有几条鱼,举手告诉我。请个幼儿说说你的盘子里有几条鱼。师老师这里也准备了鱼,我们看看有几条。师幼共同数啊,我有条鱼。去做客的路上。感知以内的数量师现在我们给猫妈妈的礼物也准备好了,我们出发吧,去猫妈妈家吧好不好。去猫妈妈家的路上我们还会遇到好多小动物呢,请你仔细看看他们是谁？好了,请小朋友站起来,站在小椅子边上,跟我起出发吧......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....并用动作把猫的样子给比画出来。师有天,我梦见自己有只神奇的画笔,我要用这只神奇的画笔把猫画成不会抓老鼠的猫！小朋友们,快帮我想想,要把猫画成什么样呢？师边范唱歌曲老鼠画猫,边在画纸上画出歌词中唱到的猫的样子,帮助幼儿理解歌词。学唱歌曲。现在,请小朋友们跟我起边唱歌曲边画猫吧！教师指着画面,引导幼儿跟随音乐学唱歌曲,着重练习小老鼠和胡子翘的滑音唱法。哎呀句的含义。启发幼儿唱好歌里几句能表现小老鼠很得意的样子的歌词。。师现在我用这只神奇的笔把你们都变成小老鼠,我们起边唱边跳吧！重点鼓励幼儿用动作表演来表现歌曲诙谐有趣的风格,要把小老鼠得意滑稽的样子唱出来做出来。哈哈嘻嘻呵呵等来表现歌曲诙谐幽默的风格。提问我们画了只这样的猫,你们的心情怎么样啊？你们得意的时候会怎么笑呢？哈哈嘻嘻呵呵尝试将衬词带到歌曲中完整演唱。A幼儿唱歌词,老师唱衬词。B幼儿分两组,组唱歌词,组唱衬词。以音乐游戏的形式结束活动。《老鼠画猫》教案（13篇）。提问小老鼠来画猫,为什么要把眼睛画小小爪画少小腿画短？帮助幼儿理解老鼠画猫其实是怕猫的表现。教师带领幼儿看图谱学唱歌曲,并认识反复标记,知道它的名称和意思。提示语小朋友对这首歌曲有什么感觉？滑稽俏皮怎样把这种感觉唱出来呢？教师引导幼儿演唱时注意曲调的变化和表情,如唱胡子要画翘时声音要向上扬；牙齿个也不能要要用念白的方法把老鼠得意的表情给念出来；最后老鼠画完了,安心地睡着了,唱时声音也应该越来越轻,越来越慢。学习歌表演引导幼儿思考小老鼠刚开始画猫时很害怕,缩头缩脚提防猫的出现,脸部表情怎样？应该用什么动作来表现？小老鼠越画越高兴,都得意忘形了,应该用什么动作来表现？最后小老鼠画困了,要睡了,可以做什么动作来表现？幼儿根据教师的引导边自己唱边做动作,教师注意观察,及时反馈幼儿编的动作,大家相互学习。请几位幼儿进行表演。表演后,组织幼儿进行评价,说出表演的优缺点。对表情到位动作夸张诙谐的幼儿进行模仿。幼儿自己找朋友组合进行歌表演。活动建议本活动可以分两次进行,第次学唱新歌；第次学习歌表演。活动延伸教师可以准备服装和道具大彩色笔和画板......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....是谁呀,有几个？的时候与幼儿起数数去家里做客。理解数字的含义,会用数字表示物体的数量,学习做客的礼仪敲门,你好,欢迎你们。师啊,猫妈妈家到了,我们先要怎么样啊,敲门猫妈妈把门打开了,我们来和猫妈妈打个招呼吧猫妈妈你好哎呀,你们带了怎么多鱼给我呀,谢谢你们,但是猫妈妈年纪大了,数不清了,请小朋友帮我个忙好吗？帮我把它放到相应的数字下面师我们来看看怎么放,这快板上有数字那你们说下面贴几条鱼,下面呢,下面呢,下面呢。我们看看老师这里我们刚才数了是几条,条,那我应该贴在数字几下面。分组贴,次为条师我来帮猫妈妈检查下对不对。捡几个盆子数数。提出要求猫妈妈要送手环给我们,不过她还没做好呢,猫妈妈要考考小朋友你们能不能自己想办法做出来。做对了猫妈妈就会把手环送给你。介绍材料手环上有数字图形标记,请看清楚手环上的数字和图形标记就贴几个相应的几何图形。视频演示角形长方形幼儿操作指导有困难的幼儿,提醒幼儿要看清楚数字和几何图形。交流我做了几个手环,数数有几个什么几何图形。结束。活动重点初步学会歌曲老鼠画猫。活动难点幼儿用动作表演歌曲。活动准备猫头饰,大老鼠头饰各个。音乐磁带。活动过程开始部分创设情景表演小老鼠上灯台,引出新歌曲。老师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物,老鼠大队前进！播放音乐小老鼠上灯台。遇到了只凶狠的大野猫另老师饰,使老鼠们的觅食行动受到了阻碍,猫趾高气昂地走了。为新歌的画面,埋下伏笔。鼠妈妈哎呀呀,好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？讨厌的野猫,眼睛要是再小点就不会发现我们了,看,这是被猫爪子抓的,要是猫的爪子再少点,该多好啊！学习新歌曲老鼠画猫初步感受旋律妈妈看来这儿并不安全,咱们还是搬家吧！妈妈小老鼠咱们搬了天的家,很累了,赶快休息下,美美的睡上觉吧！鼠妈妈惊讶状咦,我刚才做了个很美的梦,梦见刚才那只讨厌的大野猫它变了,你们猜猜看,他会变成什么样子呢？小老鼠们议论纷纷,并鼓励他们大胆表达自己的想法。鼠妈妈乖宝宝,你们的心思和妈妈是样的,都想让野猫的眼睛变得小小的,爪子呢......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....提醒幼儿要看清楚数字和几何图形。交流我做了几个手环,数数有几个什么几何图形。结束。没做完的幼儿可以在区域游戏时完成。活动反思将数学融入到幼儿的生活中去,选择他们熟悉的情境进行游戏,他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利,也很完美。老鼠画猫教案篇设计意图指南中对于大班幼儿艺术领域的目标中指出艺术欣赏时常常用表情动作语言等方式表达自己的理解,能用基本准确的节奏和音调唱歌。老鼠画猫活动主要目的在于幼儿能用准确的节奏和音调,尝试说唱的形式学唱歌曲,本次活动的采用图谱方法进行。我们班级幼儿比较喜欢看猫和老鼠动画片,会在班级和小朋友之间互相哼唱主题曲。根据此兴趣和经验,我寻找关于猫或者老鼠的歌曲。同时大班幼儿在歌曲的节奏和音调方面还需要加强培养,因此,设计本次活动旨在提升幼儿的歌唱能力；改变了以往老师唱孩子学的传统模式；通过对故事情节的感受,让幼儿通过想象来表达自己对歌曲的理解；同时,这种以弱战强,以智取胜的诙谐生动的反串角色的表演,使幼儿的兴趣和好胜心得到了极大的满足,幼儿在听听唱唱玩玩的过程中能够掌握这首歌唱难度较大的歌曲。活动目标感受歌曲幽默诙谐的演唱方式,在音乐活动中体验快乐。在听听唱唱玩玩的过程中理解歌词内容。尝试用拍手唱对唱部分说唱的形式学唱歌曲老鼠画猫。重点难点活动重点理解歌词内容,可以边拍手边唱歌。活动难点体验说唱的形式演唱歌曲老鼠画猫活动准备经验准备对猫的认知。物质准备音乐老鼠画猫,猫的示范图张,图谱份活动过程开始部分指导语有天小老鼠在洞里饿的肚子咕咕叫,突然闻到股香喷喷的味道,小老鼠走到洞口看,原来是猫熬了锅香喷喷的汤,猫这时正在睡觉,小老鼠偷偷的走过去发出喝汤的声音,恩,喝饱了,小老鼠散步去了。这时,猫伸了个懒腰拍着嘴巴配班老师钢琴伴奏,幼儿进行发声练习,猫醒了之后,看,我的汤呢？不远处看见了正在散步的老鼠,蹭的向老鼠扑去,吓得老鼠没命似的跑,回到洞里,心想猫的眼睛那么大,爪子那么尖,脚那么长,每次都差点被猫抓到,我得想个办法,于是晚上睡觉时老鼠做了个梦,梦见自己有个神奇的笔,重新画了只猫......”。