1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....在百花园中的小蝴蝶花也感受到了这切,而小蝴蝶花呢,样子像蝴蝶,只有淡淡的清香,那此时的小蝴蝶花的心情是怎样的？伤心难过失望小蝴蝶花低着头,想,课件出示‚看来,我是百花中最寒碜的花了,谁也不会理睬我！‛指名读,齐读这时小蝴蝶花从骄傲变得自馁了,是因为自己比别人差让我们再看看这两句话,出示ppt第句是小蝴蝶花因为自己的长处而骄傲,第句话是因为自己的短处而自馁。舒畅师就在小蝴蝶花自馁时,这时候,群孩子来到花园赏花,谁来读读。课件出示孩子们都蹲在小蝴蝶花的跟前,仔细欣赏什么呢？明确小蝴蝶花独特的美。孩子们是怎么说的ppt。板书独特的美理解‚仔细欣赏这不起眼的花儿‛师a‚不起眼‛是什么意思？b这里‚不起眼的花儿‛指的是什么花？c就是这样不起眼的小蝴蝶花,孩子们却都蹲下来仔细欣赏它,孩子欣赏的独特的美是什么呢？指名答明确小蝴蝶花外形像蝴蝶,又是野生的我们起夸夸小蝴蝶花,ppt,第段。听了孩子们的话,小蝴蝶花为什么扬起了头,心情舒畅极了？她明白什么了？我明白了和百花比自己也有自己,既不能因为而,又不能因为而。师小蝴蝶花们,你还会像刚才那样自馁吗？为什么？那么带着你们的这种感受我们来读读这句话吧。课件出示指名读,齐读小蝴蝶花在草丛当中,非常骄傲,在百花园中,又变得自馁了,可是经过孩子们的欣赏后,小蝴蝶花扬起了头,心情变得舒畅了。小蝴蝶花经历了这么跌宕起伏的变化,终于知道了,每个人都有自己独特的美。你想对小蝴蝶花说些什么？想想小蝴蝶花再联系自己,你想对自己说些什么？†蝴蝶花‡教案篇教学目标,联系课文内容,体会小蝴蝶花情感的变化。,有了自知之明,才做到既不以自己的长处而骄傲,又不因自己的短处而失去自信。教学重难点学重点结合句子,联系课文内容,体会小蝴蝶花情感的变化。体会有了自知之明,才能做到既不以自己的长处而骄傲,又不因自己的短处而失去自信。课前准备多媒体课件教学过程揭题,进入学习情境,这节课老师和同们起学习篇新课文,齐读课题。†小蝴蝶花‡,回忆下小蝴蝶花给你留下什么印象？交流过渡语小蝴蝶花给你留下这么深的印象,想不想感受下小蝴蝶花的内心世界？角色转化......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....该物种较耐寒,喜凉爽,开花受光照影响较大。。熟悉感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。活动准备蝴蝶花的挂图,歌曲内容相匹配的挂图活动过程教师组织幼儿到草地,引导幼儿边欣赏歌曲边观察蝴蝶花。师小朋友们,你们喜欢和小蝴蝶交朋友吗？你们和小蝴蝶交朋友的时候,小蝴蝶会飞走吗？幼会。师今天老师就要介绍种不怕人的长得可漂亮的小蝴蝶给你们认识。出示蝴蝶花挂图集中幼儿坐在蝴蝶花旁,结合歌词进行谈话。师你们知道小蝴蝶为什么不害怕吗？幼因为它是盆花。师那你们知道它的名字吗？幼蝴蝶花。学唱歌曲。师小朋友真聪明,今天老师就把好看的蝴蝶花,编成了首好听的歌,我们来听听,歌里都唱了什么？启发幼儿创编动作。师蝴蝶花听了小朋友的歌声非常开心,如果小朋友能用动作表演出来,蝴蝶花会开得更鲜艳。幼儿表演结束活动。活动反思虽然这是个艺术唱歌活动,但是活动得导入却是选择了介绍蝴蝶花的形式来吸引的注意力,挂图的形象生动大大地提高了幼儿对于活动的兴趣,这也是将科学领域和艺术领域有机的整合。体现了纲要里提到的整合性原则。活动中教师还能运用如‚看看谁坐的最好‛‚找找漂亮的小眼睛‛‚看谁和我样‚等多种不同的语言来对幼儿进行常规培养,这样的常规培养方式显得比较丰富,也能够更好的集中幼儿的注意力,提高教学的质量。如果在幼儿创编动作后,教师能够和幼儿起表演,就更能体现在活动中的师幼互动。†蝴蝶花‡教案篇教学目的知识与技能学会唱歌曲†蝴蝶花‡,体会歌曲中活泼的乐句与舒展的乐句的唱法。过程与方法学生通过拍手控制节奏的方法朗读歌词,掌握歌曲的节奏；在教师钢琴伴奏和范唱中学会唱歌曲情感态度与价值观结合音乐情景让学生体会到学习音乐的快乐,懂得珍惜和爱护动植物是为了大自然的和谐发展教学重点学唱歌曲†蝴蝶花‡教学难点歌曲节奏教学准备课件蝴蝶花图片教学过程谈话导入新课小朋友大家好,很高兴认识你们,你们去过农村吗？喜欢吗？想不想和你眼前的这位农村老师交朋友呢？生想为了表示我和你们交朋友的诚意,我让你们来欣赏老师给你们准备的礼物请看屏幕。师播放幻灯片......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....师那你们知道它的名字吗？幼蝴蝶花。学唱歌曲。师小朋友真聪明,今天老师就把好看的蝴蝶花,编成了首好听的歌,我们来听听,歌里都唱了什么？启发幼儿创编动作。师蝴蝶花听了小朋友的歌声非常开心,如果小朋友能用动作表演出来,蝴蝶花会开得更鲜艳。幼儿表演结束活动。活动反思虽然这是个艺术唱歌活动,但是活动得导入却是选择了介绍蝴蝶花的形式来吸引的注意力,挂图的形象生动大大地提高了幼儿对于活动的兴趣,这也是将科学领域和艺术领域有机的整合。体现了纲要里提到的整合性原则。活动中教师还能运用如‚看看谁坐的最好‛‚找找漂亮的小眼睛‛‚看谁和我样‚等多种不同的语言来对幼儿进行常规培养,这样的常规培养方式显得比较丰富,也能够更好的集中幼儿的注意力,提高教学的质量。如果在幼儿创编动作后,教师能够和幼儿起表演,就更能体现在活动中的师幼互动。†蝴蝶花‡教案篇教学目的知识与技能学会唱歌曲†蝴蝶花‡,体会歌曲中活泼的乐句与舒展的乐句的唱法。过程与方法学生通过拍手控制节奏的方法朗读歌词,掌握歌曲的节奏；在教师钢琴伴奏和范唱中学会唱歌曲情感态度与价值观结合音乐情景让学生体会到学习音乐的快乐,懂得珍惜和爱护动植物是为了大自然的和谐发展教学重点学唱歌曲†蝴蝶花‡教学难点歌曲节奏教学准备课件蝴蝶花图片教学过程谈话导入新课小朋友大家好,很高兴认识你们,你们去过农村吗？喜欢吗？想不想和你眼前的这位农村老师交朋友呢？生想为了表示我和你们交朋友的诚意,我让你们来欣赏老师给你们准备的礼物请看屏幕。师播放幻灯片。师谁说说看了以后有什么感想？这些小朋友在干什么？生捉蝴蝶师对,你们也捉过蝴蝶吗？挺好玩的,但蝴蝶可是昆虫,不能把它弄伤或弄死。那今天我们将要学习与蝴蝶有关的首好听的儿歌,†蝴蝶花‡,教师板书‚蝴蝶花‛你们见过蝴蝶花吗？今天老师收集到些蝴蝶花的图片,让大家欣赏下,教师播放幻灯片。让学生说说感受。学习新课按节奏朗读歌词。这里教师对拍的歌曲节奏做简单的介绍。板书第节在黑板上讲解。教师可用电子琴帮助学生打节奏。学生也可以通过教师的提示用手打拍子朗读歌词。对学生不易掌握的节奏教师要加以强调,示范......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....†蝴蝶花‡教案篇作品游戏玩法建议点兵点将游戏中尽量让每个幼儿有游戏的机会。演唱歌曲部分幼儿边唱边做相应的动作。游戏形式逐渐递增,提高幼儿的参与兴趣。教学活动建议活动准备草帽顶老爷爷的装扮套带绳子的塑料筐两个。听过故事†猴子学样‡。活动目标感受黄梅戏的曲调风格,体会其中的诙谐和幽默。尝试根据情节角色创编动作帮助理解记和忆歌词。乐于参加戏剧表演,注意在游戏的过程中不要拥挤。活动过程欣赏黄梅戏†新猴子学样‡,导入课题。l教师你们听过黄梅戏吗？黄梅戏是安徽的种地方戏曲。教师完整地表演黄梅戏†新猴子学样‡,幼儿欣赏。初步熟悉歌词,理解戏曲内容,了解戏中角色。教师戏曲里表演的是什么故事？教师再次完整演唱并提出要求。教师戏曲里有哪些角色？他们怎么唱的？幼儿初步学习戏曲中的对唱部分。教师老爷爷做了哪些动作？他为什么要这样做？他心里是怎么想的？幼儿回忆戏曲中的爷爷角色唱段并学唱。教师小猴子怎么学样的？师生互动,交换角色进行表演。游戏‚草帽在哪里‛。以对对对多人的递进的方式帮助幼儿掌捏对唱部分,注意根据幼儿的掌握情移时调整速度和韵味。幼儿尝试完整地演唱黄梅戏†新猴子学样‡。师生分角色完整表演戏曲,鼓励幼儿根据歌词内容大胆表演。提出表演要求,幼儿进行黄梅戏表演唱。教师小猴子怎样发现草帽的？他们说了什么？幼儿学说黄梅戏中的说白,并学唱戏曲中的猴子角色唱段。利用道具完整表演。延伸游戏内容启发幼儿最后不再学样,改变故事的情节,激发幼儿游戏兴趣。歌曲†欢乐颂‡幼儿园大班教案活动目标乐活动的兴趣,以及歌唱活动带来的快乐。表现力以及节奏感。活动准备白云,蓝天。熟悉感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。活动准备蝴蝶花的挂图,歌曲内容相匹配的挂图活动过程教师组织幼儿到草地,引导幼儿边欣赏歌曲边观察蝴蝶花。师小朋友们,你们喜欢和小蝴蝶交朋友吗？你们和小蝴蝶交朋友的时候,小蝴蝶会飞走吗？幼会。师今天老师就要介绍种不怕人的长得可漂亮的小蝴蝶给你们认识。出示蝴蝶花挂图集中幼儿坐在蝴蝶花旁,结合歌词进行谈话......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....你们也捉过蝴蝶吗？挺好玩的,但蝴蝶可是昆虫,不能把它弄伤或弄死。那今天我们将要学习与蝴蝶有关的首好听的儿歌,†蝴蝶花‡,教师板书‚蝴蝶花‛你们见过蝴蝶花吗？今天老师收集到些蝴蝶花的图片,让大家欣赏下,教师播放幻灯片。让学生说说感受。学习新课按节奏朗读歌词。这里教师对拍的歌曲节奏做简单的介绍。板书第节在黑板上讲解。教师可用电子琴帮助学生打节奏。学生也可以通过教师的提示用手打拍子朗读歌词。对学生不易掌握的节奏教师要加以强调,示范。特别是分附点音符的地方。给学生个别安节奏朗读的机会。让学习说说歌曲讲了件怎样的事？师知道这两个小朋友把蝴蝶花当作室蝴蝶来做的原因吧！对于大胆发言的教师给图片奖励看来这首个是孩子们误捉蝴蝶的趣事,我们定要学好它。范唱教师尽可能把活泼和舒展的乐句演唱的对比鲜明。然后请学生进行评价。在歌篇上用波浪线画出活泼的乐句,用直线画出舒展的乐句。学生跟教师模唱歌曲。教师弹旋律学生唱歌词。教师启发学生用富有弹性的声音演唱第小结。用连贯的声音演唱第小结。哟‛字用高位置说出。教师带领学生为歌曲中活泼和舒展的乐句图上不同的颜色。歌表演。请学生自己创编动作进行歌表演。对表现好的学生给予表扬。总结提出希望。通过学唱蝴蝶花,懂得花草树木能够净化环境,有益于人们的健康,同学们要爱护花草树木,让空气更加清新,让环境分外美好,大家都做个爱护环境的小卫士板书†蝴蝶花‡全曲为段体个乐句构成有个层次｜第层次是第第乐句,运用了｜｜第层次是第第乐句,运用了舒展的分附点音符节奏。第层是结尾句。†蝴蝶花‡教案篇作品游戏玩法建议点兵点将游戏中尽量让每个幼儿有游戏的机会。演唱歌曲部分幼儿边唱边做相应的动作。游戏形式逐渐递增,提高幼儿的参与兴趣。教学活动建议活动准备草帽顶老爷爷的装扮套带绳子的塑料筐两个。听过故事†猴子学样‡。活动目标感受黄梅戏的曲调风格,体会其中的诙谐和幽默。尝试根据情节角色创编动作帮助理解记和忆歌词。乐于参加戏剧表演,注意在游戏的过程中不要拥挤。活动过程欣赏黄梅戏†新猴子学样‡,导入课题。l教师你们听过黄梅戏吗？黄梅戏是安徽的种地方戏曲......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....给学生个别安节奏朗读的机会。让学习说说歌曲讲了件怎样的事？师知道这两个小朋友把蝴蝶花当作室蝴蝶来做的原因吧！对于大胆发言的教师给图片奖励看来这首个是孩子们误捉蝴蝶的趣事,我们定要学好它。范唱教师尽可能把活泼和舒展的乐句演唱的对比鲜明。然后请学生进行评价。在歌篇上用波浪线画出活泼的乐句,用直线画出舒展的乐句。学生跟教师模唱歌曲。教师弹旋律学生唱歌词。教师启发学生用富有弹性的声音演唱第小结。用连贯的声音演唱第小结。哟‛字用高位置说出。教师带领学生为歌曲中活泼和舒展的乐句图上不同的颜色。歌表演。请学生自己创编动作进行歌表演。对表现好的学生给予表扬。总结提出希望。通过学唱蝴蝶花,懂得花草树木能够净化环境,有益于人们的健康,同学们要爱护花草树木,让空气更加清新,让环境分外美好,大家都做个爱护环境的小卫士板书†蝴蝶花‡全曲为段体个乐句构成有个层次｜第层次是第第乐句,运用了｜｜第层次是第第乐句,运用了舒展的分附点音符节奏。《蝴蝶花》教案（14篇）。随前奏用最好听的声音表演唱†蝴蝶歌‡,问‚这首歌叫什么名字？‛i用声势身体各部的动作表现音乐节奏。感受音乐,用身体当乐器拍手跺脚拍腿捻指等身体动作来表现音乐节奏,鼓励每个幼儿创造不同的表现形式,并请每个幼儿展示,然后老师哼乐曲每个幼儿按顺序各表示小节,教师给予适当地鼓励和引导。i我们到这里取乐器随音乐有顺序地自选乐器,用乐器表现稳定地节拍,感受不同乐器所表现的不同感觉。i请你把乐器轻轻放下去用优美的声音演唱歌曲,引导幼儿分组分形式演唱合唱伴唱,引导幼儿用哼鸣等声音表现形式来组合演唱。活动结束随音乐送乐器†蝴蝶花‡教案篇教学目标理解诗文,加深对春天的认识。认识蝴蝶花,知道蝴蝶花的特征并能区分蝴蝶与蝴蝶花的不同。认读生字词蝴蝶开飞玩耍。教学准备诗文图谱,字卡开飞玩耍蝴蝶花课件。教学过程激趣歌曲†蝴蝶花‡导入课题,激发幼儿兴趣。师有个小朋友在出去郊游的时候,他看到了只小小的花蝴蝶,后来才发现原来那是朵美丽的蝴蝶花。于是他把自己的感受变成了首小儿歌......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....写批注。同桌交流出示课件过渡语小蝴蝶花的情感发生了怎样的变化？谁愿意把你的学习成果和大家交流下交流骄傲的自馁的心情舒畅的板书你从哪看出小蝴蝶花是骄傲的？读读你画的句子？她说‚看来,我是百花中最了不起的了,可惜被埋没在这里,跟这些小草小花在起,什么时候才有出头之日呀！‚你从哪看出她很骄傲？抓住重点词语‚最了不起可惜被埋没什么时候出头之日‛结合句子让学生说说这些词的意思。除了体现出它的骄傲还体现出了什么？怨恨,对现状的不满板书最了不起假如你就是这朵小蝴蝶花,能读出来她的这些情感吗？自己练练。展示读评读小蝴蝶花为什么这么骄傲？先读读句子。用自己的话说小蝴蝶花生长在草丛里,从紫色的花瓣里不时飘散出丝淡淡的清香,都因这蝴蝶从远处飞来。她多么高兴啊！小蝴蝶花左瞧右看,旁边不过是些平平常常的小草,有的不开花,有的开出朵半朵小花,也很不惹人注目,更没有什么清香。小蝴蝶花很骄傲。板书草丛里抓住重点词句‚不过‛什么意思？把‚有的不开花,有的开出朵半朵小花‛去掉行不行？为什么？体会草丛中我是最漂亮的,而且还能散发出淡淡清香。谁也不如我。小结与周围小草相比你觉得很骄傲。为自己被埋没在草丛中,感到沮丧惋惜。骄傲的小蝴蝶花,后来你为什么又自馁了？请自读第段,看看你读懂了什么？我并不是最了不起的,与百花相比,我是最寒碜的了。板书花园里最寒碜能读读句子吗？体会花园里百花争艳的景色。A体会百花的美。学生读读句子。初到这里,她有些头昏目眩。她看看那汉白玉栏杆里的的牡丹,开得多么；那正在的碧桃,开得比朝霞还要数不尽的在,说不清的花香在空气中。你从哪些词体会到牡丹碧桃的美与香？结合句子说说意思过渡语小蝴蝶花看见了牡丹碧桃,还可能看见什么花了？学生交流。让我们走进花园欣赏这些名花奇葩。分别出示牡丹碧桃,百花争艳的图片,学生边看图边品读相应的句子。指名读句子师你能仿照课文中的句子‚什么花,开得怎么样？‛说说其她的花吗？指名说注意给学生评价B花园里的花这么美,这么香,自己读读,读出感受。分别指名读花美花香的句子。出示课件小蝴蝶花此时你什么心情？指名说,读出来......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....幼儿欣赏观看蝴蝶花,认识蝴蝶花的外形特征与花蝴蝶的不同,并了解蝴蝶花名字的由来。欣赏配乐诗文†蝴蝶花‡,感受诗文的优美和趣味并提出欣赏的要求。集体跟读或朗读诗文,要求声音响亮,口齿清晰。观看课件理解诗文。花蝴蝶为什么用‚飞‛来形容它的动作？因为它是动物,所以用‚飞‛形容它的动作复习巩固学习并理解字词蝴蝶开飞玩耍,进行组词组句。个别分组集体进行朗诵。教学结束请全体幼儿分成男女两部分,进行边朗诵边表演。†蝴蝶花‡教案篇教学目的倾听歌曲,熟悉旋律,学习用优美的歌声演唱歌曲。初步学习创编动作来表现对歌曲的感受,体验表演的乐趣。通过整体欣赏音乐图片和动作,帮助幼儿理解†蝴蝶花‡歌词内容。在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。教学准备蝴蝶花的挂图,歌曲内容相匹配的挂图教学过程教师组织幼儿到草地,引导幼儿边欣赏歌曲边观察蝴蝶花。师小朋友们,你们喜欢和小蝴蝶交朋友吗？你们和小蝴蝶交朋友的时候,小蝴蝶会飞走吗？幼会。师今天老师就要介绍种不怕人的长得可漂亮的小蝴蝶给你们认识。出示蝴蝶花挂图集中幼儿坐在蝴蝶花旁,结合歌词进行谈话。师你们知道小蝴蝶为什么不害怕吗？幼因为它是盆花。师那你们知道它的名字吗？幼蝴蝶花。学唱歌曲。师小朋友真聪明,今天老师就把好看的蝴蝶花,编成了首好听的歌,我们来听听,歌里都唱了什么？启发幼儿创编动作。师蝴蝶花听了小朋友的歌声非常开心,如果小朋友能用动作表演出来,蝴蝶花会开得更鲜艳。幼儿表演结束教学。教学反思虽然这是个艺术唱歌教学,但是教学得导入却是选择了介绍蝴蝶花的形式来吸引的注意力,挂图的形象生动大大地提高了幼儿对于教学的兴趣,这也是将科学领域和艺术领域有机的整合。体现了纲要里提到的整合性原则。教学中教师还能运用如‚看看谁坐的最好‛‚找找漂亮的小眼睛‛‚看谁和我样‚等多种不同的语言来对幼儿进行常规培养,这样的常规培养方式显得比较丰富,也能够更好的集中幼儿的注意力,提高教学的质量。如果在幼儿创编动作后,教师能够和幼儿起表演,就更能体现在教学中的师幼互动。小百科蝴蝶花是欧洲常见的野花物种,也常栽培于公园中,是冰岛波兰的国花。花朵通常每花有紫白黄色......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....幼儿欣赏。初步熟悉歌词,理解戏曲内容,了解戏中角色。教师戏曲里表演的是什么故事？教师再次完整演唱并提出要求。教师戏曲里有哪些角色？他们怎么唱的？幼儿初步学习戏曲中的对唱部分。教师老爷爷做了哪些动作？他为什么要这样做？他心里是怎么想的？幼儿回忆戏曲中的爷爷角色唱段并学唱。教师小猴子怎么学样的？师生互动,交换角色进行表演。游戏‚草帽在哪里‛。以对对对多人的递进的方式帮助幼儿掌捏对唱部分,注意根据幼儿的掌握情移时调整速度和韵味。幼儿尝试完整地演唱黄梅戏†新猴子学样‡。师生分角色完整表演戏曲,鼓励幼儿根据歌词内容大胆表演。提出表演要求,幼儿进行黄梅戏表演唱。教师小猴子怎样发现草帽的？他们说了什么？幼儿学说黄梅戏中的说白,并学唱戏曲中的猴子角色唱段。利用道具完整表演。延伸游戏内容启发幼儿最后不再学样,改变故事的情节,激发幼儿游戏兴趣。歌曲†欢乐颂‡幼儿园大班教案活动目标乐活动的兴趣,以及歌唱活动带来的快乐。表现力以及节奏感。活动准备白云,蓝天。师在这百花园中仅仅有牡丹和碧桃这两种花吗？你是从哪儿知道的？？,数不尽,说不清,那么你们想象下在这个万紫千红的百花园中还可能有什么样的花？师我们起走进这个百花园看看。出示图片郁金香莲花谁来形容下。然后说话练习。说话练习那的,开得。那颜色的郁金香,颜色比彩虹还要鲜艳。那盛开的莲花,比雪还要洁白。你们说得可真好,加上你的想象,再来读读这段话Ppt那汉白玉栏杆里的雍容华贵的牡丹,开得多么旺盛；那正在怒放的碧桃,开得比朝霞还要鲜艳,这里还有的的,的师这真是个万紫千红争芳斗艳的百花园啊。让我们起走进百花深处。出示ppt齐读这里的‚奇葩‛是什么意思指的是什么？明确美丽的花朵‚迂回流荡‛怎么理解呢？到处哪儿都是香味；香味很浓,走到哪都有香味环绕真是太美了,我们起读读。师生配合读小蝴蝶花和这些花相比给你什么感觉呢？让我们再来读读小蝴蝶花的样子。出示第自然段ppt小蝴蝶花的优点和这些相比还值得她骄傲么？不值得了,小蝴蝶花变得自馁了看,小蝴蝶花都低下了头。师刚才大家都欣赏了百花园里名花奇葩的美丽,闻到了迂回流荡的花香......”。