患病者，受苦者，受难者指肉体或精神上遭受的痛苦，疼痛，困难遭受疼痛失败损失贫困饥饿惩罚苦难受„„折磨，受„„之苦遭受忍受经历以练促记，如果我们对土地没有足够的保护，将来的个时候我们会挨饿的。

她正经受头痛之苦。

该城市因地震遭受严重破坏。

答案减少到„„减少了„„减小，降低折扣减少降低以练促记雇员人数从减少到了。

过去年，各项费用已经减少了。

答案注意表示“减少”的词有，等。

表示“增加”的词有等。

认为，猜想不被期望，不应该与，通用假定„„结果会怎么样认为，猜想假定，假设，如果我认为这样。

不，我不认为这样。

不，我不认为这样。

以练促记你本该在小时以前就到这儿。

，假设他不来，我们不带他就走吗我们猜想他们已完成了工作。

“那么，他必定是没有赶上这趟火车了”。

“是的，我料想是这样的”。

答案注意与，等词样，当主语为第人称代词或，后接否定的宾语从句时，通常要进行否定转移，用或代替前面的名词动名词或代词，而不用。

含有该类词汇的特殊疑问句的结构为特殊疑问词其余部分含有该类词汇的复合句变反意疑问句时，反意疑问句中的主语和动词要依据从句中的主语和动词确定。

向人投诉，抱怨事，向人发牢骚向人抱怨„„抱怨，投诉，控告抱怨投诉事抱怨，投诉以练促记我要就这件事向经理提意见。

你总是抱怨自己没有得到提拔的机会。

我要就噪音问题提出投诉。

答案重点短语被提出发生出来出版结果是，结局是到这儿来又度到来经历危险活了下来加起来总共有共计谈到，涉及到偶然遇见被理解追上，赶上想出找到以练促记那时他想不出个合适的答案。

比赛的结果正如我们所预料的。

，说到电脑，我可是无所知。

答案除„„之外，而且除了„„除„„还有„„不仅„„而且„„也，又而且，还有和„„样好以练促记汤姆和许多学生都出席了会议。

我们旅行昼夜兼行。

，早点来，把你的弟弟也带来。

答案注意强调前者，强调后者。

连接并列主语时，应根据前者确定谓语动词形式，而应根据就近原则确定谓语动词的形式。

当连接两个动词时，后的动词要用动名词形式，而句子她仍爱耍爱闹，还是上大学时的那副老样子。

我当然会来。

明天怎样警察发现那个孩子在辆停着的汽车里平安无事。

其他人怎么看她对她来说极为重要。

他变化如此大，我们都没认出来。

答案Ⅴ单元语法课标全国江苏北京综合素质大庆月考日照模拟新乡模拟海口模拟湖南!辽宁安徽答案句意提前这么长时间筹划没有意义，很多事情到明年都会变化的。

根据语境判断应用般现在时，表示现在做计划尚早。

根据下文句子使用的时态可判断，此处表示“我听说你在家酒吧上班”。

现在进行时可以表示当前段时间内主语所处的状语，未必正在进行。

考查时态。

空格处所在分句表达的意思是“但是他知道的还没有我们知道的多呢”，叙述的是客观事实，应用般现在时。

句意愚者不学无术，智者不耻下问。

题干中所叙述的是客观真理，故用般现在时态。

句意如果今天是平安夜，那么明天就是圣诞节了。

表示客观上将来势必发生的事情用。

句意除非你取得了巨大的成就，否则你就得过平凡的生活。

引导的条件状语从句中主句用段将来时，从句常用般现在时表示将来意义。

句意随着科学的不断发展，更多的新技术正被应用到领域。

“技术”应该是“被引进”，而且是逐渐发展的，故用现在进行时。

对话发生时，动作正在进行着，所以应该用现在进行时态。

句意琼，你手里拿着什么瞧！是为我奶奶买的件生日礼物。

故选项。

句意完成手头的工作我就去图书馆。

根据主句和从句中的时态排除项和项根据句意排除项。

故只有项符合题意。

句意你认为将来的商店购物会怎么样就我个人而言，它会和家庭购物同时存在，但是永远也不会被家庭购物所替代。

“取代，代替，替换”，是及物动词，故两项可排除由时间状语可知，要用将来时态。

故选项。

Ⅱ师生互动，研习考点核心知识研究重点单词隔段距离距离稍远在远方离„„太远，达不到对人冷淡与人疏远距离远方遥远疏远不介入与„„疏远与„„保持距离不介入„„与„„疏远遥远的远处的久远的以练促记远处有头牛正在田里耕作。

有人警告她说，如果不想受到伤害就离约翰远点。

，退休后，他便尽量使自己远离政治。

单句改错答案注意的修饰语常用而不用，修饰。

距离很远。

代表象征主张使靠着„„站立或竖放抵御抵挡支持拥护站在„„旁边支持旁观忍耐忍受态度，立场尤指体育运动的看台站起来立正醒目突出出色，杰出站在„„的立场照此情况，照这种样子以练促记这事我打算暂时搁搁。

他那样虐待他那只狗，你怎么能袖手旁观呢，她还学了种盲人用的手语字母，即用手指的不同位置代表字母表上不同的字母。

在这斗争中，我们必须支持他们。

答案巧辨异同这组词都有“遭受，忍受”的意思。

多用于口语，指忍受侮辱艰难寒暑费用等，多用于疑问句和否定句中若用在肯定句中，则含有“经得住”的意思，不用于进行时，常用动名词作宾语或宾语补足语。

如再等下去我可受不了。

你认为她能承受这里的工作速度吗是普通用语，指忍受冷天气饥饿困难苦难不幸损失无礼重担等，常表示主语自己的意志，强调“坚忍”和忍受的能力，而不是忍受的态度。

如孩子离开这么久，她受不了。

你必须耐心忍受你的损失。

指沮丧地“忍受”，含有被动的意味，不是出于自己意愿的动作，还常常表示受苦受罚受损失患病等。

如她从来都是忍受不了点点疼痛。

我不会容忍自己受到虐待的。

宁愿做事宁愿做事宁愿人做事喜欢„„而不喜欢„„宁愿更喜欢宁愿做„„而不愿做„„宁愿做„„而不愿做„„喜爱，偏爱更称心的更适宜的更喜欢物注意本身表示“更喜欢”，不能与比较级连用。

中的为介词，后面只能接名词代词及动名词作宾语。

以练促记，有咖啡或茶，你喜欢哪样我愿意步行，不愿意骑自行车。

他们的父亲希望他们早点儿回家。

答案患病者，受苦者，受难者指肉体或精神上遭受的痛苦，疼痛，困难遭受疼痛失败损失贫困饥饿惩罚苦难受„„折磨，受„„之苦遭受忍受经历以练促记，如果我们对土地没有足够的保护，将来的个时候我们会挨饿的。

她正经受头痛之苦。

该城市因地震遭受严重破坏。

答案减少到„„减少了„„减小，降低折扣减少降低以练促记雇员人数从减少到了。

过去年，各项费用已经减少了。

答案注意表示“减少”的词有，等。

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不，我不认为这样。

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以练促记你本该在小时以前就到这儿。

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答案注意与，等词样，当主语为第人称代词或，后接否定的宾语从句时，通常要进行否定转移，用或代替前面的名词动名词或代词，而不用。

含有该类词汇的特殊疑问句的结构为特殊疑问词其余部分含有该类词汇的复合句变反意疑问句时，反意疑问句中的主语和动词要依据从句中的主语和动词确定。

向人投诉，抱怨事，向人发牢骚向人抱怨„„抱怨，投诉，控告抱怨投诉事抱怨，投诉以练促记我要就这件事向经理提意见。

你总是抱怨自己没有得患病者，受苦者，受难者指肉体或精神上遭受的痛苦，疼痛，困难遭受疼痛失败损失贫困饥饿惩罚苦难受„„折磨，受„„之苦遭受忍受经历以练促记，如果我们对土地没有足够的保护，将来的个时候我们会挨饿的。

她正经受头痛之苦。

该城市因地震遭受严重破坏。

答案减少到„„减少了„„减小，降低折扣减少降低以练促记雇员人数从减少到了。

过去年，各项费用已经减少了。

答案注意表示“减少”的词有，等。

表示“增加”的词有等。

认为，猜想不被期望，不应该与，通用假定„„结果会怎么样认为，猜想假定，假设，如果我认为这样。

不，我不认为这样。

不