1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....采取有效的措施进行教育调节，以免问题严重化 和不良事件的发生。 小学生常见心理问题 逃学与厌学问题 数据表明，有厌学情绪的小学生占总数的。这些小 学生主要是对学习缺乏兴趣，学习比较吃力，导致长期跟不上进度， 有缺乏赶上去的勇气和毅力，老师也没能及时地给予鼓励，挫伤了学 生学习的积极性。因此，他们或者在课堂上东张西望，神不守舍或 者在下面偷偷看动画书或玩玩具要么就在课堂上打瞌睡或者干脆 逃学旷课，到处游玩。还有些优等生，由于心理承受能力较差， 旦别人超过自己或自己的目标未达到，就容易产生厌学情绪。 人际交往问题 人作为社会人，都有与人交往的需要，通过正常的人际交往沟 通，人就能获得正确合理的社会知识经验，同时获得生活学习的知心 朋友，获得困难时的支持帮助者。而如果缺乏正常交往，就会使人无 法满足依恋感，内心苦闷而无法宣泄和排除......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....家长往往习惯于自己说话，让孩子听话。在 学校里个教师面对几十个学生，主要也就是教师说，小学生说话的 机会相对少，说心理话的机会更少了。家庭应该是孩子说心理话的地 方，家长要注意把说话的机会留给孩子，特别是内向的孩子，家长更 要给予重视，鼓励孩子多说话。家长不能因工作忙忽略与孩子的思想 交流。特别是父亲要跟孩子作有益的思想交流，有研究说父亲对孩子 的影响在孩子的健康成长中地位重要，建议工作忙的父亲们每周至少 要与孩子共同用餐次，在餐桌上的话题往往比较轻松，当孩子 说话家长倾听时是最美好温馨的时光。 最后，宽容与约束都重要。对孩子宽容好还是严格好，并没有 致的意见，现实中家庭教育失败的教训往往过宽或过严。家长应平等 地对待孩子，在宽容孩子的同时要给孩子必要的约束。过分宽容则陷 于溺爱，过分严格则陷于寡爱。家长要明白这样的道理......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....有的小学生到了高年级也要家长给 他们穿衣吃饭等。 其次，表现为自我倾向。这现象在小学生中较多，危及着他们 的心理健康。自责倾向是指当发生不如意的事情时，经常认为自己不 好，对自己所做的事报有恐惧心理。自责倾向的根源是对失去别人的 爱不安。当学生感受到被父母教师朋友抛弃时，往往形成自责倾 向，如，父母教师对儿童过分严厉专制，则挫伤了儿童自尊心， 儿童感觉不到来自权威人的爱，从而出现自责心理当对别人的爱渴 求过强时，点小过失就会使小学生感受到自己不再被爱了，这样的 儿童往往有很强的依赖心理。 二小学生常见心理问题的对策 学校的对策 应采取心理辅导的方式为学生提供全面的帮助 团体辅导。团体辅导采用专题讲座专题活动等方式，为学生 提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行 为，激发群体向上的精神......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....理解与爱，教师如不能以热情的态度给予指导帮 助，反而横加指责，学生则会感到失望，会有种压抑感，产生消极 情绪，导致师生关系淡漠。这种以学生失败而告终的交往还会在小学 生与他人交往中迁移淡化，加重人际交往的焦虑感。 过度依赖问题 由于小学生自身的特点，还没有自立生活的能力，只能长期生 活在父母和他人的关系和爱护下，因此形成了小学生过度依赖心理。 首先，表现为对父母的过度依赖。在现今社会，大多数家庭里都是独 生子女，父母常常把孩子视为小公主小王子，往往只重视孩子 的衣食住问题，对他们百般呵护，甚至是溺爱。因此，造成孩子 自立能力差。当他们在日常生活或学习中遇到些困难时，最先想到 是父母，在这次又次向父母求助，得到帮助时，他们就生成了以 来感。但随着重复这样的恶性循环，小学生们就像温室里的花朵......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....家长的适时表扬比其他物质奖励更能帮 助孩子养成好品性，表扬孩子与约束孩子的不良行为不构成矛盾，尊 定孩子愉悦的幸福人生基础从鼓励与表扬开始。 父母要树立正确的教育观，用科学的方法指导子女的成长 由于传统教育观的长期影响，我们的父母不具备系统的教育子女 的理论知识，教育方法不适应孩子的发展规律。要改变这种现状，小 学生的父母需接受比较系统的再教育。社会也有责任给他们提供学习 的条件，如举办家长学校，使家长正确认识和处理家庭同子女教育之 间的关系，积极营造民主和谐的家庭氛围最大限度地减少溺爱型和专 制型家长，使小学生的父母树立正确的教育观，并学会运用科学的方 法指导子女的学习和发展。 父母要慎重对待离婚 父母离婚，打破了原有家庭的宁静，使子女得不到完整的父爱或母爱， 不少子女因此心理开始扭曲。为人父母者，当夫妻关系不和时......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....小学生个案教育是对上述心理辅导的补充和深入。 个案的对象应有典型的意义，可以是智优学生模范学生问题较多 的学生，学生作为个案对象，可以让本人知道或不知道，主要根据研 究的需要而定。个案教育般要做较长的跟踪研究，个学生在校接 触许多的教师，因此学生个案教育最好采用合作的方式进行，以负责 人为主，几位教师共同观察和研究同对象。个案教育定要作好记 录，尽量详尽，如观察应具有的积极的态度，面对压力困惑，要寻找 心理支持，以获得良好的帮助和指导，有问题，可以和师长亲人 朋友等谈。求得帮助的过程，也就是个自助的过程，我们所获得的 不仅是这次的办法，而是自己的更多体会。心理咨询也是可以利用 的有效方式之，通过心理咨询，可以使咨询对象的认识情感和行 为有所变化。在这个丰富的社会，我们有充分的理由相信对于每 个人只有次的生命，它的质量是完全可以改变和提高......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....对小学生的心理健康是有害的。由于目前的小学生 绝大多数为独生子女，他们在家庭交往的对象多为，在这种不协 调的交往中，孩子常常是在以自己为中心的顺境下生活的，因此， 学生普遍存在着较任性固执依赖性强的特点。当他们进入个新 的集体中后，在集体中的位置已改变，但仍然以自我为中心去与人交 往，因而在与他人交往中常常是惟我独尊，不能善解人意遇到困难 不能克服，也不想克服，缺乏自信心，从而致使小学生不能也不会与 人正常交往。在与他人接触中常出现过重的恐惧感，过强的防范心理， 其结果是封闭自己。而且教师教育方法不当，忽视对学生人际交往技 能的培养。小学期间，教师是学生理想的目标公正的代表他们希 望得到教师的关心，理解与爱，教师如不能以热情的态度给予指导帮 助，反而横加指责，学生则会感到失望，会有种压抑感，产生消极 情绪，导致师生关系淡漠......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....学生的心理健康问题与家庭的教养方式和人际关系有直 接或间接的关系，有的甚至是家庭问题的表现和延续。因此，无论是 了解学生心理与行为偏异的原因，还是咨询教正计划的制定与实施， 都需要取得家长的积极支持与配合。 家长开展小学生家庭心理健康教育主要建议如下 首先，家庭教育要重视培养孩子美好的心灵幼稚的心灵更需要关心。 首先家长要知晓孩子的心灵更加需要关心，从小关心孩子的心理健康 是每个家长应尽的义务。例如小学生在学校被老师批评时，希望其 他人能安慰他劝解他，可是小学生被老师批评后，回家还会被家长 变本加厉地再批评顿，孩子肯定会感觉很委屈。因此，老师和家长 应默契配合，由方担任批评的角色时，另方担任劝解，万不可两 面夹击，要给孩子温暖的家的感觉，家庭教育要重视培养孩子美好 的心灵。 其次......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....千万不要轻易去赶时髦闹离婚。即使夫妻感情确已 破裂，在离婚前，也应当多为子女考虑，毕竟孩子是无辜的，而且他 们正处在发展时期，给他们创设个良好的家庭生活环境是我们的责 任。 小学生常见心理问题及其对策 近年来，随着社会的发展和教育改革的不断深入，学生的心理健 康问题受到了定程度的重视，但对小学生的心理健康则是关注不 多，认识不足。大量事实表明，小学生在心理健康方面也有诸多问题， 并时时影响着小学生们的健康成长。 在我们日常生活学习中，许多小学生的心理问题都是潜在的， 往往容易忽视，如果我们的家长教育者和小学生没有充分的思想认 识和积极的态度，往往就使得问题堆积，小问题变成大问题，轻问题 变成重问题，甚至出现不良事件。所以作为家长教育者和每个小学 生都必须掌握定的相关知识，提高对问题的敏感性和辨别能力......”。